文献综述范文模板在哪里查看？文献综述一般包含以下四部分：摘要、引言、主体和参考文献，本文是一篇管理论文的文献综述，以“信息化背景下体育教务管理云平台的建设--以上海师范大学体育学院为例”为例，为大家讲述文献综述的写作要点，希望能够帮助到你。
一、论文文献综述范文模板
1、前言
简要说明写作的目的、意义、有关概念的定义，综述的范围，描述课题的研究现状，以及有关主题争论的焦点和发展趋势等。
2、正文
文献综述的重点。通过理论发展阶段性成果、理论意义、实践意义、成熟可靠新近的权威可信等，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
3、总结与展望
对正文各种观点进行综合评价，高度概括主题内容，提出自己的观点意见主张展望发展前景。简明扼要地指出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作中应注意给出一个较为明确的阶段性结论。
4、参考文献
一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。一般不低于20条，以最近3-5年内的最新文献为主。
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二、论文摘要
随着世界信息化步伐的加快，高校信息化建设也在不断的发展，信息化建设应用到体育教学的管理模式也在逐渐的形成。公共体育课程的管理是复杂多样的，课程的设置及类别也比较丰富，这就给体育学院的体育教学管理带来了巨大的挑战，原来的教务管理系统基本上采用半自动化与线下手工管理相结合的方式进行管理，这样并不能满足现阶段我校体育学院对体育教学的有效管理，公共体育课程资源利用率低、公共体育课程成绩手工录入较为繁琐且出错率较高、监考管理制度不完善等使得各相关管理人员投入大量时间和精力，却并没有达到理想化的效果。如何有效的将现代化管理技术运用到体育教学管理中来，提高体育资源的利用率，开展教师人性化自主管理的理念是每一位体育管理人员及校院领导值得深入思考的永恒话题。
本文所设计与讨论的体育教务管理云平台系统采用 Windows 操作系统服务模式，应用了 HBuilder 开发工具与 Mysql 5.6 数据库建设完成教师选课系统、监考系统、成绩处理系统三大功能系统。本研究选取上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统作为研究对象，系统建设完成以后，将使用此系统的教师及教学工作者作为问卷调查及访谈的对象。基于此问卷进行了数据整理、相关性分析、方差分析与结构方程模型分析，得出上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统建设的研究结果与结论如下：
结果：
1. 上海师范大学体育学院体育教务管理云平台系统的建设给体育教师带来了新的教学管理模式，对教师的信息化素养提出了更高的要求。
2. 不同学历及职称对系统满意度使用评价关联性较低，而不同职务对于系统建设及运行的满意度相关性较大。
3. 上海师范大学体育学院教师对系统建设及运行使用满意度较高。其中选课系统满意度最高，系统总体使用满意度达 87%。
4. 系统使用前的流程培训将极大提高教师自身使用需求及对系统的使用情况，进而对提高系统评价起到促进作用。
三、国内外研究评述
2.2.1 教务信息化系统发展研究现状
国外高校长期以来一直致力于教务信息化系统的研究和开发，他们一般有统一的技术团队对系统进行定期的维护、更新和技术支持，通过将教务信息化系统应用到教学领域外，甚至还通过信息化手段进行教学管理模式的变革。对于教务信息化系统的建设，国外的许多大学从六七十年代便开始了系统的研究和维护，在国外，最早是由美国麻省理工学院在 20 世纪 70 年达提出了数字化校园的概念[13]。
目前美国已经有 85%的高校能够为在校师生提供在线课程目录服务，有 72%的高校能够为师生提供在线课程注册服务，而在欧洲，各个大学也相继建立了信息化教务管理平台，其管理信息系统的模式一般都是以全局数据信息集中统一管理，而软件开发的系统架构多半也是以 C/S 或者 B/S 模式进行设计的，它们将整个学校的教学资源以集中数据平台的方式从全局的角度统筹管理，以提高整个教学管理效率，加大不同系统和模块间的数据流通速度。通过办公自动化、网络技术的使用，降低了数据处理的繁杂性，简化了操作流程，提高了数据处理的准确性和办事效率。例如密苏里州立大学的课程注册系统网站，通过学校配置的用户账号，教师可以在系统中发布课程相关信息。[14]由于多年的探索和改进，目前国外高校的这种管理模式规模已初具规模，其运行也处于一种比较完善和稳定的阶段。
Rod Johnson[15]在研究学校的教务系统过程中，认为需要使用 Spring 框架，因为只有在这个框架之中，才能有利于 Java 开发。由于每一个学校在专业、教师人数、学生人数、社会影响、学校教务管理等领域都是不一样的，这是需要重点开发的。
发的。Andy Farrar[16]认为要想建立一个高效运转的教务信息化管理系统，这就需要NET 软件。但是，每一个软件还是需要根据学校体育课程教学的实际情况来开发设计，从而建立人机互动良好的应用程序，进而更好的实现对体育课程教学的管理，并且还要建立一个更加便捷的应用架构，通过此类构架，解决体育课程线上开展的问题。
William Ray[17]认为建立学校的教务信息化系统是需要外界帮助的，这就可以将企业中使用的系统引入到学校中。但是，这需要新的对象模型编写更加合适的驱动代码，通过有针对性的解决学校及学院的内需，从本质上解决体育教学管理的问题，这样就能让教务系统能很好的运作起来，提高学院及学校的信息化素养。
S.Even[18]在研究教务系统的时候，借助了商品销售的灵感。也就是说，可以在该系统中建立一个时间表，用于发布各种教务信息，包括课程资源的分配、教学任务的公布、教学管理制度等。当然，如果教务信息很多，那么时间表就可以变得复杂一些。同时，就像商品流通一样，通过应用信息化系统平台实现对体育教学的管理，使体育教学管理信息化模式更加符合高校教务管理的实际需要。
相较而言国内高校信息化建设起步较晚，国内的教务管理信息系统的开发研究工作，是从八十年代中期才开始进行校园网的基础设施建设[19]。我国开始引进教务系统是从 1989 年开始，原国家教委为推动我国教育信息化建设，决定建立覆盖我国各级教育管理部门和各级各类学校的“国家教育管理信息系统”，并正式颁布实施了《国家教育管理信息系统总体规划纲要》。
2.2.2 信息化技术与体育教学的融合
为进一步推进体育教学信息化的进程，全面提高体育学院教学质量及教学管理水平，2015 年 5 月 25 日，上海师范大学信息化办公室发布《上海师范大学信息化建设项目管理办法》，旨在推进我校信息化建设发展水平，加强全校信息化宏观规划，规范管理各类信息化建设项目，保证数字化校园建设项目的顺利实施上海师范大学教务处重构教学管理系统，建立以教师和学生为中心的体育教学管理信息化服务平台，上海师范大学体育学院加强并着手建立适用于公共体育课程教学管理的教务信息化系统。
2018 年 9 月 14 日，为贯彻党的十九大精神，落实教育部《教育信息化 2.0行动计划》，推进上海教育综合改革，助力上海教育现代化建设，深化《上海市教育信息化“十三五”规划》，研究制定了《上海市教育信息化 2.0 行动计划（2018-2022）》[32]文件中强调，上海市信息化水平建设形成了良好的基础，学校信息化应用水平得到了加强，信息化建设完成了从量变到质变的历史性飞越，今后将继续开展以用户为主体，从技术驱动向育人为本转变，从碎片化建设向系统推进转变，从脉冲式应用向常态化应用转变。一方面提升教师信息素养，推进未来教师人技协同工程，构建人工智能和“互联网+”新时代的适合基础教育教师信息素养发展的新型教师学习空间、优质课程群和专业发展全程监测评价体系，逐步形成教师信息素养培育与专业发展的长效推进机制。合理地将激励机制应用在体育教学人才培养中，是各个高等院校实现体育教学人性化的重要保证，为了能让人才有着更好的发展空间，各高等院校的教学工作也积极的推行实施激励机制。[33]另一方面需要不断拓展和研发人工智能教学助手的功能，减轻教师工作负担，提高教师工作效能，创新人技协同的混合智能教学模式，促进教师跨学科融合教学能力提升，结合认知科学、学习行为、教学策略等，提升教师利用人工智能技术优化教学的能力，推进虚实融合的教学方式变革。
四、论文结论
5.1.1本文在国内外信息化水平建设对体育教学管理的研究及对策分析基础上，采用了访谈法、实证研究法、问卷调查法、数理统计法等对上海师范大学体育学院的信息化教学管理进行了研究探讨，通过需求性分析论证构建体育教务管理云平台系统，研究发现信息化建设融入体育教学管理产生了积极的影响和作用。
5.1.2 通过问卷数据分析，多数体育教师对系统使用满意度较高，大多数体育教师对于体育学院体育教务管理云平台的建设和使用持有肯定和支持的态度。
5.1.3选课平台和监考选考平台使用过程中会出现系统使用困难等一系列问题，但在教务管理团队及相关技术人员的帮助下可以得到有效解决。
5.1.4对于成绩信息化处理系统的使用，一方面加强了教师对学生成绩管理，另一方面，减少了成绩的系统录入错误率，从教学管理者的水平出发，对体育教学成绩管理进行信息化的管理，更有助于提高体育学院的管理建设水平和发展，但是实际的管理也要从学校的大环境出发。5.1.5 对于体育教师教学任务的管理，体育教务管理云平台对上海师范大学体育学院体育教学管理方面具有促进作用，可以从校院领导、学院教师、教务工作管理者三个角度进行分析。对于学院领导来讲,将信息化的手段应用到体育教学管理中去，给体育教学的管理中注入了新的内容、新的模式、新的方法，有效确保了体育教学工作的有序开展；对于教务管理工作者来讲，通过教务管理云平台系统可以实现无纸化办公、使无纸化办公理念初具规模，通过信息化教学管理，可以将学院有限的资源进行合理的分配利用，充分保证了教务人员教学管理工作的正常运作；对于学院教师来讲，自由支配时间更多，自主管理得到了体现，教师通过使用教务管理云平台系统，可以满足平时公共体育课、监考工作量的完成及体育成绩的信息化处理情况，相对于之前人工进行课程分配及课程资源管理，不仅提升了教务人员的工作效率，也充分保证了各体育课程教师选课的公平性。
文献综述范文
五、参考文献
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[4]王宇佳. 基于“个性化”视角下上海市大学公共体育课程改革研究[D].上海师范大学,2019.
[5]季晓依.教务管理工作如何在高校本科教学综合改革下开展[J].质量与市场,2020(15):140-142.
[6]桑月标.高校体育教育管理中多重功能实现机制的探究[J].科教导刊(上旬刊),20 季晓依 . 教务管理工作如何在高校本科教学综合改革下开展[J]. 质量与市场,2020(15):140-142.20(07):52-53.
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[9]曹晔.新时代要全面深化职教师资队伍建设改革——《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》解读[J].江苏教育,2019(04):24-28.
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[13]康开锋.高职院校在线选课系统的设计与实现[D].重庆大学,2012.
[14]贺晶.上海市公立高校服务型本科教务管理工作机制构建研究[D].上海师范大学,2017.
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