在一篇论文的写作过程中，文献综述起到观点辅助论证，资料支持说明等重要作用。如果学生们没能够做好文献部分，论文的写作过程中就缺乏有利的客观数据资料，研究观点就变得缺乏学术性和科学性，这将会直接影响论文的完成质量。对于英语论文文献综述写作而言，不仅要注意各步骤的写作格式技巧，还有注意一定的语法问题。只有规范完成好英语论文文献综述，才能起到应有的作用，为论文观点阐述提供最大的客观依据支撑，丰富内容强化主题。其作用是其他部分所不具备的，学生们必须要意识到这一点。那么英语论文文献综述怎么写作，且看下文详解。
一、英语论文文献综述写作六大原则
(1) 文献要有权威性。文献信息必须来源于一些权威官方、具有代表性的期刊、文库、著作以及可靠的网络文献等。需要引用同领域知名学者的理论或观点。
(2) 研究课题要有时效性。关注文献的最新动态，截取最近三五年的研究成果，用翔实的文献展现论文选题、研究方式等各方面的创新点。切忌选用被时代淘汰的老旧观点。
(3) 观点要建立在全面分析的基础上。浏览各领域、各流派的观点，并进行比较、分析和综述，做到全面分析、无漏点。
(4) 内容要有关联性。所综述文献应与选题有相关性。选用的文献应能为论文的观点提供理论基础，能对论文所述现象或行为作出合理解释，能为论文的概念与观点的论证提供理论依据。
(5)行文要有逻辑。所做文献综述一定要为论文的叙述埋下某种设定的逻辑线，逻辑线可以从课颗研究维度、研究方法、研究策略、研究观点的历史等方面出发
(6)综述需要客观。综述他人观点时切忌擅自改动或者歪曲他人的观点来适应自己的论述。评述他人的观点时，应同时指出所引述文献对本论文的课题研究做出了什么贡献，以及可能存在哪些不足。要客观，不要贬低他人的观点。
二、英语论文文献综述写作四大要点
文献综述的撰写步骤一般可分为文献的搜集、文献的阅读和分类，以及文献的加工、比较和评述;还有预测研究趋势提出有待研究的问题等 [1]。
(1)文献的搜集。从量的方面看，要求丰备;从质的方面看，则要求确实。
(2)文献的阅读和分类。对于选定的有代表性的文献要“批判地精读”。其次，按照一定的标准进行分类，以便后续研究中使用。常见的有按学科领域分类或是按学术观点、学术流派分类。
(3)文献的加工、比较和评论。提炼观点时，要力求做到准确无误，不片面理解。分析、比较和评论时要保持思维的自主性和独立性，做到客观公正。
(4)预测研究趋势。总结该学科领域当前国内外的主要研究成果及其应用价值，指出目前存在的主要问题，展望今后的发展趋势或前景。从而提出新的研究设想、研究内容等。这是是文献综述的点睛之笔。
三、英语论文文献综述写作六大步骤
步骤一: 选择一个你要写的主题，专注并持续发展这个主题。
选一个你熟悉并且对分析非常感兴趣的主题、一个你目标读者和研究人员会感兴趣和受用的主题或以及目前在该领域已经建立相当完善的议题，并且已经有足够的研究文献量进行评估。这将帮助您快速找到下手的「最佳位置」。
步骤二: 搜索和搜集所有可能切合主题的学术信息。
这包括学术文章、书籍、会议论文、博士论文和硕士论文等等，与您的学习领域相关的任何其他学术文章。
步骤三: 分析该领域主要文献的信息延伸网络，找出最有用的文章。
使用思维图和图表来确定研究中的交叉点并概述重要的类别，选择对您审查最有用的材料。
步骤四: 描述和总结每篇文章，提供与你研究有关的文章的基本信息。
决定文献中讨论的2-3个重要概念(取决于文章的长度); 记录你本研究中所有与你研究主题相关的所有重要层面。
例如在某个研究中，也许一些主要概念是X，Y和Z。请留意这些概念，然后写一个简短的总结关于该文章如何结合它们的。介绍研究的文献综述文章当中，这可能显得相对精简。在独立文献综述中，可能会有显著的多很多内容和概念。
步骤五: 展示出文献中的这些概念如何与你在研究中发现的内容相关，或这些文献如何相互连结这些讨论过的概念或主题。
在评论一篇文章的文献中，这个内容可能包含结果的总结或与自已研究相呼应的先前研究的方法。至于独立的文献探讨，这里则可能意味着强调每篇文献中的概念，且表现出它们如何强化假说或显现出一种模式。
讨论在先前研究中没有被提到的议题。将这些缺少你提到的内容的研究包含进文献探讨里面是很重要的，而且其中直接支持你研究发现的理论和结论将会是很宝贵的内容。
步骤六: 辨识出文献之间的相互关系，并建立自己的想法且将其连结，这其实跟步骤五差不多，只是专注在现有文献与现行研究间或论文论点间的关系。
你的假说、论点或导引概念就是贯穿所有的最重要主线，将所有文献连结起来并显现每一份文献的重要性。
你的文献探讨不只涵盖自己研究主题的发表，也会包含你自己的想法跟贡献。跟随着以上步骤，你将能够有条理的讲述一件事情与其背景，并且展现你研究的重要性，而且让大家知道你有能力将文献之间的连结转化成一份完整且有条不紊的分析文章。
四、英语论文文献综述范文2000字
题目：高考英语短文改错教学策略探研
[摘 要]从2015年开始,江西省采用的英语高考卷出现了短文改错这一新题型,考查学生发现、判断和纠正错误的能力.虽只占10分,但考点综合性强、覆盖面广,错误设置类型多,是高考英语卷中的难题.为备战高考,教师可以从以下方面着手：让学生在阅读中夯实基础,以不变应万变;引导学生发现、总结短文改错命题特点;巧妙利用微课辅助课堂教学;将短文改错贯穿于日常教学中.
[关键词]高考;英语;短文改错;教学策略
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2017)07006002
从2015年开始,江西省采用的英语高考卷出现了短文改错这一新题型.该题型多为一篇100词左右的、内容贴近学生生活的记叙文,且文中没有生僻词,主要考查学生发现、判断和纠正错误的能力.文章虽通俗易懂,但考点综合性强、覆盖面广,错误设置类型多,对学生能力提出了较高的要求.为了帮助学生有效地提高短文改错解题能力,在教学中,我主要从以下几方面着手,和学生一起备战高考.
一、让学生在阅读中夯实基础,以不变应万变
短文改错主要考查学生词汇、语法及语篇理解能力,文章内容贴近学生生活,通俗易懂,而学生得分率不高,究其原因就是基础知识不牢固.要切实提高学生此题型的解题能力,就必须狠抓基础知识识记.基础知识的记忆仅靠死记硬背是收效不大的,教师应鼓励学生将知识放入文章中,通过多朗读文章来加强基础知识的记忆.文章不局限于课文,也可以是学生在报纸、杂志等上所看见的文章.正如鱼离不开水,英语词汇、语法的掌握离不开文章,只有将知识放入篇章中,知识才能活起来,记忆也就没有那么枯燥,同时通过多阅读多朗读,学生的语感和语篇理解能力也能在无形中得到提高.
二、引导学生发现、总结短文改错命题特点
传统的填鸭式教学只能让学生被动地接受知识,因此容易遗忘.教师在进行短文改错命题特点分析时应大胆把时间还给学生,让学生自己通过观察、分析,总结出短文改错的命题特点.在归纳出短文改错主要考点前,教师可以给出一周的时间让学生自己完成3篇短文改错练习,并在小组内讨论分析,对每篇短文改错的考点进行归类.一周后由各小组展示讨论结果,最后教师对短文改错的考点进行总结.经过这一系列过程,学生对短文改错的命题特点印象会非常深刻.为进一步提升学生的能力,教师也可尝试让学生对一篇100词左右的文章进行命题.
三、巧妙利用微课辅助课堂教学
随着新时代科技的不断发展,微课凭借其多样的形式、灵活的使用时间和短小精悍的内容等特点成为能够提升学生学习兴趣、激发学生自主学习动力的有效的教学模式.根据短文改错的考点覆盖面广这一特点,教师可以巧妙地运用微课辅助课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.
短文改错主要有冠词、名词、形容词与副词、代词、介词、动词和逻辑关系七大考点,并且其中每一考点的考查形式多样.教师可以对每一考点所涉及的考查形式先制作一个5-10分钟的微课,微课的内容包括某一考点形式的呈现及相应的巩固练习.在讲解每一个考点前,先鼓励学生通过小组合作探究每一个考点的考查形式,让学生在合作探究中归纳总结,在合作中学习.然后向学生呈现相应考点的微课,让学生在对比中进步,在对比中加深印象.
四、将短文改错贯穿于日常教学中
要做好短文改错,仅靠专题讲解课是远远不够的.教师在日常教学中还应反复为学生提供短文改错的机会,让学生加深对短文改错考点的印象.
随着信息技术的发展,多媒体在教学中的应用越来越广泛.利用多媒体课件,教师不仅能呈现形象、直观的课堂,而且能设置大量的练习,更好地帮助学生巩固所学知识.所以,教师在讲解每单元的知识点时,可以充分利用PPT课件,适时巧妙地设置短文改错相关练习,形式可以是单句改错,也可以是短文改错,让学生在练习中发现知识点、学习知识点,既打破了传统的填鸭式教学模式,节省了时间,又有效地将短文改错贯穿在日常教学中,给学生创设了反复接触短文改错的机会,无形中提高了学生的短文改错解题能力.以人教版高二英语上册必修5 Unit 5的Using language部分“A Heroic Teenager Receives Award”为例,在完成了对文章内容的理解后,笔者没有直接以传统的方式讲解文中知识点,而是根据文章内容,自编了一篇将文中知识点涵盖在内的含有10个错误的短文,要求学生在8分钟内找出并改正文中错误：
Last night, John Janson, a seventeenyearold boy was studying in his room while he heard screaming. He and his father rush out, only to find Anne Slade, her neighbour, was lying in her front garden bleeding very heily. Her hands had almost cut off. With hesitation, Janson treated the most severe injuries to Ms. Slade’s hands use some tea towels and tape. Then he applied pressure to the wound until the police and ambulance arrived. It was his quick action and knowledge of first aid which sed Ms.Slade’s life. John Janson was also known overnight and was presented with a award for his brery after the shocked knife attack.
答案：while-when
rush-rushed
her-their
cut前加been
with-without
use-using
wound-wounds
which-that
a-an
shocked-shocking
“No pains, no gains.”只要教师能多鼓励学生加强阅读,夯实基础,勤思考、勤总结、勤练习,只要教师有效地利用信息技术手段将短文改错贯穿于日常课堂教学中,常抓短文改错,师生的共同努力一定会有回报.
不少学生面对英语论文文献综述写作，显得十分茫然不知道从何下手来高质量完成好。之所以会出现这样的问题，主要是因为对英语论文文献综述的完成过程不了解，必要的技巧没有掌握熟练。笔者以上通过分享英语论文文献综述范文来剖析整个写作过程，目的就是让学生们有一个更全面的了解。