亮化语言 增添文采

摘要:语言是情感的外衣，又是情感的载体，承担着表情达意的重大使命。故一篇优秀的文章首先要做到文质兼美。所谓“文美”就是指语言之美，是对文章形式而言，同样的文章，如果在语言方面给予加工润色，给语言饰以亮丽的“包装”，定会提升文章的文采，符合读者的口味，那么如何亮化文章的语言呢?
　　关键词:文质;兼美;语言;文采
　　
　　人靠衣装，佛靠金装，文章则须语言装扮。语言是情感的外衣，又是情感的载体，承担着表情达意的重大使命。故一篇优秀的文章首先要做到文质兼美。所谓“文美”就是指语言之美，是对文章形式而言，同样的文章，如果在语言方面给予加工润色，给语言饰以亮丽的“包装”，定会提升文章的文采，符合读者的口味，那么如何亮化文章的语言呢?
　　一、力炼整句
　　 整句(排比、对偶、对比)可以给读者结构匀称，语气贯通，气势恢宏的语言美感。用于开头，引起下文，开宗明义。如《时间啊时间》的开头:“每当路过海关，倾听着洪亮的钟声，我感到时间的庄严;每当我听到学校的上课铃声，前脚刚跨进大门时，我感到时间的紧迫;每当我在迷途中徘徊，猛然抬头，却发现时间的飞逝。”用于议论，层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里。如《荔枝蜜》中的:“我不禁一颤，多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多高尚啊!”用于抒情可以蕴情扬志，意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。如《父爱如山》中这样写到:“父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……”使用整句呈现出结构美，让语言充满神韵和诱惑力，同时也加强了情感的表达和主题的深化。因此，我在作文教学过程中努力给学生灌输运用整句的理念，强化学生进行观察，注重学生积累素材，搜索整句运用的实例，锻炼整句运用的能力，通过反复的训练，在写作中定然能够运用自如，增添亮点。
　　二、巧设比喻
　　 比喻句可以使语言生动形象，描摹具体，言辞隽永，耐人寻味。如《生活是丰富多彩的》中:“生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑;生活是美酒，会喝的说他甜，不会喝的说它苦;生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄;生活是首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。”该文运用了一组比喻句使文章顿生光彩，提高了品味。为学生能达到这一目标，我经过多年的探索，总结出了一套行之有效的方法，打开了学生巧设比喻的思路——依靠自然界的事物和现象。在进行描写、抒情或议论时，可以把写作对象比喻为:温馨和煦的春风，响彻天空的春雷，滋润万物的春雨;高大巍峨的青山，清澈透明的小河，广博深沉的大海;姹紫嫣红的春天，热情似火的夏天，硕果累累的秋天，储蓄力量的冬天;如桥，如梯，如船;如诗、如画、如歌;如纽带，如润滑剂，如催化剂……许许多多典型具体的事物、现象均可作为比喻的喻体，经过指导、实践，学生们运用比喻的能力会大大提高，为写好作文铺平了驾驭语言之路。
　　三、重用拟人
　　 拟人是语言的魔水，赋予了某种事物以人的性情、动作及神态。运用得当，不但增添文章的文采，更增添文章的情趣。用于议论形象生动，气势磅礴。如《一千个0比不上一个1》中有一段是这样写的:“一千个0比不上一个1。0，看起来大腹便便，再加上”一千个“，更给人一种貌似强大的感觉，实则它依然代表着空无，代表着虚伪;1，看起来虽然骨瘦如柴，但它代表着真实，代表着存在。”用于描写自然亲切，余音绕梁，富有感染力。如《济南的冬天》有一段:“山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”短短几句话把济南冬天的温晴，山色的秀气描摹得淋漓尽致，入木三分，给读者以身临其境之感。指导学生运用拟人，先要确定所描写事物的性别、身份、性格、特征，然后再揣摩语言，试着跟该事物对话或让事物自述，这样的语言就会合情合理，贴切生动的突出该事物的特征，自然会产生一种亲切之感，增强文章的感染力。 免费论文下载中心
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