如何在数学课堂上实施有效教学
关键词:数学 兴趣 有效教学
课堂是教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成，因而在全面实施素质教育的今天，我们必须转变以往的课堂教学，立足于研究学生的“学”，充分调动、发挥学生主体性和多样化的教学方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，使学生愿学、乐学、爱学，以此来提高教学效率。以下是自己浅显的几点认识。
一、营造和谐氛围，创设民主的学习环境
在传统的教学模式中，老师和学生是有隔阂的，这种隔阂往往会影响师生间的沟通和交流。作为新时代的教师，应该走下讲台，充分地融入到学生中去，消除师生隔阂，建立良好的师生关系，要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。坚持教学民主，建立朋友式的新型师生关系，把课堂还给学生，把平等还给学生，把自由还给学生;另外，教师还应该保持优雅自如的风度，自然、大方、面带微笑，给学生营造一个轻松自如的学习环境，只有让学生“亲其师”才能做到“信其道”，从而切实地提高课堂效率。
二、激发学生兴趣，促进效率的提高
兴趣是求知的起点，是发展思维能力的内在动力，是学生学习的最好教师。只有激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，才有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用。因此，要提高数学课堂效率，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。我认为，激发学生兴趣可从以下几点入手。 免费论文下载中心 1.创设良好的课堂情境是提高课堂效率的一个有效途径。一个好的课堂情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。例如，在讲授“三角形”时，我让同学们准备了大量长度不等的木条，分组摆一摆拼一拼，哪三根能组成三角形，哪三根不能组成三角形，并把数据写下来，再由学生分组讨论总结不能组成三角形三边长度的关系。通过学生的动手、动脑和交流很快就得出三角形三边的关系。
2.应用现代化的教学手段，提高学生的学习兴趣。教学手段是实现教学目标的主要措施。传统教学，教师单靠粉笔和黑板讲解，较难激发学生的学习兴趣，要提高课堂教学效率，就必须注意教学手段的多样化，适当使用多媒体辅助教学，使抽象的教学内容具体化、清晰化。
3.应用恰当的学习方法，激发学生的学习动机。要激发学生学习的动机，首先要让学生对学习有一个正确的认识，这是学习动力的源泉。然后，是激发学习动机的手段，即如何激发学生的学习动机。我们可以通过巧设悬念，激发学生学习的欲望;引起认知冲突，引起学生的注意;给予成功的满足，进行情感交流;增强学习兴趣，适当开展竞赛，提高学生学习的积极性;及时反馈，不断深化学习动机等等多样化的教学手段全方位最大限度地激发学生学习数学的动机。
总之，教无定法，贵在得法，要提高课堂效率，非一日之功，让我们在教学实践中不懈努力，积极探究，去体验和享受课堂教学带来成功的喜悦。
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