第一章 发展性艺术治疗
一、发展性艺术治疗的内涵
发展性艺术治疗是艺术治疗的一个重要分支，艺术治疗兴起于19 世纪末20世纪初的西方，经过一百余年的发展，已经成为现代心理治疗领域中的一个重要力量。
（一）艺术治疗
艺术治疗是“以艺术活动为媒介，以心理理论和艺术理论为理论基础，通过治疗师、求助者和艺术作品三者关系来发挥作用，”达到缓和情绪冲突、促进身心和谐、人格完善、以及潜能的开发。艺术治疗是心理治疗和艺术相结合的一门交叉性综合治疗方法，它的主要理论基础是心理学与心理治疗学。心理学和心理治疗学都起源于西方国家。心理治疗理论经过近一百年的发展与应用实践，已经日渐成熟，目前为止已经形成了行为疗法、精神分析疗法、人本主义疗法、认知疗法、森田疗法和存在主义疗法等几大重要流派，而且在最近的三十年中，还涌现出了许多整合性的应用性流派。尽管各流派的理论体系和应用方法有所不同，但他们的理念和治疗原则又主要可概括为两大流派：其一，“Art as Therapy”，艺术即治疗。这种理论认为艺术治疗的功能来源于艺术创作的过程，艺术创作本身就具有治疗的能量，艺术创作过程就是一个治疗的过程。在这个过程中，艺术活动能帮助被治疗者打开封闭的自我，并作为自我与外界沟通的途径，重新进行自我建设，获得自我实现。
（二）发展性艺术治疗
艺术治疗的应用取向主要包括治疗性取向和发展性取向。治疗性取向的艺术治疗，强调问题的矫正和治疗，主要对象是那些患有精神或心理性疾病的人。艺术治疗兴起之初，主要用以问题的解决，实践过程中，人们基于艺术的审美、娱乐、教育功能的综合性认识与开发，逐渐将艺术治疗用于以教育、提升素质为目的的普通人群中，逐渐分化出了以促进身心和谐发展为目标的发展性艺术治。发展取向艺术治疗，主要强调艺术活动对人身心成长的促进作用。自兴起以
二、发展性艺术治疗的理论基础
目前，虽然学术界对发展性艺术治疗研究不多，但在其发展过程也有自身的理论基础，主要表现为以下三方面：
（一）人本主义心理学
由罗杰斯和马斯洛在20世纪60年代早期创立人本主义心理学与发展性艺术治疗有着同样的主张，他们都坚持以人为本的理念，强调培养主体的愿望、责任等。“以人为本”的理念主要表现为两方面：首先，人性是善良的。以弗洛伊德为代表的精神分析学派主张“人性恶”，而人本主义心理学家反对其“人性恶”的主张。他们认为弗洛伊德对人性的评价太悲观，只是关注于人性的黑暗面，而不考虑个体的自由和尊严。但是，人类有机体有能力对自我进行指导，能够对自己成长中出现的问题负责，所以对人性的发展要转向关注于个体成长中的自由和尊严；第二，人总是在持续成长的。人本主义心理学家认为，人是一个不断地成长、发展的过程。因为在人的整个生命过程中，积极、良好的行为动机是在不断地指导着人的自我完善和发展。人具有积极、健康、自我实现的动机，在这些动机的驱使下，人将最终通过自己的努力，克服现实生活中的种种限制发展自我，完善自我，最终达到自我实现的目的。
第二章 积极心理学
一、积极心理学
（一）积极心理学内涵
积极心理学是上世纪末在美国兴起的一场心理学运动，发起者是心理学家塞里格曼。塞里格曼认为：“积极心理学是利用心理学目前比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的思潮。”人类所具有的正义力量表现在英勇、正直、诚恳、公平、平等以及乐观、希望等；美德表现为智慧、勇气、仁爱、正义、节制以及卓越方面，这些都是积极心理学所研究的内容。由于积极心理学兴起时间较晚，正处在发展中，目前对其内涵的理解并不完全一致,例如，谢尔顿和劳拉·金认为：“积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门学科。”我国学者李金珍、王文忠等人认为:“积极心理学主要是研究人类的积极情绪体验和积极个性特征。”总之，虽然目前对积极心理学内涵的理解还不完全一致,但是不论分歧如何，各学者在本质以及总体目标上是相同的，即：他们都主张心理学要以人固有的、潜在的具有建设性的力量、美德为出发点，倡导用一种积极的心态和理念对人的许多心理现象做出新的解读，从而激发个体的内在潜力和力量，并利用这些内在潜力和积极力量来帮助自己，最终获得良好的生活。
二、积极心理学的理念和研究对象
（一）积极心理学的理念
积极心理学在其发展过程中形成了自己独特的理念观。在人性观上，主张人性善，人生来就有朝向积极的、健康的以及自我实现的方向发展的趋势，在这种自我完善和发展过程中会出现一些错误和缺点，但是人最终是对自己负责的，面对出现的缺点和错误，能够用较为客观、全面、完整的眼光看待问题，通过自己的选择和努力，克服现实生活中的种种限制和阻碍，最终达到自我实现的人生目的。在人格观上，积极心理学主张研究积极的人格特质。积极心理学认为人是有尊严、有价值的，并且是一个完整的人，有潜力创造、开发新的资源的人。人的优秀品质与成长中的环境密切相关联，不同的人在面对同一个问题时，会出现不同的解释、想法，结果会导致不同的行为和结果。出现这一结果的根本原因不是因为事情本身，而是每个人所具备的素质，对于问题的解析和阐释。真正健康的人不是没有问题，而是可以处理好自己的问题，所以不论你有什么重要的问题，而关键的问题在于你怎样去处理，以上即为积极心理学所蕴含的理念。
第一章 发展性艺术治疗.....................................17
一、发展性艺术治疗的内涵................................. 17
二、发展性艺术治疗的理论基础............................. 19
三、发展性艺术治疗的意义................................. 21
第二章 积极心理学....................................... 23
一、积极心理学的内涵..................................... 23
二、积极心理学的理念和研究对象........................... 27
三、积极心理学的应用......................................30
第三章 基于积极心理学的发展性艺术治疗................... 32
一、基于积极心理学的发展性艺术治疗的理念................. 32
二、基于积极心理学的发展性艺术治疗的应用与反思........... 34
三、发展性艺术治疗的展望..................................40
结论
本文在梳理了发展性艺术治疗与积极心理学基本理论基础上，主要分析了发展性艺术治疗与积极心理学之间的关系，认为现发表展性艺术治疗的理念在于积极心理学，对基于积极心理学的发展性艺术治疗进行应用和研究，并对发展性艺术治疗做出新的展望。艺术治疗是近几年新兴的心理治疗手段，发展性艺术治疗是艺术治疗的一个重要分支。发展性艺术治疗立足于人格成长的终生过程，期望通过自由的艺术活动让个体人理解自我内部结构以及自我与环境的关系，提高其自我发现、自我领悟和自我整合意识的同时，使其固有的天赋和独特性得到合理的、有建设性的开发。发展性艺术治疗立足于个体既有积极品质的开发，它的理念和治疗原则正是现代积极心理学所倡导的。基于积极心理学的发展性艺术治疗在实施的过程中，可以帮助人们提升自信，挖掘潜力，调节、管理自己情绪，以良好姿态实现个人价值。本论文在小学生情绪研究方面取得了一定的效果，为九年义务教育心理健康教育工作拓展了一个新的途径，也希望更多的心理爱好者加入到这一领域的研究和实践中，让更多的人享受积极的、快乐的生活、学习和工作。
参考文献
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