农村小学中高年级优等生的心理分析

　　　　目前农村小学生的心理障碍令人担忧，说明农村小学的心理健康教育不容忽视，新世纪的教育必须高度重视小学生的心理健康教育。笔者在从事心理教育辅导工作中，对小学高段优等生的心理分析和辅导作了一个肤浅的探讨。
　　　　一、男优生性情高傲的独尊型
　　　　农村男生不怕累、不怕脏，在公益劳动中吃苦在前，在体育训练中顽强拼搏，成绩显著，在班级管理中敢管善管，是老师的得力助手。其中的优等生是老师的得意门生，他们往往能使一部分同学对他们心服口服、言听计从。他们就是因为如此而变得自信，得到老师的宠爱而变得自豪，在同学中有威信而变得自傲……他们总有一种春风得意之感，自以为是，唯我独尊，有的自封为“天才”，有的高高在上，有的甚至歧视下等生。
　　　　二、女优生经不起挫折的脆弱型
　　　　多数女生学习好，守纪律，几乎是在表扬声中长大，很少听见批评和讽刺，在她们心里，万事大吉，一帆风顺，大有天生我是“宠女”之感。一旦有了缺点，成绩下降或遇到不如意之事，就经不起挫折，受不了批评，片面多虑，曲解老师，无法面对现实，窝火、憋气、痛哭流涕，甚至自暴自弃，丧失进取心。
　　　　1、妒忌心强。

　　　　由于长期处于被宠爱、受表扬的氛围中，很少经受卑视、挫折，如果班上出现比自己强的同学或职位比自己高的同学，她们就有容不下别人的心理，产生对抗情绪，像开始心胸狭窄、居功自傲的廉颇对待蔺相如一样出他的丑、挡他的道，要给他个“下不去”。如新学期我班一组长提升为班长之后，原副班长心里就不服，竟然句句话里带“刺儿”，含沙射影。
　　　　2、面子压力大。
　　　　个别女生处于优胜地位已成了她们的专业承包，每次测试和活动中的“最佳奖”、“优秀奖”，好像就是她们的个人“专利”，大有“千里马失蹄”之事与我无关之感。她们考虑最多的是：我要始终领先，有群星捧月之地位。有一学期，我班转入一名优等生，作文水平超过了原来的优等生，她们不在是“天子骄子”，成功感就随之丧失，感到丢脸，昔日的活泼可爱变得紧绷嘴唇、沉默寡言、失落、彷徨，直让老师和家长担忧。
　　　　三、重学习、轻能力的片面型
　　　　有些优等生往往不爱当干部，这也许是受家长影响的缘故，他们有一种“当干部事情多会影响自己学习成绩”的心理，还是多看书、多做题有用，根本不知道管理能力对今后踏上社会工作时的价值，也不知道高智低能、有智无能的痛苦。因此，有些班干部名存实亡，有官不管。其实，这是失去锻炼才干机会的一种片面心理，不利于自己的健康成长和全面发展。