简要分析大众媒体的消极作用

1　群众传媒使局部大学生留意力分散,弱化了大学生的思想和想象力

　　群众传媒漫山遍野的宣传造势,使大学生投入精神过多。收看武打文娱消遣片不分白昼和黑夜,网上交友、玩游戏遗忘了时间,有的大学生玩游戏通常是废寝忘食。以致上课不集中、旷课现象等日益增加,严重旷费了学业。偶或上课,也是无精打采,神经麻木,想象的空间还停留在影片的内容、朋友的聊天或游戏的气氛中,理性思想力降落。

　　2　群众传媒商业氛围太浓,滋长了大学生的高消省心理

　　群众传媒与大学生分离,表现出时髦盛行、追求“杰出”的特性,群众传媒是大学生追求名牌效应、品味美食佳肴、享用生活的助推器。不良的消费方式和诱导作用,经过群众传媒的渲染,影响了大学生的区分鉴赏力。值得警醒的是,有些大学生学业消费日益减少,文娱饮食和交友消费日益增加,群众传媒为大学生高消费提供了便利。

　　3　群众传媒与学校教育的不分歧,增强了学校教育的难度

　　播送电视过多鼓吹色情暴力、才子佳人、清宫影片,与学校教育相脱节。发扬主旋律,表现时期肉体的影片、电视剧偏少,且看此类影片的大学生不是很多。大学生谈论较多的就是明星、名牌,想方设法与明星见面谈心,和知名掌管人聊天,在网上和 友聊天收不住缰绳。诸如此类,群众传媒如不与学校教育有机衔接,恐怕对大学生的负面效应会加大。

　　4　群众传媒过火迎合青年学生的特性,追求品牌效应,使大学生的跟风心理加强

　　大学生处在准成熟期,短少社会理论经历,分辨是非的才能还不够强。群众传媒渲染了过多过滥的偶像片、性爱加暴力片、第三者及多角恋爱片,促使大学生不良知理增加。群众传媒方式和内容的多样化,特别是说话、交友节目的增加,影响了大学生与教师、家长的交流。局部大学生热衷于以网会友、播送交友,经过电视与明星面对面,与教师家长交流日渐减少,以至无欲与教师家长交流,亲情、师生情有所淡化。

　　群众传媒对大学生的影响是多方位的,其积极效应大于消极效应。我们要应用群众传媒的无以替代的作用,增强对青年学生的教育。同时要经过有力措施,严厉监视检查,依法办事,促使群众传媒更好地效劳社会,更多地反映时期的主流倾向。群众传媒要留意经济利益和社会利益的双效应,发挥教育的功用,走经济效应和社会效应并举的路子。再者,群众传媒只要与学校教育、家庭教育、社会教育严密分离,共同为社会培育优秀人才效劳,才干真正表现出群众传媒的优势教育功用,促进青年学生的安康生长。