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高师数学师范生对数系知识的理解研究
准教师数学史知识的调查研究
数学专业免费师范生学习现状的调查研究
教育实习生个体认识论信念与教学信念关系研究
建构主义观点下中等师范学校数学教学的实践研究
师范专科学校《解析几何》的数学思想方法教学实验研究
影响高师数学专业师范生讲解技能发展的因素研究
数学师范生在实习中的问题成因分析及对策
数学类师范生制定与实施教学目标的有效性研究
关于数学师范生平行四边形知识的研究
免费师范生数学专业素质调查研究
免费师范生学习状况的调查研究
师范生教学反思能力的培养策略研究
基于角色扮演游戏的师范生数学概念讲解技能培养的研究
高等师范院校师范生数学教学信念的调查研究
专家型数学教师盛淳的专业成长调查
数学师范生认知结构及其对教育实习影响研究
免费师范生数学专业素质发展研究
物理师范生实习前后光学PCK的差异比较研究
运用数字故事促进大学生反思的应用研究
师范生的培养研究
高师院校数学教师课堂教学技能微格训练研究
“生教生”教学模式研究与分析
小学教育专业师范生的数学教师专业知识的研究
数学专业免费师范生教师实践性知识调查研究
数学免费师范生教师专业技能形成与发展研究
北京师范学院数学系史研究
幼儿师范学生数学学习现状及教学对策
基于教师知识的高师数学系师范课程研究
高等师范院校大学生数学观研究
针对大学文科师范生的高等数学课程改革探究
数学职前教师整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究
数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展现状及提升策略研究
数学专业师范生TPACK现状与来源的调查研究
数学师范生高中概率概念的认知水平研究
数学师范毕业论文题目四：
职前数学教师学科内容知识与学科教学知识的调查研究
中学数学教师与数学师范生的TPACK比较研究
促进高职高专类师范生数学教学反思的调查与实践研究
数学专业师范生的实体性知识发展研究
师范生数学教学信念的发展研究
数学建模的认知机制及其教学策略研究
师范生“整合技术的学科教学知识（TPACK）”的研究
探索高校教学资源共享机制
普通师范院校学生专业满意度调查研究
数学专业免费师范生解题状况的调查研究
促进职前教师MPCK发展的策略研究
教师教育精英化视野下数学教育专业本科课程设置的研究
师范生数学教学设计能力的调查研究
高师数学系数学分析的教学研究
数学教师职前培养课程的设置结构与内容比较研究
英语教育专业师范生TPACK的实证研究
师范生数学研课的理论建构和行动研究
小教大专（数学）师范生微格教学实施方式研究
地方高师职前教师教育课程体系的构建
信息技术支持的师范生教育实践能力发展研究
混合学习环境下师范生教学设计能力培养策略研究
小学语文教师TPACK的个案研究
少数民族地区高中数学教师学科知识现状研究
拉萨市高中数学教师MPCK现状调查与策略研究
小学数学教师MPCK现状研究
师范生面向教学的数学知识之研究
在新形势下师范生数学能力培养的研究
五年一贯制师范数学课程设置研究
师范类五年一贯制高等职业教育中开展数学研究性学习的探索与实践
高中数学教师专业知识发展研究
师范学校学生数学学习评价初探
高中数学教师职前教育中专业素质培养的问题研究
高等师范院校数学系大学生数学观现状的调查研究
“五年制师范专科小学教育”数学课堂参与式教学的实践研究
学生成绩评价中的因子分析
师范学生在数学学习过程中思维特点的实证研究
新疆哈密师范学生数学学习困难的原因分析及教学对策
师范数学情感教育的理论研究与实践
中学数学教师的专业内在结构的探讨
数学交流对丰富师范生函数概念图的影响