教育改革论文目录怎么写？在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写目录。论文目录是大家动笔行文前的必要准备，下面就详细为大家讲解教育改革论文目录该怎么写。
教育改革论文目录
论文提纲目录范文样本一：哈萨克斯坦共和国义务教育改革研究 ——基于中国上海教师队伍建设的若干经验
文章目录
摘要
Абстракт
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究意义
(一)为哈萨克斯坦义务教育改革的顺利推进提供启示
(二)加快哈萨克斯坦融入世界教育空间
三、文献综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)文献综述评要
四、研究内容与研究方法
(一)研究内容
(二)研究方法
第二章 哈萨克斯坦共和国教育体系概述
一、哈萨克斯坦教育体系概要
(一)哈萨克斯坦教育基本政策
(二)哈萨克斯坦教育领域中的保障
(三)哈萨克斯坦教育的语言政策
二、哈萨克斯坦学制系统的特征
(一)学前教育
(二)普通中等教育
(三)职业技术教育
(四)中等职业后教育
三、本章小结
第三章 哈萨克斯坦义务教育改革描述
一、哈萨克斯坦义务教育改革概述
(一)哈萨克斯坦义务教育改革的提出
(二)哈萨克斯坦义务教育改革的开展
二、哈萨克斯坦义务教育改革主要内容
(一)对教学内容的改革
(二)对国家教育评估体系的改革
三、本章小结
第四章 哈萨克斯坦义务教育改革的问题及其原因
一、哈萨克斯坦义务教育改革中存在的问题
(一)教师语言水平偏低
(二)多语教育重叠问题
(三)各利益群体意见冲突
二、哈萨克斯坦义务教育改革问题产生原因
(一)教师语言训练不适当,导致教师语言水平偏低
(二)宣传力度不足导致信息不对称及准备不充分
三、本章小结
第五章 上海市基础教育改革经验探讨
一、上海基础教育改革
(一)教育公平—从“基础均衡”到“优质均衡”
(二)课程改革—“二期课改”
二、上海教师队伍建设
(一)优秀人才培养：从“精心规划”到以“实践-研究”为导向的自我成长
(二)教师培训：以教师需求为导向,唤起教师的专业自觉
(三)量身定制培训与差异化政策设计,推进教师队伍均衡发展
第六章 哈国义务教育改革问题的对策思考
一、哈萨克斯坦义务教育改革问题的对策原则
(一)逐步推进原则
(二)公平性原则
(三)系统性原则
二、哈萨克斯坦义务教育改革对策
(一)加强教师培训,提高教师队伍专业水平
(二)加大教育经费投入,均衡资源配备
(三)进行更为细致、系统的推进
第七章 结论
一、主要的研究结果
二、研究不足与展望
参考文献
教育改革论文目录内容
论文提纲目录范文样本二：岩仓使节团的欧美教育考察及归国后教育改革
文章目录
中文摘要
英文摘要
引言
一、研究背景与问题意识
二、学术史梳理与回顾
第一章 岩仓使节团出发前准备
第一节 教育考察计划演变
第二节 教育考察人员构成
第二章 岩仓使节团的教育考察
第一节 教育考察行程概况
第二节 在美国的分歧
第三节 在欧洲的体验
第四节 教育考察报告及教育改革焦点
第三章 岩仓使节团归国后的教育改革——田中文政
第一节 《学制》后期的自由主义教育政策转向
第二节 自由主义《教育令》的制定与审议
第三节 自由主义《教育令》的实施与受挫
结语
参考文献
论文提纲目录范文样本三：供给侧改革背景下高校工科教育改革研究
文章目录
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 相关概念界定
1.4 文献综述
1.5 研究方法
1.6 研究的创新之处
1.7 本文的技术路线
第2章 供给侧改革对高校工科发展影响
2.1 我国供给侧改革的时代背景和主要内涵
2.1.1 供给侧改革的时代背景
2.1.2 供给侧改革的主要内涵
2.2 供给侧改革对高校工科教育的新要求
2.2.1 专业建设与时代发展和社会需求相适应
2.2.2 人才培养与一专多能的岗位需求相适应
2.3 供给侧改革背景下高校工科教育新挑战
2.3.1 转变高校工科教育的发展模式
2.3.2 革新高校工科人才的培养方案
2.3.3 发挥大学科技园的创新驱动作用
第3章 我国高校工科教育现状分析
3.1 工科人力资本对经济贡献影响作用分析
3.1.1 工科人力资本对经济影响模型构建
3.1.2 工科人力资本对经济影响实证解读
3.2 高校工科类人才供给现状
3.2.1 我国工科学生规模相对稳定
3.2.2 新型工程技术人才储备低下
3.2.3 毕业生面临更为激烈的竞争压力
3.2.4 工科毕业生就业专业相关度下降
3.3 目前我国工科教育与供给侧改革之间的差距
3.3.1 工科教育与经济发展结构不匹配
3.3.2 工科学生能力与企业诉求不匹配
3.4 我国高校工科教育不适应供给侧改革的原因
3.4.1 办学理念模糊与办学定位趋同
3.4.2 缺乏切实有效的管理和评价机制
3.4.3 专业结构设置不合理
第4章 高校工科教育供给侧改革案例
4.1 地方高校服务地方经济社会发展需求供给侧改革
4.1.1 商洛学院助力山区经济振兴
4.1.2 武汉工程大学服务湖北化工转型升级
4.2 行业院校服务我国产业发展转型需求供给侧改革
4.2.1 西南交通大学推动轨道交通发展
4.2.2 陕西科技大学培养新轻工人才
4.3 高校工科教育改革经验总结
第5章 供给侧改革背景下高校工科教育改革路径
5.1 高校办学角度:发挥传统突出特色,做强优势工科学科
5.2 专业建设角度:贴近科技行业实际,创新科学技术成果
5.3 服务社会角度:立足区域经济大局,加快科技成果转化
5.4 人才培养角度:推进产教融合办学,造就卓越工程人才
结论
参考文献
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