初中英语教学中师生之间和谐关系的建立
关键词:英语教学 和谐 师生关系
和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征，和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。因而，教育要取得成功，必然要使教育主体(学生)之外的各因素和谐统一于教育主体。所谓“亲其师，听其言，效其行”说的就是这个道理。师生关系是教育过程中最重要的关系。可是时下，不少教师感到和学生沟通难，施教难。尽管出力不少，可是成效不大。如何和学生建立和谐的师生关系，既当受学生尊敬的师长，又做学生知情知心的朋友，从而达到成功进行英语教学的目的呢?本人认为作为英语教师要做到以下几点:
一、热爱是和谐的根本
与学生建立和谐关系的根本就是要有爱心。有爱心，才能尊重学生，理解学生，关爱学生。尊重、理解、关爱的过程就是施爱的过程。老师只有爱学生才能更细致耐心地去了解学生，教育学生。教师有了爱，就有了教育的主动性，就有了教育成功的可能性。所以当冷空气来临时我会提醒他们“You should put on more clothes”;当看到学生萎靡不振的样子，我会轻轻地问一句“Why?”学生会向我倾诉他的烦恼;当学生取得成绩的时候我会高兴地说“Congratulations!”并且常会把“Good，Well done，You did a good job…”这些鼓励性的话语放在嘴边。不随便说“NO.”而爱是相互的，是交流的。学生回报给我的是对英语的更多的兴趣。即使他们毕业了，他们也常常会捎来问候与祝福。因此，我体会到了:爱，是教师的本质，是师德的核心，是建立和谐师生关系的根本。 免费论文下载中心 二、平等是和谐的基础
我们动辄以“唯我独尊”的口气说话，缺乏那种平等的、商量的、征求意见的、民主的气氛。而学生，尤其是初中生，他们这一时期的心理特点是:自以为长大了，有一种独立的心理愿望。因此就不像小学时那样对老师言听计从。老师如果总是用一种命令性的甚至是训斥的口气同他们交往，就会无意伤害到他们的自尊心，甚至会引起他们的逆反心理。长此以往，师生情感疏远，和谐更是无从谈起了。因此在具有随意、不拘泥于小节的具有西方文化的英语课上，我们更应该建立一种新型的英语课堂模式。要做到这一点，重要的是教师要更新观念，调整角色，放下架子，对学生多一些平等，多一些民主，多一些商榷的口气，多一些征求意见的口气。比如我们和学生见面可以自动说上一句“Good morning. Hi…”之类的问候语。平时可以多说一些“Would you please …?”“What do you think of…?”“How about…?”学生感到了老师尊重他，与老师的距离也就拉近了，他就会把老师当作知心朋友，这样建立和谐的关系也就不难了。
三、理解是和谐的前提
单纯、活泼、好奇、富于想象、敢于创造是中学生的天性，这也是他们的可爱之处。这些特点决定了他们容易异想天开，容易违反纪律，容易出错。这就需要老师要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只有真诚理解，才能帮助学生找出犯错的原因，使其心服口服地接受教育。也只有理解才能抑制消除自己心中的焦躁和气愤，心平气和地对学生“动之以情，晓之以理”，使学生接受教训。在英语课堂上我们可以通过英语交流来了解和关心学生的性格、思想、学习、生活情况，如:“What do you usually do at weekends ?”“How do you like your school life?”新课程的实施，我们不用担心课堂气氛活跃不了，反而是要考虑怎么去收住。有时候有的学生可能收不住，“犯戒”了，教师不能当堂就严加训斥，更不能说一些侮辱性的话。要宽容学生的过错，更要容忍学生的“挑衅”。初中的学生已有了自己的思想和见解，允许他们发表自己的见解。在这样的循环往复中成长成熟起来。学生感觉到了你的理解何愁不能与之沟通呢?
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