教育技术论文中的参考文献格式
参考文献的格式案例一：基于首要教学原理的混合学习教学模式研究 ——以《教育技术学导论》为例
[1]中学混合学习研究综述[J]. 曹斌,鲍明丽,何松.教育参考.2019(01)
[2]基于移动学习平台的物理化学混合教学模式探索与实践[J]. 杨小敏,刘建平,胡林,夏坚.化学教育(中英文).2018(24)
[3]大学俄语智慧混合课堂教学模式的构建与应用[J]. 郑广杰.现代教育技术.2018(09)
[4]移动学习混合模式研究[J]. 井辉,张奕,周刚.吉首大学学报(社会科学版).2018(S1)
[5]MOOC+SPOC混合教学模式设计探讨[J]. 陶海柱.成人教育.2018(05)
[6]运用五星教学模式对透析病人陪护者进行高钾血症防治知识的宣教效果[J]. 熊云锦,张敬丽,周亦伦,夏国宝.护理研究.2018(06)
[7]大学英语后续课程混合教学模式应用研究[J]. 宁强.外国语文.2018(02)
[8]基于首要教学原理的化学实验微课设计[J]. 陈晓姣,杨智英,严永旺.化学教育(中英文).2018(06)
[9]基于线上课程和工作室制度的混合式教学实践研究[J]. 王建明,陈仕品.中国电化教育.2018(03)
[10]数据驱动下的学习支持设计与实践[J]. 李士平,赵蔚,刘红霞.电化教育研究.2018(03)
[11]基于五项首要教学原理的微课教学设计浅探[J]. 陆一琳.教育理论与实践.2017(36)
[12]基于五星教学原理的SPOC教学设计模式构建研究[J]. 秦瑾若,傅钢善.中国远程教育.2017(06)
[13]混合学习理论下成人教育教学模式的探索[J]. 陈瑶.中国成人教育.2017(05)
[14]技术促进教育创新——新媒体联盟《地平线报告》（2017高等教育版）解读[J]. 金慧,胡盈滢,宋蕾.远程教育杂志.2017(02)
[15]翻转课堂中运用“五星教学模式”的探索与实践[J]. 陈君贤.电化教育研究.2016(10)
[16]微课程设计的三重属性和六大要素[J]. 焦宝聪,苏古杉,陈楠.现代远程教育研究.2015(06)
[17]面向完整任务提高教学效能的一项课改尝试——以重构商务英语口译教学任务排序为例[J]. 戴黎鹂,盛群力.浙江外国语学院学报.2015(03)
[18]面向1:1数字化学习的电子教材设计与开发研究[J]. 郭炯,王晶晶.中国电化教育.2015(03)
[19]基于五星教学原理的微课教学设计研究[J]. 刘小晶,张剑平,杜卫锋.现代远程教育研究.2015(01)
[20]首要教学原理[J]. M.戴维.梅里尔,盛群力,何珊云,钟丽佳.当代教育与文化.2014(06)
[21]首要教学原理下高校《多媒体技术》课程APP移动学习资源建设研究[J]. 张红艳.教育理论与实践.2014(24)
[22]支持课程大规模开放的学习技术[J]. 余胜泉,万海鹏.中国电化教育.2014(07)
[23]基于技术接受模型的高校教师网络教学行为研究[J]. 张思,李勇帆.远程教育杂志.2014(03)
[24]名著阅读与同伴互评[J]. 陈茂庆,李宏鸿,高惠蓉.外语教学理论与实践.2013(01)
[25]五星教学四十年——追求效率、效果与魅力之路[J]. 魏戈.开放教育研究.2012(06)
[26]基于首要教学原理的电子教材的设计研究[J]. 庄科君,贺宝勋.现代教育技术.2012(04)
[27]工科实践教学五星模式的应用研究——以测绘实践教学为例[J]. 汪金花,张永彬.测绘通报.2011(08)
[28]首要教学原理在成人学习辅导中的应用思考[J]. 黎静.中国成人教育.2010(23)
[29]适应性学习支持系统的学习内容组织策略研究[J]. 陈仕品,张剑平.电化教育研究.2010(11)
[30]五星教学法在高中政治复习课教学设计中的运用[J]. 缪国松.教学月刊(中学版).2010(11)
[31]信息技术接受模型研究的新进展[J]. 高芙蓉.情报杂志.2010(06)
[32]首要教学原理视角下的网络课程建设模式[J]. 俞建华.中国电化教育.2010(04)
[33]从数学经验到数学模型——例谈“五星教学模式”在小学数学教学中的应用[J]. 祝浩军.科技信息.2009(25)
[34]大学英语多媒体网络教学资源库的建设[J]. 门斌.电化教育研究.2009(07)
[35]3E教学的探索之路——M.David Merrill学术思想研究[J]. 秦丹,魏晓玲.现代教育技术.2009(05)
[36]基于混合式学习的课程设计理论[J]. 黄荣怀,马丁,郑兰琴,张海森.电化教育研究.2009(01)
[37]面向完整任务的教学排序与评估——四述梅里尔首要教学原理[J]. 盛群力,华煜雯.远程教育杂志.2008(04)
[38]五星教学模式的应用探讨——兼及一堂课的分析[J]. 盛群力,宋洵.湖南师范大学教育科学学报.2008(01)
[39]五星教学模式对课程教学改革的启示[J]. 盛群力.教育发展研究.2007(24)
[40]中学混合式学习的教学实施模式[J]. 谢非,余胜泉.现代教育技术.2007(11)
[41]基于梅瑞尔首要教学原理的高职电子商务教学体系设计[J]. 朱延平,金南冬.现代教育技术.2007(10)
[42]首要教学原理:再议知识和技能[J]. 亚历山大J·罗米索斯基,华煜雯,盛群力.远程教育杂志.2007(04)
[43]教学策略效能的不同水平[J]. 戴维·梅里尔,盛群力,华煜雯.远程教育杂志.2007(04)
[44]走向3E教学——三述首要教学原理[J]. 盛群力,马兰.远程教育杂志.2006(04)
[45]技术接受模型及其相关理论的比较研究[J]. 鲁耀斌,徐红梅.科技进步与对策.2005(10)
[46]梅瑞尔首要教学原理及网络课程的评价[J]. 冯秀琪,赵可云.开放教育研究.2005(05)
[47]“首要教学原理”新认识[J]. 盛群力,马兰.远程教育杂志.2005(04)
[48]对网络课程设计原则的探讨——从梅里尔首要教学原理看网络课程的设计[J]. 赵可云,赵国庆,李晓岩.远程教育杂志.2005(04)
[49]有效教学涵义初探[J]. 姚利民.现代大学教育.2004(05)
[50]混合学习的原理与应用模式[J]. 李克东,赵建华.电化教育研究.2004(07)
[51]什么是有效教学[J]. 刘良华.广东教育.2004(07)
[52]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.电化教育研究.2004(03)
[53]首要教学原理[J]. M.DavidMerrill,盛群力,马兰.远程教育杂志.2003(04)
[54]有效教学:理念与策略（上）[J]. 崔允■.人民教育.2001(06)
教育技术论文中的参考文献格式范例
参考文献的格式案例二：基于共词分析的中日教育技术学研究领域及趋势比较研究
[1]智慧学习环境研究热点和发展趋势可视化分析——以CNKI期刊数据为例[J]. 李可,董利亚.中国教育信息化.2018(19)
[2]例谈STEM教育理念下虚拟现实技术zSpace在中学物理教学中的应用[J]. 孙佩雄,刘通.物理教师.2018(09)
[3]日本教育技术研究的沿革、现状与未来——访日本教育工学会会长铃木克明教授[J]. 张海,李哲,前迫孝宪,刘新丽.现代教育技术.2017(12)
[4]基于大数据的个性化学习环境构建研究[J]. 孙玉桦,唐章蔚.中小学电教.2017(Z2)
[5]日本教育工学之“工”释义及启示[J]. 孙立会.现代教育技术.2017(04)
[6]21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势[J]. 赵呈领,阮玉娇,梁云真.现代教育技术.2017(03)
[7]日本教育技术的研究历程与发展趋势[J]. 李哲,前迫孝宪,孙帙,张海.现代教育技术.2017(01)
[8]虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战[J]. 刘德建,刘晓琳,张琰,陆奥帆,黄荣怀.开放教育研究.2016(04)
[9]个性化e-Learning协作学习推荐系统研究[J]. 王剑,陈涛.中国远程教育.2016(07)
[10]信息化环境下教师专业发展的现状与前景[J]. 赵建华,姚鹏阁.中国电化教育.2016(04)
[11]技术改善学习——第五届中日教育技术学研究与发展论坛综述[J]. 边家胜,王珏,解月光,王珠珠,董玉琦.远程教育杂志.2015(06)
[12]日本大学教师教育（FD）进展及其信息化动向[J]. 杨絮,张海,李哲.中国信息技术教育.2015(22)
[13]日本教育工学理论体系构建理路及启示[J]. 孙立会,李芒.中国电化教育.2015(09)
[14]MOOC何去何从:基于知识图谱的国内研究热点分析[J]. 王佑镁,叶爱敏,赖文华.中国电化教育.2015(07)
[15]基于大数据的个性化自适应在线学习分析模型及实现[J]. 姜强,赵蔚,王朋娇,王丽萍.中国电化教育.2015(01)
[16]基于共词分析的中国战略人力资源管理研究的热点探析[J]. 张翔.中国石油大学学报(社会科学版).2014(03)
[17]中日教育技术学术交流轨迹探寻[J]. 孙立会.贵州师范大学学报(社会科学版).2014(01)
[18]“网络学习空间人人通”建设框架[J]. 祝智庭,管珏琪.中国电化教育.2013(10)
[19]国内外共词分析研究的文献计量分析[J]. 范少萍,李迎迎,张志强.情报杂志.2013(09)
[20]“未来学校”中孕育的希望（二）:人手一台——让孩子们都拥有自己的学习工具[J]. 李哲,前迫孝宪,西森年寿,张海.中国信息技术教育.2013(03)
[21]中美教育技术研究领域的比较分析——基于中美教育技术核心期刊论文的分析[J]. 张文兰,牟智佳.现代远程教育研究.2012(02)
[22]教师网络学习社区的被组织和自组织[J]. 黄伟.中国远程教育.2011(01)
[23]第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会顺利召开[J]. 朱广艳.中国电化教育.2009(09)
[24]试论高校虚拟社区的自组织演进[J]. 武艳君.黑龙江教育学院学报.2009(08)
[25]中日高等教育办学体制比较及启示[J]. 安佰伟.山东教育学院学报.2009(04)
[26]基于主题词频和g指数的研究热点分析方法[J]. 赵星,高小强,郭吉安,陶乃航.图书情报工作.2009(02)
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