教师语言艺术与新课程改革
关键词:语言艺术 新课程改革 关系
教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。现代教学手段丰富多彩，但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的。下面就教师语言艺术与新课程改革的关系谈点粗浅的看法和体会。
一、教师的语言对于创设民主、和谐的课堂氛围起着至关重要的影响
受传统的以教师为中心，从教师的“教”出发的教学观的影响，教师往往充当着主宰课堂的角色。在现代课堂教学中，学生是不可替代的学习主体，教师应将每个学生都看成具有独立人格和个性发展的主体，理解和尊重学生，创造平等的民主氛围，使每个学生都在原有基础上获得主动的发展。
想要真正体现新课标的精神，我认为首先要建立新型的师生关系，营造民主和谐的课堂氛围。建立新型的师生关系既是新课程实施和教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务。新型师生关系应充分体现在师生之间的尊重与民主上。而要想建立新型的师生关系，首要的就是注重教师的语言。教师应该多运用“让我们一起来好吗?”“请你再花点时间想想。”“你说应该怎样呢?”这些商量式的、平等交流式的语言代替那些居高临下的语言;用富有感情色彩的语言代替生硬冰冷的语言。其实教师在课堂上所说的平等而富有感情的话语，是孩子的阳光，是课堂的生命。只有这样，学生才能从低头不语、愁眉苦脸转向满脸轻松、兴高采烈，才能营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围。
二、教师的语言对保持学生积极舒畅的学习心境，激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用
“说话”其实是一门很大的艺术。明明是同样的内容，可是却由于表达方式的不同，给予对方的感受也就有所不同。学校教育最重要的是师生情感交流，师生情感交流最多的便是语言。教师的话可以像一股清泉流入孩子心田，也可能像一把利剑刺入孩子心田。因此，教师应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么。教师在教育教学过程中如何选择语言表达方式，反映着教师的水平甚至是师德。 免费论文下载中心 一句鼓励的呼吁是爱的传递和情感的动员，能给学生自信，激起学生强烈的学习兴趣和参与愿望。有一次，我上《两只小狮子》时提了个问题:“你愿意和哪只小狮子交朋友，为什么?”这时候，我看到班上一个非常胆小内向的女生几次尝试举起小手。当我望着她时，她赶紧又把小手缩回去了。我高兴地点了她的名字。她站起来，不敢说一句话。“老师真为你感到高兴，今天你能勇敢地站起来了，要是你能把自己的想法告诉大家，让大家和你一起分享快乐，那就更好了。”没想到，她滔滔不绝地说“老师，我愿意跟懒狮子交朋友。”这时，全班同学都用诧异的眼光望着她。“老师，我要跟懒狮子一起玩，我要让自己的勤快改变懒狮子，使他成为真正的狮子。”此时全班响起了热烈的掌声。这仅仅是一个课堂的小插曲，但是它却奏响了学生的兴趣、信心和勇气。以后，课堂上总能见到她那高举着的小手。教师的一句鼓励的话，激发了学生学习的兴趣，使学生学习更主动，更爱动脑筋，更爱提问，更善表现。因而，教师应该多鼓励、少指责，多进行正面指导、少板起面孔训人，让学生在学习上有兴趣，有奔头。
三、教师的语言对挖掘学生自身的创造潜能，唤起学生的创新意识和创新精神也起着至关重要的作用
长期以来，社会期待教师在处理师生关系时，把家庭中的父子关系作为参照框架(所谓“师徒如父子”)。要求教师对学生严加管束，而学生必须对教师绝对服从。整个教学过程中，主要关心教师的教，忽视学生的学;重视知识的传递，忽视学生学习过程中的非智力因素等等。这种传统的教学观念对师生的影响是根深蒂固的，严重地扼杀了学生创新思维的发展。而新课程就注重学生的创新思维。新课程改革指出真正的教学不再是教师带着教材走向学生，也不是教师带着学生走向教材，而是学生带着教材走向教师、走向社会、走向生活。
总之教师应多鼓励学生质疑问难，努力挖掘学生自身的创造潜能，培养学生的创新意识和创新精神，并创造条件使学生经常体验到创造的乐趣，形成独特的创造力。
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