众所周知,一堂课的导入,也叫“导课”,指的是教师在上课初始那短短的三五分钟内,以某种方式激起和唤醒学生的学习兴趣,使学生在一种轻松愉快的氛围中投入到新课的学习中来。它是目前语文课堂教学中极为重要的一环,导课的成功与否直接关系到整堂课的顺利展开及教学效果。精彩的导课,就像一部电影或戏剧的序幕,更像一个良好的开始。它能让学生初步感知学习信息的重要性和学习动机、兴趣、爱好等多种非智力因素的启发,并使学生对学习内容产生良好的探究意识,形成良好的学习再造动机。语文课堂中的导课,则是要在极短的时间内安定学生的语文学习情绪,诱发学生与课文学习相应的情感,激起他们的学习兴趣,让学生们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理状态进入课堂学习情境中。
网络环境下的语文教学与传统的语文教学相比发生了重大变化:一是它的信息量大;二是它的教学环节明显改进了;三是它的娱乐与新闻性增强了;四是它的能动作用发生了本质变化;五是师生交融的机会大大增加了;六是学生自觉学习的机会越来越多。面对网络环境下的中专语文教学,我们的导课方法应改革,应体现现代教育观念,应立足网络环境,体现教学手段的现代化。
一是要从“题”导课。“题”的本意为“额”,额是人的头部的重要部分,“题”相对于全篇课文来讲,也是课文的“额”。透过文题,往往可以窥探文章的主旨,弄清题意就是理解文章的一个“突破口”,由题质疑导入,激发兴趣,或释题导入,帮助学生识题。
例如在教学《盗火英雄》时,我们是这样通过课件导入的:“盗”这个字,在我们看来,可以说是罪恶的代名词。但是,这里有“盗”的举动的人怎么反而成了“英雄”呢?他为什么要去“盗”呢?同学们可从播放的画面中来寻求正确的答案。这也就是质疑导课,引学生去思考,并激起了学习课文的积极性。如果我们用传统的说教方法,其效果就不明显,而且生硬,计算机多媒体的教学艺术将这种导课做得一目了然、事半功倍。
二是介绍时代背景导课。所有的诗文中的内容,均是因时因事而发,表达了作者的思想感情。因此了解作者、写作动机和时代背景十分必要,能帮助学生准确理解文章内容,丰富学生的知识。
例如教学《生死攸关的烛光》时,我们先通过计算机多媒体向学生全方位介绍了第二次世界大战的一些实况,特别是一些重要战役的决策性扭转画面,同时更加详细地显示了二战发生的时间、参与战争的国家、造成的伤亡等。
这样学生通过观看后,唏嘘不已,内心产生了强烈的求知欲望,学习课文时,注意力很集中,学习指向明确,兴趣盎然。
三是故事导课。对于中专学生而言,故事具备一种很强的吸引力。教师结合课文实际讲述一则有趣的小故事来导入新课,会使学生兴趣倍增。例如教学《女娲补天》时,可先生动形象地讲述“女娲造人”的故事,然后导入课文:“今天我们要学习的课文同样是有关于女娲的故事,故事情节是怎样的呢?请看课文……”
中专语文的课文大都与实践、生活、历史和环境有关,通过计算机多媒体,特别是网络这个先进的手段,将一个个小故事通过课件显示给每一位学生,让学生在欣赏故事发生的情节、结果和悬念之中进行思索与探究,会大大强化语文教学的效果与影响力,提升语文教学导课的质量与水平。 转贴于 免费论文下载中心
四是音乐导课。语文新课开始时可借助与课文相关的音乐吸引学生,让他们快速地进入课文的氛围中,置身于教学内容相应的情境之中。奠定了感情基调,再去感知作者所要表述的内容,能达到更好的效果。比如:在教学《空城计》一课时,可先播放《三国演义》主题曲,通过深沉、浑厚的乐曲将学生带入到万马奔腾、惊心动魄的战争气氛中,这样有利于学生较快地进入课文情境。
五是影视导课。例如教学《乌鸦喝水》一课时,教师可让学生们观看与内容贴合的动画。动画不仅是学生的挚爱,还帮助学生理解了课文内容。影视、动画导课的最大影响力,在于它的共鸣性。因为现代环境中,特别是网络和计算机的普及,为影视、动画导课创造了契机。大量的语文素材、历史人物、事件环境和社会学、自然科学,乃至人文、地理、科技、生活、建设、服务、流通等,均与语文联系密切,并为语文教学与改革注入了活力。
六是诗词、格言导课。诗词、格言语言精练,含意丰富,表现力强,富有深刻的哲理,由诗词格言开讲导入新课,对学生学习语文有启迪意义,还能丰富学生的知识,激发他们的情感。
例如有位教师教学《背影》一课时是这样设计的:同学们,还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗?请大家一起来背诵一下:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?”是的,孟郊描写了慈母对游子的爱,也抒发了游子对母亲的依恋之情,真是母子情深!可是,你们知道“父子之情大如天”这句俗语吗?今天我们要学习的课文是朱自清先生的《背影》,作者又是怎样表达父子之情的呢?此时,老师为学生播放与其有关的片段与素材,将学生的疑问、猜想带入了课堂学习中。
教无定法,贵在得法。语文课堂中的导课是一门教学艺术,可融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。选择最合适的导入方法,充分利用网络这个先进的教学手段,灵活设计,巧妙运用,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,并帮助学生理解课文。因此,在中专语文课堂教学中,教学伊始的导课艺术尤为重要,而导课的方法还需要我们认真研究,以取得最优模式,从而提高中专语文课堂教学质量。
关于基于网络环境下的中专语文课堂教学导课方法
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