挂图在教学中的重要作用

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论文字数:**** 论文编号:lw202355433 日期:2024-01-27 来源:论文网
摘要:教学的目的是锻炼学生动手动脑能力,提高学习兴趣。在生物教学中,我们应用挂图,使学生掌握基础知识,理解教材中生物的形态结构、生理过程、生态、原理、实验操作、装置、用途等特征;学生自制挂图锻炼多种能力,激发学习兴趣,挖掘学习潜能。作为现代化教学主要手段——多媒体,在教学中起着重要作用,但仍不能替代挂图的直观效果,不具备挂图所具备的优势。
  关键词:挂图 计算机 生物教育 能力
  
  生物教育的目的是培养学生动手动脑能力。在生物教学中,我们利用多种机会锻炼学生各方面的能力,培养学生学习兴趣,激发学生的潜能。在教学中,我们引入“图”的理念,让学生在掌握本节课内容的基础上,理解教材中所涉及的生物体的形态结构、生理过程、生态、基本原理、实验操作、装置、用途等特征,在教学中起到了积极的指导和促进作用。
  一、挂图的用途
  1.了解实验过程,加速实验进程。在课堂教学中引进实验装置、操作过程图,将图展示在黑板上,让学生对实验装置、仪器和操作过程有一个充分的认识,了解实验装置的用途,并且熟识、掌握实验装置过程和操作过程。如:在学习《练习和使用显微镜》时,我把显微镜使用过程操作图张贴在黑板上,同学们边观察边实践,教师在教学过程中只是稍加引导,一节课按照预定的教学计划进行,达到了事半功倍的目的,并为今后的学习打下坚实的基础。
  2.减少课堂浪费,提高课堂效率。一节课只有45分钟,在讲课过程中设计的实验装置,我们给学生在黑板上画出来,不仅浪费教学时间,而且容易出现纪律混乱和课堂失控。使用已做好的挂图,在讲到知识点时直接展示给学生看,可以使学生在紧张的学习氛围中得到一点点的轻松,并能集中精力听课。用这种教学方法可以起到一些原来只靠讲授不能起到的教学效果。既减少了课堂浪费,又提高了课堂效率。
  3.营造学习氛围,激发学习兴趣。使用挂图来布置教室,让学生每时每刻都感受文化的熏陶,使学生在自己所营造的学习环境中对学习产生兴趣,在不知不觉中学到知识。
  二、挂图的来源
  1.教师自制挂图。教师自己制作挂图,是对教学内容的一个理解过程,是对课本进行充分准备的过程,只有掌握了课本知识的重点和难点,才能对教学中的问题有一个深刻的认识,才能在备课的过程中去更多地考虑学生的主体地位,将学生作为学习的主体,让学生自己在思考的过程中学习,在学习的过程中不断地提高自己的能力,但会耗费很多时间和精力。
  2.学生自制挂图。教学中,我不断更新教学理念,在挂图的制作过程中,遵照新课标要求让学生自己动手动脑学习知识的同时,引导学生参与挂图制作,使挂图的来源更加广泛,这对学生各种能力也是一种很好的锻炼。 免费论文下载中心   首先,学生自制挂图可以锻炼学生动手动脑的能力。在讲新课的前一节,我给学生布置作业,让学生自己设计和制作有关图。如:学习绿色植物前,让学生画出菜豆、玉米种子的结构图。虽然他们对菜豆、玉米种子很熟悉,但在制作的过程中,还需要对新一课进行预习,无形中让学生掌握了预习这一种学习的方法,对新知识有一个全面的了解,学生在制作挂图的过程中也就是对知识的初步消化、吸收。
  其次,学生制作完挂图后,我们在班内评比,将评选出来的优秀作品在学生中展示,让学生的荣誉感得到满足;在学生中举行挂图制作经验交流会,让优秀的学生在交流会上进行经验介绍,对学生的学习兴趣起到一个促进形成的过程,还可以使学生取长补短,增强动手动脑能力。
  用各班的优秀作品来布置教室,让学生形成科学的价值观和对科学的信仰,学会反思、总结,在生活琐碎中整理知识和经验,对学生知识的积累起到一个催化剂的作用。
  三、挂图与计算机相互协作,促进教学
  网络教学已经在各个地方开始普遍实行,生物教师可以将挂图与多媒体教学相结合,让平面静态图与动态图相互结合、共同合作。例如在《体内物质的运输》一节中,我让学生自己绘制体循环路线图、肺循环路线图,让学生自己先讲一遍,然后把体循环和肺循环路线图连成血液循环路线图,最后结合Flash动画来讲解演示,教学效果明显提高。
  挂图作为教学中的一个手段,不仅仅是教学用具,还是教师开发学生潜能的一种途径,有其不可取代的作用。教师要不断发现和挖掘学生的潜能,制造机会让学生自己去动手动脑、制作各种实验装置、形态结构挂图,充分发挥图在教学中应起的作用;同时也愿我们的生物教育对学生的德、智、美等方面的发展起到积极的推动作用。
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