新课标下如何上好思想政治课
关键词:新课标;思想政治;教学
思想政治课新课程标准特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革，面向全体学生，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。那么，如何上好新课标下的思想政治课呢?
一、重视思想政治课教师自身队伍建设，努力提高教师本身素质
古往今来，任何教育改革的成败最终取决于教师。韩愈曾指出教师的任务是:“传道、授业、解惑”。从现代心理学角度看教师任务有三:一是向学生传授知识和技能;二是发展学生的智力和能力;三是培养学生的非智力因素。这就要求政治教师努力提高思想政治素质和业务素质，具有更高的政策水平和理论水平，更丰富的知识和更宽广的政治视野，更强的教学能力和为人师表的敬业精神。
1.加强师德师风培训。教师要具有远大理想;要树立良好的世界观、人生观;要树立现代的教育观念、人才观、教学观、师生观、质量观等;要培养良好的道德情操，坚定道德信念，养成良好的道德行为习惯;做到忠诚党的教育，尽职尽责，用真、善、美的标准要求自己，热爱学生，团结协作，起到“典范”作用。
2.加强文化素养的培训。首先政治教师要进行专业理论知识的培养，积极参加各级各类的进修培训，提高自己的专业水平，这是教学工作的基础和前提;其次要进行教育理论知识的培训，加强教育学、心理学的知识，这是教育活动成败的关键。
3.加强个性心理素质的培训。有良好心理素质的教师，才能培养出心理健康的学生。
二、要“引导”学生学习
教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可表现一种启迪，当学生迷失方向时，教师不要轻易告诉他方向，而是引导他怎样去辨明方向。引导也可以表现为一种激励，当学生畏惧时候，教师不要拖着走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。比如在教学《珍惜无价的自尊》时，根据学生生理变化突出、身体成长快速的这一特点，让学生从心理上寻找自己的位置，关注自我形象以及自尊的需要，认识自我，客观地评价自己的优缺点，懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人，不做有损人格的事。以小组展开讨论，在全班进行交流与评选，评选出“乐观之星”“自信之星”“助人之星”。由于引导正确，方法得当，学生自主参与，解决了学生面临的问题。 免费论文下载中心 三、实行开放式教学
1.注重学生的互动合作。师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学《感受法律的尊严》时，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合现实生活中的“大错不犯、小错不断”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握法律知识，从小学法、知法、懂法、守法。
2.突出探究式学习。新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。
四、让评价成为课堂教学的动力
评价的方式是为内容服务的。学生参与测评的主要内容可以渗透到教师对学生测评的各个方面。例如，在对学生的知识检测上，学生可以参与到命题、评卷、讲评等方面。以命题为例，事先约定试卷的内容、题型、赋分和版面等，以个人或小组为单位秘密命题，并签命题者的名字，统一交上来，教师或者选取最优的或者抽签确定一两套试卷用来测评。这样，试卷被采用的小组或同学看到自己的命题印发到同学手里，十分的兴奋和自豪，充满着成就感。事实证明，学生自己命题考试，不仅积极愉快而且学习起来目标明确、自主性强，效果比完全由老师主导的测试效果要好得多。
新课程下的思想政治课，教学目标更清晰，要求更明确，内容设计更加贴近社会，贴近生活，贴近学生实际，因此，我们必须不断改革，要善于从多角度全方位的教学实践推进新课程目标的实现。
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