化学教育论文：怎样快速进步化学成果 硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了怎样快速进步化学成果
每个学生，都想学好任何一门功课，成为优秀学生。但是，在不知不觉中，你就有可能感到功课太多而学不过来，致使你不大喜欢的那一科就成了差科。或许那一科就是化学。其实，不是化学太难，而是你的学习方法呈现了严重的问题。只需方法得当，你完好可以很快使你的化学成果发作快速进步。
一.尽快去找化学教员，让他通知你以前学过的关键学问点，在短期内控制，目的是能够大致跟上往常的教学进度，以听懂教员讲授的新学问。
要想进步，必需弄清楚招致化学成果差的根本缘由是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是以前的一些重点学问没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化恢复反响，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的中心内容，有一个中央弄不清楚，就有可能构成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。找准之后，赶紧把关键的学问补上，补的时分要想办法让你往常的化学教员“一对一”地中止辅导，手把手地教会你“补”的方法。同时要特别留意处置美观书与做题的关系。看书与做题博士论文的肉体分配可以是4比6以致3比7。所谓“看书”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己以为是重点的内容。有任何不理解的中央，经过短时间的思索后要马上去问教员，认真听教员的分析，纠正自己理解上的倾向。做到这一点，你就会发现，以致顿悟：“原来是这样啊！”那些平常困绕你的许多问题，答案原来就在课本上！你以致会为此而感到懊悔：“我怎样连课本都没有认真地看过一遍！”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有看书而已。
但是，一做题，你可能又没有了自自信心：有不少的题你根本无从下手。
因此，要学好化学，必需做一定量的习题。你没有必要做对每一道题！能做对60%~70%就抵达目的了。在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。理论上，看完书后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，看完书不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的标题就会上升到60%。因此，看完书“马上做题”是关键。只需经过做题，才干检验你对课本的理解能否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课教员举荐的课外习题(题量不宜太大，以时间不超越30分钟为毕业论文 宜)，进一步加深对课本学问的理解。经过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想呈现，你就会发现你也可以象那些“好学生”一样，经常去问教员，经常与教员交流。然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只需方法得当，只需付出一定的努力，每一个学科都能学好的。
二、上课坚决不能“出神”！
统计结果显现；90%以上的“差生”是上课出神构成的。“出神”的表现多种多样，有看窗外的、有打量同窗、观察教员的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的、有想其他问题或其他事情的……如此等等。特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导前线，是学习进入“恶性循环”的开端。只需你出神，你就跟不上教员的思绪，没法抢答，没法知道教员下一步的讲解内容。只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。
因此，只需根绝上课出神，你才干进步，才干进步化学成果，做一个快乐而轻松的学生。 要做到这一点，首先是要合理布置自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开端睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你进步成果的第一步，即：坚持旺盛的肉体，根绝“打瞌睡”。有不少同窗在寻觅自己学习的失误时都忽略了这一点，但是，这一点处置不当，关于中等以下程度的学习者的打击常常是致命的。你可以回想你的学习进程，你肯定也有过辉煌的时分，是什么时分开端降落的？是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事？总是熬夜？招致白昼瞌睡难耐？特别是晚自习效率极低，完不成作业，因而成果逐步降落。
其次，一定要时辰提示自己与“三闲”做锲而不舍的斗争。所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成果优秀的学生。
三.争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给教员听。
往常的教学方式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地中止“因材施教”。这对成果不化学博士论文 很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人，以致七八十人，教员不可能针对每一个人的理解中止分析和解答。成果差的同窗常常还没有听明白，教员就往下讲了。课堂上讲的内容，有很多时分又是环环相扣的，前面的没有完好理解，就有可能招致下面的愈加难以理解，最终招致听课失败，假设课后又没有中止及时的补偿，逐渐就会跟不上趟，听不懂课了。
那么，成果不太好的学生该怎样听课呢？战略是：“抢答。”不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的好意笑声。只需你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
在很多情况下，教员不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？能否该“再讲一遍”？这时，教员会中止提问、设问，恳求学生举手回答或集体回答。在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让教员听到，尽可能使教员下一步的讲解是针对你的理解而中止的。
假设你时辰在准备着中止抢答，你的留意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。
四、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。
化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所阅历的一切考试，你会发现，在你不会做的标题中，有60%以上是由于化学方程式不会写构成的。特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会及格。在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。
五、经常去找教员，把你对某些问题的理解，讲给教员听。
很多时分，你觉得自己曾经会了，但是再做类似的标题的时分，还是不很随手。这说明你对这些问题所触及的学问还没有完好理解。这时，你可以不去找教员，由于经过努力你完好可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找教员，把你的理解细致的说出来，教员一听，就会发现你学问上的缺陷或解题方法上的不当之处。教员的三言两语，就会使你的才干发作质的飞跃。事实上，这才是教员职业价值的最大致现。
六、马上准备一个笔记本，把问到的学问记下来。
每个学生都会呈现“一错再错”现象，但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显现：好学生之所以能在各种考试中坚持较好的成果，一个关键的缘由是他把不会的学问真正问清楚了，真正内化为自己的学问了。这里为什么要强调“真正”两个字呢？由于我们的“差生”遇到不会的标题有时也去问教员，也耐烦地听教员讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的学问再写出来，内化为自己的学问，就急赶忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时分，才发现写不完好，有那么一点还没有理解，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完好的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会呈现悔恨莫及的事情了。除此之外，备忘本上还可以记其他学问，如经常出错的题、规律性的学问、你自己以为重要的和你以为容易忘的学问、一些物质的特殊性质等。如：碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝)；氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反响放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃)；漂白粉的制取、运用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等。
以上是我在教学过程中的一点阅历和体会，每一处都在教学中理论过。结果证明只需转变学习习气，控制最有效的学习方法，每一个学生都能学好。作为教员，有义务去辅佐“差生”改善学习方法，尽快进步学习成果。
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