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论文摘要万能模板一：初中思想品德课“教学案一体化”教学模式探析
如何教给学生学习方法,培养学生学习能力,使他们初步形成正确的世界观、人生观和价值观,是时代对教育的呼唤,是新课改的要求,也是我们一线教师的梦想。因此教学模式的探析是新课程稳步推进带来的必然议题。在教学案模式上目前很多学校采用了“学案导学”的教学模式,但是这种教学模式在具体操作过程中教案与学案分离,暴露出很多问题。本文在对苏州高新区初中政治教师和学生进行问卷调查的基础上,结合自己的教学经验,对“教学案一体化”的教学模式进行初浅的探析。论文紧紧围绕初中思想品德课程的内容,结合典型案例着重论述了“教学案一体化”这一教学模式的实践路径,阐述了在运用这一模式时应遵循的主导性、主体性、活动性、时代性、开放性等原则,总结了其教学实践过程中的价值功能。
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论文摘要万能模板二：初中历史教学中的政治学科渗透研究
随着科技的日新月异、信息的瞬息万变,学校教育面临着新的挑战：学生今天所学的知识可能已无法应对明天面临的问题。教育的发展如何满足未来社会的需要?教育应为未来社会培养怎样的人才?随着课改的不断推行,教育教学理念的不断更新,课堂早已不仅仅是传授学科知识的领地,学科教学在落实双基的同时,对学生综合素质,尤其是对学生学科交叉综合能力的培养显得尤为重要。“读史使人明智”,一个具有较高素质的人,应该是一个具备历史素养的人。在初中历史教学中渗透政治教育,已成为广大初中教育工作者的一项重要任务。由于初中生正处在学习认知的关键时期,在进行历史教学时需要加强政治学科的渗透,以增强其认知的能力,特别是政治中的爱国情感教育。
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论文摘要万能模板三：新课程背景下初中政治教师课堂教学行为研究
随着上海“二期课改”的推进与实施，人们越发重视教师的课堂教学行为。初中思想政治课程作为学校德育工作的主要渠道之一，是对初中生进行系统的公民道德教育和马克思主义常识教育的基础课程，是“二期课改”的重要一环。改革能否成功关键在于教师能否将课程理念落实于课堂教学，转化为自己的课堂教学行为。本文立足于初中思想政治这一学科，结合上海“二期课改”的教学理念，对初中政治教师课堂教学行为的现状进行分析研究，并在此基础上提出相应的优化建议。本文以施良方教授关于教学行为的分类作为理论框架，对初中政治教师课堂教学行为进行调查研究，包括针对学生的问卷调查以及针对初中政治教师的访谈调查，并将学生与教师关于初中政治教师课堂教学行为的认知与看法进行分析比较，从中找出可能存在的问题。
论文摘要万能模板四：激励理论在初中政治课堂教学中的应用研究
基础教育改革纲要中指出义务教育的课程标准应该是让学生通过自己的努力达到体现国家对公民基本素质的要求。培养学生能够终身学习的愿望和能力。教师在教学过程中应该与学生积极互动,注重培养学生的自主性与独立性。激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力。本文结合当地学生的学习状态、实际状况。采用有效的激励方式促进学生的健康发展。首先,本文分析激励理论的概念和内涵,了解到如何有效的开展激励。
论文摘要万能模板五：改革开放以来初中政治教材(人教版)内容的变化研究
教材是实施课堂教学的最重要课程资源，教材内容的变化反映了教材的发展规律，塑造着学生的价值取向。思想政治课是党和国家的意志体现，历次教材内容的变化都是为了突出发展需要和时代精神。初中生处在关键的转型期，深入研究初中时期的思想政治教材，有利于帮助学生过积极健康的生活，有利于培养学生科学的价值观、人生观、世界观，有利于坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一，有利于激发学生学习的积极性和创新意识，做负责任的公民。初中政治教材(人教版)自1978年改革开放以来经历了多次大的变化，课程有增有减，本文在分析教材研究现状的基础上，结合教材内容的变化，运用实证研究法，界定了政治课程设置的5个不同阶段，总结归纳教材内容的主要变化;通过文献研究法和比较研究法，分析改版前后教材的区别与联系，论证影响内容变化的因素，推论变化所遵循的一般规律。
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