素质教育论文：素质教育被“逼”成了应试教育 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了素质教育被“逼”成了应试教育
七八十年代，党的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”那时，各级各类学校都响应党的号召，实施“素质教育”（全面发展）——当时在读中小学的我们不仅学习科学文化知识，还学习“音、体、美、劳”。不仅如此，我们还走出校外参观工矿、水库、电站；春天到了，我们徒步十几里春游，野炊；清明节到了，我们举着少先队队旗去烈士陵园给烈士扫墓；农忙季节到了，老师便带我们支援农民伯伯插秧，割谷（学校还放农忙假）；冬天到了，老师带我们到校外赏雪景，打雪仗……在各种各样的有益活动中，我们接受了各种各样的磨练和教育。虽然我们是苦了累了点，但是我们的身心都得到了全方位的培养锻炼：我们会做农活，生活中能照顾好自己，活动中能团结，拼搏，积极向上；有很强的集体荣誉感。这些有益的活动不但锤炼了我们的意志和品格，还陶冶了我们的情操。让我们亲自尝到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的滋味，更体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵，深切感受到幸福生活来之不易。在磨砺品质的提高自身能力水平的同时，身体也得到了很好的锻炼，那时候，人民生活水平不高，农村人口较多（一家就几姊妹），有很多孩子上不起学，所以读书机会显得异常的宝贵。家长把读书看成孩子成才的唯一出路，非常支持学校工作，学生再苦再累也从无怨言。
现在呢？虽然胡锦涛同志曾在十七大上一再重申：“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”但现行教育依然是“应试教育”！究其原因，从某种角度来说，学校教育本身就是一个服务性的事业，服务的对象就是学生和学生家长，他们就是顾客，顾客就是上帝。让“上帝”满意，就是教育行业的最高宗旨。虽然教育者有高质量，高素质的全方位的服务项目，也有能力让学生享受高质量（素质教育）的教育，可是顾客（学生及家长）没此要求，家长把孩子送进学校，只为学习文化科学知识而来，只为孩子平安长大、考上大学、找到工作而送，把学校当成了托儿所，把老师校长当成了孩子的保姆，稍有不如意就拿老师校长是问。服务者（学校老师）能自作主张：开展各种有益活动，让学生吃苦受累——磨练意志，推行素质教育吗？不行。没有家长的强烈要求是万万不可的：因为家长把孩子送到学校并未要求高档次的“服务”，这相当于家长只“点”了“家常菜”，服务者只管照“单”上菜，肯定没错；要是服务者（老师）为了顾客（学生）的健康着想，擅自端上“山珍海味”，顾客吃了没事尤可，要是有半点闪失，那就是居心不良，图谋不轨，后果不堪设想。所以现在的老师从不敢带学生参加实践活动，因为安全责任重于泰山——老师扛不起。就是批评学生也要选择委婉的方式，还要斟酌言辞，至于其他——免谈。所以，笔者认为现行的应试教育，是学生和家长默认的教育；是被逼出来的教育；是明知不对而为之的教室教育（关在教室里光啃书本知识的教育）。
现实生活中，大部分学生在家倍受溺爱，衣来伸手饭来张口，出门乘车回家打的，穿名牌，吃佳肴——过着皇帝般的生活。这样的学生到了学校，老师又“动”不得，“说”不得——禁止体罚和变相体罚学生。如此养尊处优的学生，到了如此的学校自然是如鱼得水，我行我素。老师们的说服教育他们又能听进去多少呢？要知道，这个“小皇帝”是家长们从小就宠出来的，家长早就心甘情愿的做了“小皇帝”的臣民，唯“小皇帝”之命是从，恨不能为之上天摘星，下海捞月，又岂能容忍老师们对他的“小皇帝”有半点不恭之举呢？要是谁让孩子受了半点委屈，无疑就是太岁头上动土。所以很多学校为了洁身自好，远离麻烦，连上体育课、老师都像是在教小孩学习走路一样：小心翼翼，关爱有加。这样教出来的学生要么高分低能，要么低分低能。这就是某些高中生生活还不能自理。自我保护，自我约束能力极差的症结所在。
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