城市小学高年级学生心理健康现状调查

【关键词】 心理健康；小学；高年级；城市

　　【摘要】 目的　　探讨河南省城市小学高年级学生的心理健康现状，为教育工作提供参考。 方法 对河南省多个城市小学高年级1567名学生采用"心理健康诊断测验表"进行问卷调查。 结果 27.76%属低焦虑水平，71.03%属中等焦虑水平，1.21%达高焦虑水平。 结论 河南省城市小学高年级学生多处于中等偏低焦虑水平，其心理健康水平受年级的影响。

　　【关键词】 心理健康；小学；高年级；城市

　　Investigations of present situation of mental health of highgrade students in city's primary school

　　【Abstract】 Objective To understand the present situation of mental health of highgrade students from city's primary school in Henan province so as to provide reference for educational workers. Methods Investigations were conducted with the Mental Health Test(MHT) in 1567 highgrade students from some city's primary school. Results Of them， 27.76% exhibited low anxious level，71.03% moderate and 1.21% high. Conclusion Highgrade students of the city primary school in Henan province had low to moderate level of anxiety， their mental health was affected by grade.

　　【Keywords】 Mental health; primary school；high grade；city

　　小学高年级学生的生理心理随年龄的增长而发生变化［1］。部分女孩有了月经，男孩出现了遗精现象，他们感到无所适从，加上课业负担的加重，学校、社会和家庭对考试分数的过分要求，使很多学生产生了不同程度的焦虑情绪［2］。为了解河南省城市小学高年级学生的心理健康状况，更好地为教育工作者提供科学的心理健康教育理论，作者进行了相关调查。

　　1 对象与方法

　　1.1 对象 选取郑州、开封、洛阳、焦作、新乡、信阳、许昌、南阳等市11所小学29个班级1567名学生为研究对象。其中4年级608名（38.80%），5年级605名（38.61%），6年级354名（22.59%）；男生767名（48.95%），女生800名（51.05%）。共发放问卷1750份，收回有效问卷1567份（94.74%）。

　　1.2 方法 采用华东师范大学心理学系周步成先生主修的"心理健康诊断测验表"(MHT)［3］为测评工具，以班级为单位，使用统一的书面指导语进行问卷调查。该测验表由学习焦虑（A）、对人焦虑（B）、孤独倾向（C）、自责倾向（D）、过敏倾向（E）、身体症状（F）、恐怖倾向（G）和冲动倾向（H）8个因子构成。量表具有较高的信度和效度。评分标准：全量表标准分≥65为高焦虑水平，＜35分属低焦虑水平，35～65分属中等焦虑水平。标准分越高表明心理健康水平越低。

　　2 结果

　　2.1 MHT调查结果 1567名学生MHT总均分41.93±10.49。其中27.76%（435/1567）的学生＜35分，71.03%（1113/1567）的学生为35～65分，1.21%（19/1567）的学生＞65分。

　　2.2 不同年级、不同性别学生心理健康状况比较，见表1。

　　表1显示：4～6年级男女生平均得分均处于中等偏低焦虑水平，总体评定男生心理健康状况好于女生，但差异无显著性（P＞0.05）；6年级学生心理健康状况好于4年级，4年级好于5年级，差异均有极显著性（P＜0.01）。

　　表1 不同年级、不同性别学生心理健康状况比较（略）

　　注：**P＜0.01，*P＜0.05

　　3 讨论

　　MHT测评显示，河南省城市小学高年级学生有27.76%属低焦虑水平，71.03%属中等焦虑水平，1.21%达高焦虑水平。其中4～6年级男女生平均得分均处于中等偏低水平，6年级学生心理健康状况好于4年级，4年级好于5年级，差异均有极显著性（P＜0.01）。4年级女生心理健康状况好于男生，5、6年级男生心理健康状况好于女生，总体评定男生心理健康状况好于女生，但经检验差异均无显著性（P＞0.05）。
　　
　　本研究提示，在我们通常认为随着年级的升高，心理问题应呈上升趋势，到6年级由于面临就近升学和择校的压力，心理问题应更多［4］，但我们的研究却没有印证这一结论。关于6年级学生心理健康水平显著好于4年级学生，4年级学生显著好于5年级学生这样的结果，尚需进一步研究证实。但这个情况告诉我们，5年级学生的心理健康状况值得教师和心理咨询工作者的关注［5］。

参考文献

　　［1］ 汪莹.小学生心理健康教育探索［J］.心理科学，2001，24（1）：87

　　［2］ 何淑荣.大庆地区1536名小学生心理健康状况分析［J］.中国心理卫生杂志，2002，16（12）：866

　　［3］ 周步成.心理健康诊断测验（MHT）手册［M］.上海：华东师范大学出版社，2000

　　［4］ 魏俊彪.影响初中生心理健康的多因素分析［J］.临床心身疾病杂志，2003，9（3）：162

　　［5］ 范虹江.非毕业班中学生心理健康状况及相关因素分析［J］.临床心身疾病杂志，2004，10（3）：192