参考文献的格式怎么写？本文以教育技术论文为例，为大家列举80例论文的参考文献，希望能够帮助大家写好论文。
教育技术论文中参考文献的格式
参考文献的格式案例一：现代教育技术在格鲁吉亚汉语教学中的应用
[1]基于大数据技术的个性化在线教育互动式教学路径探究[J]. 许小媛.电脑与信息技术.2019(04)
[2]我国在线教育市场发展现状及未来趋势研究[J]. 乐静宜.课程教育研究.2019(26)
[3]现代教育技术在对外汉语教学中的应用[J]. 王胤羲.文学教育(上).2019(01)
[4]“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十七）——以格鲁吉亚为例[J]. 刘进,王艺蒙.世界教育信息.2018(23)
[5]“互联网+”背景下“PAD课堂”和“微课”在现代汉语中的应用[J]. 隗宁.黑河学院学报.2018(08)
[6]“互联网+时代”教育技术学的学科定位与人才培养方向反思[J]. 陈丽,王志军,郑勤华.电化教育研究.2017(10)
[7]多元智能理论下现代教育技术在对外汉语教学中的运用[J]. 杜芳,王松岩.现代语文(语言研究版).2017(01)
[8]远程教育技术在对外汉语教学中的应用研究[J]. 李欣.中国电化教育.2016(03)
[9]电脑辅助汉语教学的发展和展望[J]. 梁慧敏.国际汉语教学研究.2015(04)
[10]新媒体环境下国际汉语教材数字化开发的思考[J]. 陈曦,梁芷铭.传媒.2014(20)
[11]关于中国特色教育技术的自主创新[J]. 何克抗.现代远距离教育.2011(01)
[12]我国教育信息化理论研究新进展[J]. 何克抗.中国电化教育.2011(01)
[13]对外汉语学习网络教学平台建设的需求分析[J]. 周平红,卢强,张屹.开放教育研究.2007(03)
[14]论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础[J]. 曾祥霖,张绍文.电化教育研究.2006(01)
[15]非正式学习——e-Learning研究与实践的新领域[J]. 余胜泉,毛芳.电化教育研究.2005(10)
[16]移动学习及其理论基础[J]. 叶成林,徐福荫.开放教育研究.2004(03)
[17]移动学习研究综述[J]. 叶成林,徐福荫,许骏.电化教育研究.2004(03)
[18]远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J]. 陈丽.中国远程教育.2004(05)
教育技术论文中参考文献的格式范例
参考文献的格式案例二：甘肃高校教育技术学专业学生MOOC应用现状调查研究
[1]危机与突围:“师范气质”引领下教育技术学本科专业发展的路径与实践[J]. 杨刚,孙芙蓉,郑信军.电化教育研究.2019(10)
[2]基于MOOC的高校教学管理体制和人才培养机制创新与实践——以长沙学院为例[J]. 王向红,屈林岩,徐长梅,吴庆华.长沙大学学报.2019(03)
[3]慕课环境下大学生网络公选课学习体验的调查研究[J]. 汪传艳.教学研究.2019(02)
[4]如何理解MOOCs学习完成率——对MOOCs学习者留存问题研究的评析[J]. 张晓蕾,刘威童,黄振中.电化教育研究.2019(04)
[5]高校教师MOOC采纳行为的影响因素分析——基于P大学的跨案例研究[J]. 王晶心,王宇.现代教育技术.2019(03)
[6]优秀的慕课学习者如何学习——慕课学习行为模式挖掘[J]. 乐惠骁,范逸洲,贾积有,汪琼.中国电化教育.2019(02)
[7]高校管理视域下大学生思想教育功能研究[J]. 王旭红.文化创新比较研究.2019(03)
[8]慕课中的教师角色研究[J]. 孙先洪,张茜,韩登亮.现代教育技术.2018(11)
[9]慕课低完成率问题的归因与解法[J]. 王宇.现代教育技术.2018(09)
[10]基于质性分析的MOOCs高退学率归因研究[J]. 张刚要,李紫衣.电化教育研究.2018(01)
[11]中国慕课项目实践现状探析——基于12家中文慕课平台的比较研究[J]. 赵磊,吴卓平,朱泓,李玉斌.电化教育研究.2017(09)
[12]什么导致了高校教育技术学本科专业的衰弱——基于A综合研究型大学教育技术学本科专业停办的个案分析[J]. 胡立如,张宝辉,程璐楠,张晶.现代远程教育研究.2017(02)
[13]基于MOOCs的大学教学管理创新研究[J]. 袁芳,李铁绳.电化教育研究.2017(03)
[14]慕课教学中教师角色转换的叙事研究[J]. 王添淼,张越.课程.教材.教法.2017(03)
[15]MOOC本质新界说[J]. 孟亚玲,魏继宗.电化教育研究.2016(07)
[16]以MOOCs为代表的在线教育教与学模式的理论分析[J]. 谢幼如,张惠颜,吴利红,盛创新,倪妙珊.电化教育研究.2016(03)
[17]国外慕课研究最新发展述评[J]. 陈吉荣.外语教学与研究.2016(01)
[18]MOOC促进中国高等教育公平实现的剖析[J]. 彭雪庄.教育信息技术.2015(09)
[19]慕课背后的争议研究综述[J]. 许涛.中国大学教学.2015(07)
[20]我国高校慕课教育中的问题分析与对策[J]. 王应解,冯策,聂芸婧.中国电化教育.2015(06)
[21]MOOC有效教学的实施路径选择——基于国外MOOC教师的视角[J]. 郑燕林,李卢一.现代远程教育研究.2015(03)
[22]MOOC时代学生如何学习[J]. 王照兰.教育发展研究.2015(07)
[23]国际汉语教师专业发展现状及其对策[J]. 王添淼.东北师大学报(哲学社会科学版).2015(02)
[24]我国大学生MOOCs学习体验调查研究[J]. 何春,王志军,吕啸.中国远程教育.2014(11)
[25]MOOC课程学生流失现象分析与预警[J]. 陈云帆,张铭.工业和信息化教育.2014(09)
[26]超越与局限:MOOC与网络视频公开课的比较研究[J]. 魏传光,洪志雄.现代远距离教育.2014(04)
[27]以MOOC发展为契机 促进信息技术与高等教育深度融合[J]. 瞿振元.中国高教研究.2014(06)
[28]“慕课”在全球的现状、困境与未来[J]. 郭英剑.高校教育管理.2014(04)
[29]为什么没有坚持——一个MOOC学习个案的分析[J]. 陈向东,曹安琪.现代远距离教育.2014(02)
[30]MOOCs的挑战与教学学术的深化[J]. 桑新民.阅江学刊.2014(01)
[31]MOOCs学习者特征及学习效果分析研究[J]. 姜蔺,韩锡斌,程建钢.中国电化教育.2013(11)
[32]中国MOOC学习者要逾越的七大问题[J]. 刘安.中国教育网络.2013(09)
[33]从OCW课堂到MOOC学堂:学习本源的回归[J]. 张振虹,刘文,韩智.现代远程教育研究.2013(03)
[34]MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J]. 李青,王涛.中国远程教育.2012(03)
[35]“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛”综述[J]. 谢云.电化教育研究.2012(02)
[36]信息技术何以未能有效变革教育的框架分析——兼论技术变革教育的“社会变革中介论”[J]. 王奕标.电化教育研究.2012(02)
[37]在线学习能力的本质及构成[J]. 杨素娟.中国远程教育.2009(05)
[38]大学生专业认同研究综述[J]. 张田,孙卉.科教文汇(上旬刊).2008(10)
[39]高校教学管理理念的变革[J]. 张晓丽,郝亚菊.内江科技.2008(04)
[40]高校心理咨询员专业认同的初步研究[J]. 安芹,贾晓明.中国临床心理学杂志.2006(02)
[41]博瑞·霍姆伯格远程教育思想研究[J]. 唐燕儿,丁新.中国电化教育.2004(05)
[42]丹尼尔论远程教育基础(上)[J]. 约翰·丹尼尔,丁兴富.现代教育技术.2003(04)
[43]基于WEB的学习环境设计[J]. 武法提.电化教育研究.2000(04)
参考文献的格式案例三：高校现代教育技术应用的伦理反思
[1]疫情背景下对提升教师能力的思考[J]. 付秀竹.河南教育(基教版).2020(11)
[2]疫情期间高校线上教学存在的问题及对策[J]. 张来阳.决策探索(下).2020(10)
[3]“停课不停学”背景下高校线上教学的探索与实践[J]. 张君君.文学教育(下).2020(10)
[4]后疫情人工智能背景下设计教育的机遇和挑战[J]. 曹盛盛.设计.2020(19)
[5]后疫情时代的信息伦理意识[J]. 于良芝.公共图书馆. 2020 (03)
[6]人工智能促进高等教育发展的伦理纠偏[J]. 董云川,韦玲.重庆高教研究.2021(02)
[7]学校智慧课堂建设中的人文关怀[J]. 李燚.教学与管理.2020(03)
[8]论高等教育评估中的伦理问题[J]. 周作宇,张红伟.河北师范大学学报(教育科学版).2019(06)
[9]美国STEM-SOS教学模式的特点及启示[J]. 张志新,夏颃淇,刘静.教学与管理.2019(16)
[10]来路与进路:5G+AI技术场域中的教与学新审视[J]. 张坤颖,薛赵红,程婷,王家云,张家年.远程教育杂志.2019(03)
[11]基于大数据的高校教学质量评价体系构建[J]. 陈仲敏.课程教育研究.2019(10)
[12]基于移动端的高校评价体系创新路径研究——以西南某高校移动APP为实证案例[J]. 石荣月,范勇,潘娅,李丛磊,葛修婷.中国教育信息化.2018(23)
[13]《现代科学技术的伦理反思》[J]. 杨怀中,张彦昌,朱文华,刘军.理论月刊.2018(01)
[14]论大学生网络伦理失范与网络思想政治教育[J]. 张祎.法制与社会.2017(34)
[15]儒家义务伦理辨正[J]. 涂可国.社会科学战线.2017(12)
[16]应用技术大学工程伦理教育探析[J]. 李志鸿,兰陈妍.高教学刊.2017(15)
[17]回望二十年:信息技术在教育改革与发展中的历史使命及其角色[J]. 顾小清,王春丽,王飞.电化教育研究.2017(06)
[18]教育虚拟社区伦理对社区交互影响的实证分析[J]. 胡凡刚,高翠,卢潇,孟志远.电化教育研究.2017(05)
[19]教学媒体:由技术工具论、工具实在论到具身理论的范式转换[J]. 张刚要,李艺.中国电化教育.2017(04)
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