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论文摘要模板一：中职幼师学生教育实习管理研究 ——以长沙达益职专为例
教育实习是中职幼师教育专业“师范性”的象征,也是师范院校在教育工作中贯彻理论与实践相结合的具体体现,是实现人才培养目标必不可少的教学环节。学生教育实习管理是中职幼师学生管理的重要组成部分,在中职幼师人才培养中起着至关重要的作用。因此,本文采用文献法、问卷调查法等对中职幼师学生教育实习管理进行研究,目的在于了解学生教育实习管理的现状,并通过对实习管理工作中存在的问题进行反思,提出今后改进的建议。本文在国内外相关研究的基础上,分析中职幼师学生实习管理的可行性和重要性,对目前学前教育专业教育实习管理现状问题调查,并以长沙达益职专幼师学生教育实习管理现状为例,进行全面的调查研究,通过跟踪实习过程来了解实习效果,汇总调查结果,分析调查结果与数据,找出教育实习管理中存在的突出问题,挖掘其存在的原因并加以分析,提出中职幼师学生教育实习管理的改进策略,促进其进一步完善。
论文摘要模板二：幼师教育中经典诗词教学研究
经典诗词是中华民族五千年文化积淀的精髓和瑰宝,那些经典的诗词文句在中国人的心中不再是一种符号,而是成为中华儿女的血脉里不可磨灭的文化印迹和基因,激荡着中华儿女的骄傲和自豪!然而,由于多种原因,传统文化出现断层,时代赋予每一位中华儿女责任和义务去传承、传播、弘扬这一民族优秀文化。中职幼师专业学生未来肩负着幼儿教育的重任,在幼师教育中进行经典诗词教学探索,不仅有利于促进幼师生自身经典诗词素养的提升,也有利于防止其将来因理解和操作上的偏差而造成经典诗词教学的低效,从而有效弘扬中华传统文化。作为中职幼师学校的语文教师,更应该培育未来的幼儿教师对经典诗词学习的热望,但令人叹息的是,中职幼师经典诗词的教学现状却不容乐观,学生认为难学,教师觉得难教,究竟是什么原因导致经典诗词教学的这一困境呢?作为中职幼师学校的教师,又应该如何突破这一困境呢?鉴于此,笔者以所在学校为切入点,对幼师经典诗词教学现状进行了调研,通过阅读大量诗词教学书籍和语文教学理论著作,研究了前人对经典诗词教学的大量有效性探索和实践的论文,结合幼师职业特点和自身教学实践经验,对幼师教育中经典诗词教学进行研究。本课题采用文献研究法和问卷调查法。论文构架共包含五个大的方面:一是绪论。二是幼师教育中经典诗词教学现状的调查分析,探究幼师教育中经典诗词教学存在的问题。三是幼师教育中经典诗词教学的品类特征。结合教材为经典诗词教学确定品类,并探究其教学特点。四是幼师教育中经典诗词教学的基本原则。确立教学中的启发性与开放性、师生平等对话、与文本对话交流、课程整合四个方面的原则。五是幼师教育中经典诗词教学的流程。介绍熟读、细读、品读、背诵的操作流程。通过探究,期望能改变目前中职幼师经典诗词教学的现状,唤醒学生对经典诗词学习的热情,减少教师对经典诗词教学的困扰,让经典诗词的教学能够更好地符合幼师生需求和社会需求,让经典诗词流芳溢彩。
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论文摘要模板三：幼师升格背景下非学前教育教师专业发展的叙事研究
学前教育是教育的重要组成部分,是人生中最初的教育,也是为人的一生发展奠定基础的教育。但是,当前学前教育的发展仍是各类教育教学中的薄弱环节,其中一个重要的问题就是师资问题。在目前培养幼儿教师的各院校中,幼儿师范学校及由此升格而成的幼儿师范高等专科学校承担着重要的任务,但在师资方面普遍存在的一个问题就是专业教师的缺乏,对于此类院校,由非学前教育专业教师担任学前教育课程是一个普遍现象。若要使自身及学校在学前教育方面都得到发展,作为非学前教育专业的教师就必须付出更多的努力去提升自身在学前教育专业方面的能力。本文采用了叙事研究的方法,选择宁夏某幼师学校的S老师为研究对象,通过对S老师的访谈、观察,聆听他叙说在学校升格的大背景下作为非学前教育专业教师在担任学前教育专业课程中专业发展的故事,展现非专业教师在专业发展方面的真实状态。基于以上研究,本文从个人方面和环境方面阐述了影响非学前教育教师专业发展的因素:在个人方面分析了个人生活史,个人的学习、反思、教育信念、责任感对非学前教育教师专业发展的影响;在环境方面分析了社会环境、学校升格趋势、校长的引领及同事关系对非学前教育教师专业发展的影响。并在此基础上提出了非学前教育教师专业发展的几点思考:首先加强自身方面的发展,包括提升个人学习及反思能力,具体有:加强专业理论与专业知识的学习,在学习过程中强化课程意识,继续在反思中提升自己的专业能力;积极参加教育科研活动。其次是优化校本文化,具体表现为营造良好的学校文化氛围;通过校本培训促进教师成长;建立发展性的教师评价体系。
论文摘要模板四：诸暨市幼儿园与幼师美术教育中国画课程的不对称性研究
在美术教学中,诸暨市中等幼儿师范与诸暨市幼儿园的国画教学存在明显的不对称性。在幼师中受到了重视,所占课程内容比例高达18%;但在幼儿园里,国画课因为各种原因不能顺利开展,公立幼儿园中国画课比例甚至为0%。这不能不说是传承中国优秀美术传统的遗憾。本文就此不对称性,对诸暨市幼师和幼儿园师生进行采访调查,探究国画教学不对称性的原因。结果发现,原因很多,最主要是幼师国画教学没能体现幼儿美术教育的特征,不符合幼儿美术教育的规律。事实上,在2010年以前,幼儿园已经积累了丰富而且成功的国画教学经验,而幼师的国画课教学却忽视了幼儿园一线教师所积累的丰富教学经验与成果。本文在此基础上,对幼师国画教学提出了一些改革的原则和建议。目的是使幼师的国画课更贴近幼儿教育的实际需要,更充分发挥国画教学的独特优势。本文认为幼儿园国画教学不仅是可能的而且是必要的,因为幼儿绘画与中国画存在着紧密的内在联系。国画教学不仅是培养幼儿美术能力的一种极佳方式,还是对民族文化的重要传承。
论文摘要模板五：幼师高专院校学生法制教育研究
自从依法治国方略提出以来，我国社会主义法制建设取得了很大成就，法律已经渗透到社会生活的方方面面。党和国家一直非常重视学生法制教育这个问题，法制教育日益成为学校教育的主要内容。随着我国社会经济的飞速发展，人民生活水平日益提高，人们越来越关注学前教育事业的发展，迫切希望得到高质量的学前教育服务。幼儿教师作为学前教育机构中专门的教育教学人员，他们的奠基性作用显得更为突出，幼儿教师越来越受到全社会的重视。我国的学前教育与幼儿教师教育事业的发展进入关键时期。2010年，国务院先后颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，为学前教育事业发展提供了难得的历史机遇。近年来，我国幼儿园数量激增，但幼儿教师素质参差不齐，虐童事件频频发生。幼儿教师法律意识淡薄，不仅会损害儿童身心，在一定程度上还会制约学前教育事业的发展，因此对幼师学生进行法制教育就显得尤其重要了。本文的选题出发点也在于此。本文作者走访了石家庄市10余所幼儿园，与50余位幼儿教师进行了座谈，以4所幼师高专院校的毕业生和在校生为主要研究对象，采用定量与定性相结合的研究方法，通过分发调查问卷，收集了大量实际数据，通过分析数据，得出统计结果，挖掘出数据背后潜在的信息。具体采用了文献研究法、问卷调查法、数据分析法和访谈法等研究方法。通过研究，找出目前幼师高专院校学生法制教育工作开展过程中存在的问题，对这些问题进行分析，找出问题出现的原因，探讨如何加强和改进幼师高专院校学生法制教育工作，从而找出一条合理的教育路径。目的在于一是改善幼师高专院校学生法制教育工作，提高学生素质，减少学生犯罪;二是促进学前教育和幼儿教师教育事业的发展;三是丰富幼师高专院校学生法制教育研究理论。本文从四个部分阐述了幼师高专院校学生法制教育问题。第一部分，概括性地阐述了法制教育。首先从理论上阐释了“法制”、“法制教育”，对法制教育与法治教育、法学教育进行了概念对比分析。其次从马克思人的全面发展学说、邓小平法制教育理论和科学发展观三个方面阐释了法制教育的指导理论。最后对幼师高专院校学生法制教育的特殊性做了阐述。第二部分，作者对4所幼师高专院校的毕业学生和在校学生进行了问卷调查，问卷分为教师问卷和学生问卷两种类型。问卷主要从法律意识、法律知识、法律能力、法律信仰四个方面对教师和学生的法律素养状况进行调查，他们的法律素养状况能够直接反映出法制教育的现状。通过对调查问卷所得数据进行定量与定性分析，分析出了目前幼儿教师的法律素养状况和幼师高专院校学生法制教育现状。第三部分，根据调查问卷得出的结论，找出幼师高专院校学生法制教育存在的问题主要表现为：一是幼师高专院校学生法制教育缺乏相应的保障机制;二是幼师高专院校学生法制教育课程建设不完善;三是幼师高专院校学生法制教育实效性差。同时深入分析了造成这些问题的成因，包括：社会中不良现象给法制教育造成负面影响;学校的一些错误认识对法制教育带来消极影响;师资力量薄弱制约着法制教育的发展;学生自身原因也影响了法制教育的效果;家庭法制教育滞后影响了法制教育的实效性。第四部分，针对存在的问题，本部分提出了加强和改进幼师高专院校学生法制教育的具体对策：首先要求学校要转变观念，正确定位;明确目标，完善体系;提高认识，加大投入。其次是要加快法制教育课程建设，包括充实教育内容;改进教育形式;创新教学方法;加强实践教学。再次学校还应该加快校内师资队伍建设和建设一支强有力的校外兼职教师队伍;第四是作为法制教育对象的学生应加强法律素养的自我完善，包括端正学习态度，增加法律知识储备;积极参与法律活动，提高法律能力;树立权利意识，增强法律信仰;最后一点就是多方力量要通力合作，国家应加大治理力度、学校应加大依法治校力度、社区应加大法制宣传教育、家长应转变作风，营造良好的法制教育社会、校园、社区、家庭环境。
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