绪论
1、研究意义
民族医药是我国传统医药的重要组成部分，贵州是少数民族的聚居地区，2010年少数民族人口达1255多万人，占全国少数民族人口总量的11.03%，占全省总人口的比36. 11%。苗族是贵州省人数最多的少数民族，总人口有397万，约占贵州省整个少数民族比例的31.99%,全国苗族48. 1% (全国2010年人口普査资料）。贵州在历史上一直处于经济、交通、文化相对比较落后的状态，治疗与防治疾病的手段主要都依赖于民族医药，所以，也促进了地方民族医药的发展，同时也就逐步形成了丰富、独特的民族医药文化。贵州民族医药以历史悠久、影响深远、内涵丰富、疗效突出为特点，以“简、便、效、廉”而著称。在治疗许多地方病、常见病、多发病和一些疑难病方面往往有独特的疗效。民族医药资源是贵州省得天独厚的一大优势资源。为了继承和发展民族文化，充分发挥本土医药特点，让民族医药能奉献给社会，贵阳中医院长期坚持走弘扬民族文化，发展民族医药学科，促进特色中医药教育的路子，无数的民族医药工作者在民族医药继承、文献的整理、研究、医药的开发等方面做了大量的工作，把民族医药内容融入中医药教育之中，从高等教育中培养出民族医药人才，取得了令人属目的成绩。贵阳中医学院作为贵州省唯一的高等中医药学府，民族医药成为了贵阳中医学院的特色学科。
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2、文献回顾
中医学基础理论认为：从自然界到社会再到整个人体，都是有一定的元素构成的同意整体，一个民族的文化同样也是一个整体的概念，其中的每一个构成元素，都是具有一定功能和价值，同样也是单独的整体。因此，在对民族医药文化是构成民族文化一个单独元素，同样也是一个整体，所以应注重文化中各构成要素之间的有机联系,把握民族医药与民族文化之间的关系。中国传统医药，特别是中医，自70年代以来，在很多国家相继出现了中医热。美国率先以州法律的形式承认了针灸的合法化。此后，欧美各国政府陆续对针灸进行立法管理。截至目前，针灸己在世界大多数国家合法化，并被列入了医疗保险,部分医疗费可以报销。国外中医教育开始发展，各国相继开办一些中医药院校，国外中医教育由单纯的针灸教育开始向系统的中医教育过渡。在杨昌文的《贵州民族调查与民族医药研究》中提到建国以来,一直受到党和政府的重视。1951年8月召开了第一次全国民族工作会议，同年12月5全国少数民族卫生工作方案6下达实施后，贵州开始搜集、整理、研究民族医药。90年代初，为了将民族医药资源优势和科研优势转化为生产力，服务社会，在我院民族医药研究的工作基础上，全省开始了以苗药为代表的民族药的开发，开发了很多个苗族药制剂，并投放市场，作为贵州地方标准品种生产。同时，这些制剂也编入了《贵州省药品标准》（1994年版)。这一批制剂进入市场后，疗效显著，得到了较为广泛的认同，也明显的带来了经济效益，逐渐形成了一个具有相当规模的民族医药产业。贵州民族药产业从零起步，年产值以30%的速度快速发展。苗药产业的发展不仅广泛受社会的关注，也受到了省委省政府的高度重视，将其列为支柱产业来重点扶持，到2006年，年产值已达约40亿元，而且逐渐形成了药品开发、生产、营销、加工、种植为一体的产业链。贵州省有三家民族药生产企业进入全国中成药工业50强，贵州苗药开发获联合国教科文组织颁发的“2005年促进可持续发展最佳文化实践奖”，贵州民族药生产企业一同济堂制药有限责任公司作为中国首家医药企业在美国成功上市等，都体现了贵州民族药产业发展的辉煌。
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第一章民族医药文化的教育现状
第一节民族医药文化和高等教育的关系
谈到民族医药文化，首先要了解民俗，那么什么是民俗？民俗，就是世代相传的民间生活风俗。民俗文化是人民传承文化最贴近生活的文化，广大人民群众创造的各类民俗文化，代代传承，这些民俗文化丰富了人们的生活，增加了民族凝聚力。日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传统节日的民俗，对抗疾病中有医疗卫生民俗，每个民族都有自己风俗习惯，都有自己的民族文化，有自己的医疗卫生手段，每个民族之间的文化也有着密切的联系。我国是一个具有悠久历史文化且多民族的国家。每个民族在与疾病不断的斗争的历史进程中，结合自己特色发展出了独具优势的医药资源，例如：蒙古族的蒙医，藏族的藏医，维吾尔族的维医，苗族的苗医等等，而且至今仍然保留和继续沿用着这些医药资源。我国现行宪法第21条规定：“国家发展医疗卫生事业，发展现代医药和我国传统医药”。这里指的传统医药，包括中医药、民族医药和民间医药三个组成部分。其实，中医药也属于民族医药，它是由汉族创造的。而这里的民族医药指的是少数民族医药，少数民族人民在长期的生产活动和与疾病、伤害作斗争的实践中，积累了丰富的、宝贵的医疗经验，成为我国传统医药宝库中的一部分。
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第二节贵州省民族医药文化在高等教育中发展的必然性
1、地方民族医药文化发展的客观要求
民族医药是我国传统医药的重要组成部分，贵州是少数民族的聚居地区，2010年少数民族人口达1255多万人，占全国少数民族人口总量的11.03%，占全省总人口的比36. 11%。苗族是贵州省人数最多的少数民族，总人口有397万，约占贵州省整个少数民族比例的31. 99%，全国苗族48. 1%，贵州,民族医药以历史悠久、影响深远、内涵丰富、疗效突出为特点，以“简、便、效、廉”而著称。在治疗许多地方病、常见病、多发病和一些疑难病方面往往有独特的疗效。民族医药资源是贵州省得天独厚的一大优势资源。贵州有49个少数民族成分，世居少数民族17个，分布在贵州的9个地州市。贵州有3个少数民族自治州，11个自治县，253个族乡，人口分布十分广泛。各民族之间长期共同生活，相互交流。尤其是贵州的汉族与各少数民族之间长期友好和睦相处，彼此尊敬尊重，在文化上相互交流,在生活上相互往来。贵州的汉族包含了各民族的元素，贵州民族的团结与和谐共同开发了贵州，贵州各民族的融合创造了贵州的历史，是贵州安定团结和稳定发展的重要-础。
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第三章通过调査构建适应贵州省地区..........19
第一节教育机制建设.........19
1、校内教育机制建设.........19
2、地方性教育机制建设.........20
第二节普及机制建设.........21
1、把民族医药作为特色纳入学院的规划.........21
2、学院领导亲自承担民族医药方面的项目.........21
3、重视民族医机构的建设.........21
4、扶持民族医药学术团体，促进学术交流.........22
第三节推广机制建设.........22
1、加强学术交流，推动学科发展.........22
2、加强各种形式民族医药宣传和教育.........22
第四章总结.........24
第三章通过调查构建适应贵州省地区民族医药文化教育模式的思考
第一节教育机制建设
改善学校的民族医药文化的教育环境，利用医史文献课来增加民族医药文化教育新内容，增强本科学生民族医药意识。尤其是对新生进行入学教育，增加民族医药文化教育活动，应相应的增加民族医药教育的内容，在学校组织的各类活动中贯穿民族医药相关知识；学校可以讲座的形式开始，加强民族医药文化宣传，让学生充分理解民族医药文化作为一个独立的文化体系,具有自己的结构和特征。学校还可通过中医基础课，让学生了解，民族医药文化的起源和发展，民族医药的历史演变，民族医药文化是中华文化的优秀部分；可以通过中药学和中医诊断课，让学生了解民族医药的治疗作用和诊疗方法，大量引用病案，培养学生对民族医药的兴趣；可以通过学校的职业生涯规划课介绍民族医药工作的优越性和独特性，让学生充分了解民族医药工作的政策和行业前景；还可以以新老生交流会的形式，请己从学校毕业的优秀毕业生民族工作者来给在校学生亲身民族医药文化。学生在各方面充分了解的同时，情感上真正的接受民族医药文化，真正的对民族医药文化感兴趣，这对往后更好的开展民族文化教育有相当大的作用。
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结论
民族医药是我国传统医药的重要组成部分，贵州是少数民族的聚居地区，2010年少数民族人口达1255多万人，占全国少数民族人口总量的11.03%,占全省总人口的比36.11%。苗族是贵州省人数最多的少数民族，总人口有397万，约占贵州省整个少数民族比例的31. 99%,全国苗族48.1%。在这样一个少数民族集聚的省份，贵州人民千百年来一直享用着自然带给的优势，民族医药成为了贵州医药工业的主力军，而民族医药教育则必然成为贵州髙等教育的重要环节。为了继承和弘扬民族文化，充分发挥本土医药特点，让民族医药奉献给社会，贵阳中医学院建院以来40多年，一直从事民族医药教育，为了发展和传承民族医药，我们要坚持走弘扬民族文化，发展民族医药学科，促进特色中医药教育的路子，一批批民族医药工作者在民族医药的抢救、继承、研究、整理、开发等方面做了大量的工作，把民族医药内容融入中医药教育之中，从各种层次培养民族医药人才，取得了令人属目的成绩。
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参考文献（略）