如何让思想政治课堂趣味横生

摘要:现在思想政治课教学中存在的重要问题是学生对思想政治课不感兴趣，思想政治老师要调动学生学习积极性，提高学习兴趣，发掘学生潜能，达到更好的教学效果。思想政治教学中应贯彻以人为本理念，不断激发学生学习兴趣，提高综合素质。
　　关键词:思想政治课 学习兴趣 方法 能力
　　
　　在思想政治课教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力是十分必要的。但是学生对思想政治课普遍不感兴趣是当前思想政治课教学面临的一个严重问题。要改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。在思想政治课教学中应始终贯穿以人为本的理念，在课堂上不断激发和拓展学生的学习兴趣，从而达到来培养和提高学生综合素质和创新能力的目标。那么如何来激发学生学习思想政治课的兴趣呢?
　　首先，良好的师生关系在思想政治教学活动直接影响着学生的学习情绪，只有师生心理相容才能提高教学效果。学生亲其师，才能信其道。不管哪一门课程，学生只有喜欢这位老师，才会相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课产生出浓厚的兴趣。相反如果学生不喜欢这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很难的。由此可见，建立良好的师生关系是提高教学效率的关键。良好师生关系的建立，表现在很多方面，最重要的是师生情感的交流。当学生感觉到他们被理解，被关怀时，学习成绩才会提高，表现就会更好。因此在教学中培养亲切感，才能激起学生的学习兴趣，形成良好师生心理相容的环境。所以作为思想政治课教师要利用自己的职业优势，成为学生的知心朋友，和他们建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
　　比如在上课前老师可以向学生提出希望:“今天，希望我们每一位同学都能上好这节课，都能有一定的收获。”学生有了希望，听课就会更加认真，课堂效果就会更好。每一位学生都希望别人相信他的能力，希望和更多的人接触，所以在课前对学生提出希望，不但能建立良好的师生关系，而且会有效地激发学生学习思想政治课的兴趣。
　　作为思想政治课教师，不能忽视课上与学生的情感交流。老师的一言一行，一举一动，甚至一个眼神，都能在课堂上很好的与学生沟通。虽说是思想政治课，学生看到老师面带笑容，也会使本来很压抑的思想政治课堂变得轻松活跃。学生还会从老师的微笑中得到信任、关爱和鼓励，也会有了努力学习的信心，学习兴趣自然就会提高了。有时课堂上遇到学生“走神”，老师的一个眼神，就会起到很大的作用。当学生回答问题胆怯时，老师投以鼓励的目光，学生会得到一种信任，就会有努力学习的欲望，自信心就会增强。如果一个学生学习信心不足，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。 免费论文下载中心 　　传统的课堂教学，都是教师满堂灌，学生有时一言不发，只有老师一人指挥。这样的教学压制了学生的学习兴趣，学生没有丝毫的学习欲望。教师要给学生提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象，在教法上改变过去单一的“满堂灌”的注入式教法，将讨论式、对话式、辩论式、演讲式等教法引入课堂教学，把学生带入探求新知的乐学情境，才能激发学生的学习兴趣。所以教师在课堂教学中形式的多样化，是充分调动学生学习积极性的手段。不能让学生产生“老一套”的感觉，这样会削弱学生的求知欲，学生注意力不集中就会讨厌学习，长此以往就是原有的兴趣也会完全消失。学生学习兴趣的产生与培养，与老师多样化的教学形式是分不开的。思想政治课不同于其他学科的地方是:以情绪情感渗透为主，以感知为辅。因此，在思想政治课教学中老师采取多种多样的教学形式努力创设宽松快乐的学习环境来培养学生的学习兴趣，教师应成为学生的朋友，让学生在课堂上大胆发言，认真听取学生的意见。当然教学方法的设计思路要灵活，在每堂课里应采用不同的教法和手段，不同的内容尽可能采取不同的教学形式。这样，学生才会觉得每堂课都是新鲜的，学习兴趣会自然产生。比如:多媒体教学手段的运用，可用的媒体有:教材中的插图、图表等，还包括随课本配套来的光盘、录像带，自己还制作一些投影片、电脑课件等。教学中恰当运用这些媒体能够提高学生的兴趣，丰富他们的感性认识，对突破重难点、进行思想教育有很大帮助。因此，经常变换教学形式，不仅满足了不同学生的心理需求，还会更好地激发学生学习思想政治课的兴趣。再有，老师可以充分利用课余时间发展学生学习思想政治课的兴趣。课堂教学的时间是有限的，教师还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，来弥补课堂上学不到的知识，使学生走出课堂，迈向社会实践中去。在兴趣小组里，我组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识问答竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，比如动员学生搞社会调查让学生去搜集资料，直接感受社会，从而更好地掌握课堂上学习的知识，深入理解书本上的内容。思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际，学生通过自己的亲身实践来认识问题、解决问题，真正做到了学以致用，思想政治课才会实现它的真正价值，学生发自内心的想学爱学。开展这些活动之后，很多同学已养成了读书看报、关心国内外大事的好习惯，这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对思想政治课的兴趣。采取上述这些形式，学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生学习思想政治课的兴趣，真正提高了课堂效率。
　　除了以上这些，在思想政治课堂长期的教学实践中，还有很多激发学生学习兴趣的方法。比如:课堂上老师风趣幽默的教学语言，根据教学内容提出学生感兴趣的问题，还有利用实事教学激发学生学习兴趣等等。不管哪一种方法老师都要把它在思想政治课教学中始终如一的运用，才能调动学生积极思考，充分展示自我，最终达到预期的效果。
　　在快速发展的当今社会，对教师素质要求越来越高，作为一名优秀的思想政治教师要针对本学科特点，在符合学生身心发展的同时激发学生兴趣，大胆创新，探究更科学的教学方法，让自己的思想政治课堂变得生动有趣，培养高素质的学生。
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