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论文提纲范文样本一：基于AdaBoost的1-DCNN神经网络的行星齿轮智能诊断方法
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 课题的背景
1.2 课题的意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 行星齿轮箱振动信号处理方法探究进展
1.3.2 依据深度学习的智能故障诊断探究进展
1.4 论文的总体框架及研究内容
第2章 齿轮箱的失效形式及振动特性分析
2.1 行星齿轮箱故障分析
2.1.1 齿轮故障类型
2.1.2 齿轮振动机理
2.1.3 齿轮振动信号模型
2.2 滚动轴承的故障机理研究
2.2.1 滚动轴承的故障发展历程
2.2.2 滚动轴承的主要故障形式以及原因
2.2.3 滚动轴承的故障频率
2.3 时频域分析方法
2.3.1 短时傅里叶变换
2.3.2 小波变换
2.3.3 希尔伯特黄变换
2.4 本章小结
第3章 行星齿轮箱典型故障的试验研究
3.1 转子系统齿轮箱典型故障试验平台简介
3.1.1 试验台机电系统模块
3.1.2 试验台信号采集模块
3.1.3 转子实验台与测试系统布置图
3.2 试验方案设计
3.3 样本集制作
3.4 本章小结
第4章 基于1-DCNN神经网络的行星齿轮箱故障诊断方法
4.1 卷积神经网络的组成
4.2 卷积神经网络的优化方法
4.3 1-DCNN神经网络对原始时域信号的诊断
4.4 网络结构
4.5 本章小结
第5章 1-DCNN的诊断结果分析及集成学习AdaBoost算法
5.1 实验结果分析
5.2 模型对比
5.3 集成学习
5.4 网络结构
5.4.1 差异损失
5.4.2 结果分析
5.5 算法对比实验
5.6 本章小结
第6章 总结与展望
6.1 总结
6.2 展望
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
论文提纲范文样本二：基于神经网络的霍尔推力器信号处理研究
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 课题研究的背景和意义
1.2 HT的发展过程与研究现状
1.3 HT低频振荡及其仿真模型的研究现状
1.4 HT壁面侵蚀的研究现状
1.5 神经网络的发展过程和研究现状
1.6 课题的主要研究内容
2. HT模型及动态仿真平台
2.1 HT的一维准中性流体模型
2.2 基于Simulink的动态仿真
2.3 仿真结果与分析
2.4 本章小结
3. 预测壁面侵蚀的原理分析
3.1 改进模型
3.2 侵蚀情况对低频振荡的影响
3.3 低频振荡波形的基本分析流程
3.3.1 样本数据预处理
3.3.2 样本的特征选择
3.3.3 神经网络模型的建立方法
3.3.4 神经网络模型的评价参数
3.4 本章小结
4. 壁面侵蚀的信息反演
4.1 神经网络建模
4.1.1 Elman神经网络建模
4.1.2 BP神经网络建模
4.1.3 RBF神经网络建模
4.2 仿真实验数据的验证
4.2.1 Elman神经网络建模方法的验证
4.2.2 BP神经网络建模方法的验证
4.2.3 RBF神经网络建模方法的验证
4.2.4 三种神经网络建模的比较
4.3 HT地面试验数据验证
4.3.1 试验设备
4.3.2 数据验证
4.4 本章小结
结论
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
计算机论文提纲
论文提纲范文样本三：基于STEAM的中职《计算机应用基础》课教学实践研究
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景
1.职业教育发展历程
2.职业教育发展现状
3.中职教育与STEAM理念
(二)国内外研究综述
1.STEAM理念研究现状
2.我国STEAM教育
3.STEAM理念在中职教育中的应用
(三)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(四)研究内容与方法
1.研究内容
2.研究方法
3.研究技术路线
二、相关概念界定和理论基础
(一)相关概念界定
1.STEAM理念内涵与素养
2.《计算机应用基础》课程
3.教学设计
(二)基于STEAM理念教学设计理论基础
1.建构主义学习理论
2.自我效能理论
3.社会互赖理论
三、中职《计算机应用基础》课程教学现状调查分析
(一)调查设计与分析
1.调查方法
2.调查对象的选择
3.调查问卷发放与回收
4.调查问卷分析
(二)存在问题及解决策略
1.存在问题
2.解决策略
四、基于STEAM的中职《计算机应用基础》课的教学策略
(一)基于STEAM理念的中职《计算机应用基础》课教学设计原则与要素分析
1.基于STEAM理念的教学设计的原则
2.基于STEAM理念的教学设计要素分析
(二)基于STEAM理念的中职《计算机应用基础》课教学设计思路
1.基于STEAM理念教学设计宏观思路
2.基于STEAM理念教学设计中观思路
(三)基于STEAM理念的中职《计算机应用基础》课教学设计
1.中职《计算机应用基础》课堂要素
2.基于STEAM理念的教学设计
五、基于STEAM的中职《计算机应用基础》课的教学实践
(一)研究设计
1.研究安排
2.数据收集
3.基于STEAM理念的课程内容
(二)教学实施
1.第一轮行动研究
2.第二轮行动研究
3.第三轮行动研究
(三)基于STEAM的中职教学设计应用成效
1.教学设计应用评价方案
2.学生学习效果评价
3.研究小结
六、研究总结与展望
(一)研究总结
1.构建基于STEAM理念的中职《计算机应用基础》的教学设计
2.提供基于STEAM理念的中职《计算机应用基础》的教学案例
3.基于STEAM教育理念的教学设计实施建议
(二)研究不足与展望
1.研究不足
2.研究展望
参考文献
附录
读硕期间发表的论文
致谢
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