关键词:口语表达;人际交往;训练步骤
长期以来，语文课堂三足鼎立，文言文是语文课堂的重头戏，现代文阅读是语文课堂的封疆大吏，作文专题训练也占据了语文课堂的一席之地。老师不大重视口语表达教学，也许这主要因为近年高考不考口语的缘故吧。口语表达教学严重滞后的现状令人堪忧。
新的高中语文课程标准明确提出“增强人际交往能力，在口语交际中增强自信尊重他人，说话文明仪态大方。”“注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的”。语文课必须承担起组织学生的说话训练，提高学生的口语交际能力的任务。
时下语文新教材发生了革命性的变化，阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读四个必修模块内容纷呈。其中，口语交际这一部分内容的设计特色鲜明，不仅密切联系了“阅读鉴赏”，并与之交融整合，努力追求语文教育的综合效应，而且赋予口语交际相对独立的地位，做到了多维联系中各有侧重，突出重点，很好地体现了口语交际实践活动的特点，便于实现口语交际的教学目标的实现。
口语交际在快节奏的现代生活中，也同样十分重要。在日常生活中，口语表达几乎时时处处伴随着我们。我们开会、讲课、上课讨论、交流沟通哪一样离得开口头表达?我们同学上课发言有时讲不清楚，与老师谈心说不明白，与人辩论说不到点上，这些都是口头表达能力差的表现。
口语交际教学应如何才能教好呢? 免费论文下载中心 首先，重视说话仪态的训练。我们经常看到有些同学说话只看着自己的脚尖，或者高昂着头看别处，或者手抓着自己衣服下摆不停地上下扭动，或者整个身体在不断地晃动，这样说话不符合礼仪要求。说话者应该让身体放松，眼睛要与对方接触交流，表情要自然大方。
第二，激发学生说话欲。练好口语表达最关键要激发学生说话的欲望。通过多样化的教学手段，如运用录音、多媒体等电教手段，尽可能为学生营造一个生动活泼的语境氛围，从而促进学生的说话兴趣。为了训练学生敢说愿说，在每天上课前，先让学生口述一个小故事或脱稿演讲，时间控制5分钟之内为宜。
第三，练好一句话的答问。课堂上要做到准确完整简洁。一篇课文学完让学生用一句话概括全文内容或文章带给你的启发。例如学完《一名物理学家的教育历程》后，“鲤鱼世界的幻想，给你带来什么启发?”学生说:科学和生活紧密相连，观察探究生活就会带来收获;科学是需要想象力的，想象力能带来创造力;科学不应该是枯燥的，而是充满乐趣的;科学家是不受外界的诱惑和干扰的。这些得体的表达既可加深学生对文本的认识和感悟，又可切实提高口语表达能力。
第四，练好一段话。一要注意句子先后的顺序，二要注意句子前后连贯，三要围绕一个中心。比如必修3《宇宙的边疆》研讨与联系三:作者带领我们遨游宇宙后说:“人类返回家园的长途旅行已经开始。”那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况。示例:宇宙的浩瀚让我们心颤，一次旅行结束，我们也该回归我们的家园了。众多璀璨的星球中，一片蔚蓝映入眼帘，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，有柔软的草地。云层翻涌的下方便是亚洲，看黄河长江波涛滚滚，这是中华儿女的母亲河。母亲，遨游完宇宙的儿女归来了。我们作为地球母亲的儿女，不仅要享受好母亲赐予我们的诸多权利，同时也要履行我们应尽的义务。
学生得体的表达，既可切实提高口语表达能力以及现代社会必备的沟通交流、协调协作的技能，又可培养人际交往的文明态度和语言修养。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准.人民教育出版社，2003.
[2]何郁.表达:语文学习的突破口——陈文高先生访问录[J].语文教学与研究，2005，(7). 免费论文下载中心