关于游戏在体育教学中的作用

在体育教学中，游戏以丰富多彩的内容、生动活泼的形式以及特有的趣味性、娱乐性、竞争性、实践性、综合性和很强的教育性深受广大师生的喜爱，由于体育游戏规则易掌握，方法灵活多变且简单易学，具有广泛的普及性，有助于活跃课堂气氛，发展学生的思维，促进智力、体力、心理、道德和社会适应能力的发展，使学生有一个健康的身体，去完成学习任务和迎接未来对他们的各种挑战。
　　一．游戏有集中学生注意力和提高兴奋性的作用
　　学习一个动作，对于一般学生来说需要多次重复。而不是练习一两次就能掌握。正是由于这种必然掌握动作的规律，使学生感到枯燥和单调，导致学生注意力分散，中枢神经系统兴奋性降低，学生学习的积极性也降低了，影响了整堂课的练习密度和强度，最终达不到预定要求。而此时如果穿插一些体育游戏，把一些运动技术寓于游戏中，那么效果就不一样了。体育游戏教学内容新颖，形式活泼，有丰富的趣味性和娱乐性，寓教于乐，融趣味于一体，可消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。因此，教师要创编出新奇的游戏方法，并逐渐增加难度来引导他们保持对游戏的兴趣，吸引其学习的好奇心，培养学生的判断反应能力，提高动作的协调性、灵敏性和发展耐力。这样对学生建立正确动作的形象和概念，帮助巩固已掌握的动作，改进错误动作，促进正确动作的掌握，能起到良好作用。
　　二、游戏能促进学生的心理健康发展
　　在体育教学中往往会因为一些体育技能的特殊性而影响到学生的心理状况，使得部分学生或多或少地具有一些心理上的问题，比如害怕心理、焦虑心理、孤独心理、反感心理等。其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的缺陷。针对这些学生心理问题，利用体育游戏进行教学，可以很好地起到促进作用。因为体育游戏具有均衡性和易行性，可以减少学生对运动的恐惧感，增强他们的自信心。同时，由于游戏有很强的娱乐性，可以让学生在很放松的心态下进行体育锻炼，促进他们的心理和生理健康发展。体育角色游戏中，能使学生从心理的角度体验到暂时解脱自我，将自己变成“别人”或某种可爱的“动物”的新奇与快乐。
在体育游戏中，学生都乐于自己的能力得到表现，让别人尤其是异性学生了解自己的长处，得到别人的赞扬、尊重与爱恋，从而满足这种生理、心理上的需要，而得到快乐。体育游戏是一种集体活动，能满足人们相互交往、驱除寂寞的需要。体育游戏过程中，游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参加者带来愉快的欢笑。不带功利色彩、没有任何负担的体育游戏活动，能调节人们的精神状态、消除学习与工作带来的疲劳，使人得到积极性休息，这无疑也是一种愉快的身心感受。 转贴于 免费论文下载中心 　　三、 游戏能全面发展学生的身体素质
　　游戏具有综合特点，几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段。内容与形式又是预先设计的，因而它具有其他体育活动所具有的健身作用。体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它提高运动技能、技术及战术。学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加时是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性和挖掘学生身体潜能，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。体育游戏由许多实际活动组成，学生通过体育游戏教学能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能并培养身体基本活动能力。体育游戏者的身体承担着一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群会得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。如：通过各种“障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
　　四、游戏对提高学生智力发展和创新能力的培养具有良好作用
　　在体育游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察力、记忆力和判断力，而且还要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并具有一定的认识问题、分析问题的能力，从而去激发学生的智力发展。如在某体育游戏一定规则的规定下，学生开动脑筋运用体力、技能、智慧和聪颖较量后取得胜利，而失败的学生马上总结分析失败的原因，最后反败为胜，这些都需要开动脑筋发挥自己的智力才能做到。因此，学生要开动脑筋，尽情发挥他们的聪明才智，在遵守体育游戏规则的前提下，根据瞬间变化的情况，创造性地达到获胜目的。这一些都是学生在体育游戏教学轻松愉快、生动活泼的情境中进行完成，充分发挥了学生的智力作用。还有些学生在教师所教的体育游戏的基础上，通过不断进行体育游戏的实践，运用已学技能，充分发挥想象力，将其体育游戏方法和规则加以补充或修改，使得体育游戏更加好玩有趣，从而激发了学生的创新意识，发展了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
　　综上所述，游戏可丰富体育教学内容，培养学生良好习惯的养成，激发学生的学习兴趣和学生的创新能力，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的完成，促进学生德、智、体、美等全面发展。转贴于 免费论文下载中心