语言学职称论文范文大全怎么写？本文为大家列举了3篇职称论文范文，大家在写职称论文时可以参考，希望你能够评审职称成功。
语言学职称论文范文一：关于高校英语专业语言学课程教学的思考
论文讨论了语言学教学内容、教学方法和评价体系,并就语言学课程如何实现提高学生的语言素养和英语使用能力发展逻辑理性思维的目的进行了思考和探讨。
0.引言
1. 语言学课程教学所存在的问题
2. 解决问题的对策
2.1 教学内容的取舍
2.2 教学方法的选择
(1) 培养学生的语言学学习兴趣
(2) 结合汉语, 英汉对比
(3) 让学生积极参与
(4) 研究性教学
(5) 合理使用现代教育技术手段
2.3 课程评估手段
3. 结语
[1]英语语言学导论课程可视化教学效果实证研究[J]. 曲英梅,王国华. 长春师范大学学报. 2021(06)
[2]研究型教学对外语专业学生思辨能力的促进作用——以“语义学”课程为案例[J]. 王洪磊. 中国大学教学. 2020(Z1)
[3]语言服务行业需求为导向的语言学教改之行动研究[J]. 冯爽,苗丹妮. 长江丛刊. 2019(34)
[4]隐喻认知视角下多模态化的英语专业课程教学模式的构建[J]. 王丽娟. 湖北第二师范学院学报. 2019(06)
[5]语义波理论在语言学课堂话语建构中作用研究[J]. 陈玉娟. 山东理工大学学报(社会科学版). 2018(06)
[6]英语语言学翻转课堂产出导向式学习评价[J]. 王志宏. 铜仁学院学报. 2018(10)
[7]基于应用型人才培养下的高校英语语言学教学实践[J]. 李海燕. 课程教育研究. 2018(34)
[8]英语语言学翻转课堂教学模式的行动研究[J]. 王志宏. 沈阳大学学报(社会科学版). 2018(02)
[9]全人教育视野下语言学课程教学研究[J]. 蔡激浪,范会兵. 高教学刊. 2017(20)
[10]语言事实为导向的语言学课程教学[J]. 蔡激浪. 课程教育研究. 2017(40)
语言学职称论文范文大全
语言学职称论文范文二：帕尔默文化语言学理论的构建思路
美国语言人类学家帕尔默构建文化语言学理论的主要动机是:发展和丰富美国语言与文化研究中的三大传统,即博厄斯派语言学、民族语义学和会话民俗学。他认为,将它们与认知语言学结合起来,便可产生一种对人类学家在文化研究中遇到的语言现象更有解释力的新的合成理论,即文化语言学理论。本文拟就帕尔默构建文化语言学理论的动因及其文化语言学的核心概念和理论信条作一评析。
一、引言
二、帕尔默构建文化语言学理论的动因
三、帕尔默文化语言学的核心概念
四、帕尔默文化语言学的基本信条
1. 约定俗成的词语意义都是相对于意象而言的。
2. 语言的本质属性是它的象征性。
3. 范畴化指的是在概念之间划定关系。
4. 语言意义只能在一定的世界观范围内加以理解。
5. 分散在大脑中的概念结构可以同时也
6. 话语的意义在一定程度上既是常规的又是新生的。
7. 话语的功能就是在对话者之间建立关系, 方法是用具体的例子来说明话语场景。
8. 语言、语义系统、认知模式和世界观, 都是在社会文化中构建起来的。
五、结束语
[1]21世纪以来中国文化语言学研究综述[J]. 周迎霞,牟玉华. 上饶师范学院学报. 2021(05)
[2]中西文化语言学的渊源和语言观比较分析[J]. 吴海松. 青年文学家. 2020(29)
[3]帕尔默文化语言学视角下的傩面具意象解读[J]. 兰月. 参花(上). 2018(08)
[4]文化语言学维度下意象的翻译认知识解及语言转换——以《金缕衣》英译本对比分析为例[J]. 卢冬梅. 湖北函授大学学报. 2017(22)
[5]文化语言学和翻译研究的关系探讨[J]. 黎劲飞. 海外英语. 2017(10)
[6]帕尔默文化语言学视角下的傩面具意象解读[J]. 李曼曌. 重庆电子工程职业学院学报. 2017(01)
[7]帕尔默文化语言视角下《楚辞》的神话意象翻译研究[J]. 尹丕安,师丹萍. 哈尔滨学院学报. 2016(05)
[8]帕尔默文化语言学视角下李白送别诗的意象再现——以许渊冲译文为例[J]. 周海云. 湖北科技学院学报. 2016(04)
[9]意象理论视域下成人英语语法教学探析[J]. 蔚华. 北京宣武红旗业余大学学报. 2016(01)
[10]对汉字部件中意象的动态考察[J]. 赵志刚. 衡水学院学报. 2015(06)
语言学职称论文模板参考
语言学职称论文范文三：互动语言学与互动视角的汉语研究
语言在本质上具有互动性,而互动语言学是基于互动行为的语言研究。互动语言学特别重视对自然口语的研究,将语法视为互动资源并在交际互动中被塑造,强调要将语言研究置于社会互动之中。本文主要从句法选择、形式验证、会话序列、韵律和多模态研究等方面介绍了当今互动语言学的基本研究课题及新进展,简要回顾了互动视角的汉语研究。文章指出,互动语言学的理论和方法以及基于用法的研究,将会更好地揭示汉语的特点。
一互动语言学的研究理念
二互动语言学的发展
三互动语言学的研究课题
3.1交际行为与句法的关系
3.2会话序列与句法选择
3.2.1社会行为在序列中的表现
3.2.2会话序列与句法表现之间的关系
3.3在线生成的语法
3.4互动言谈的基本单位
3.5位置敏感的语法
3.6形式验证
四韵律表达与句法表达的关系
五多模态研究
六互动视角的汉语研究
6.1会话序列与交际的基本单位
6.2在线生成的语法
6.3交际行为与句法表现
6.4韵律研究
七结语
[1]时间—行为的情理关联与“大X的”的话语模式——基于互动交际的视角[J]. 李先银,洪秋梅. 语言教学与研究. 2017(06)
[2]互动语言学研究的重要课题——会话交际的基本单位[J]. 乐耀. 当代语言学. 2017(02)
[3]负面评价表达的规约化[J]. 方梅. 中国语文. 2017(02)
[4]自然口语中的话语叠连研究——基于互动交际的视角[J]. 李先银. 语言教学与研究. 2016(04)
[5]北京话语气词变异形式的互动功能——以“呀、哪、啦”为例[J]. 方梅. 语言教学与研究. 2016(02)
[6]从互动交际的视角看让步类同语式评价立场的表达[J]. 乐耀. 中国语文. 2016(01)
[7]反问格式“X什么X”的立场表达功能考察[J]. 朱军. 汉语学习. 2014(03)
[8]“零句”和“流水句”——为赵元任先生诞辰120周年而作[J]. 沈家煊. 中国语文. 2012(05)
[9]汉语谈话中否定反问句的事理立场功能及类型[J]. 刘娅琼,陶红印. 中国语文. 2011(02)
[10]从“不是我说你”类话语标记的形成看会话中主观性范畴与语用原则的互动[J]. 乐耀. 世界汉语教学. 2011(01)
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