英语教学论文写作可以及时分享个人观点讲解，进行有效的学术交流，为英语教学工作提供很好的参考借鉴作用。英语教学论文写作的现实意义体现在多个方面，要想写出令人满意的论文，并没有那么简单。写作中如果没有注意相关要点，就很容易走弯路，陷入误区，最后写好的论文往往是难以达标，不合格的。我们都知道，写作之前要先对英语教学论文写作的步骤和要求有所了解，这是基本一点。其次我们还需对写作要点有一个全面了解，知道该如何做好，有哪些技巧才行。下面笔者就详解英语教学论文的写作要点介绍，供大家参考和借鉴。
英语教学论文的写作步骤
步骤一：选题
1 英语专业的论文的选题很重要，选对了题，接下来的写作就会很顺利，否则不然。所以，在开题之前一定确定自己要写哪一方向的，包括翻译方向，语言学方向，英美文学方向，英美文化方向，英语教学法方向(限师范专业)，其中这些大方向下面又可以细分为几个小的方向，逐级筛选，直到确定自己的题目为止。
2 下面以英美文学为例来看一下如何选题，如果你选择这个方向的话那么恭喜你，因为这个方向可以写很多东西，但是正因为好写好多题目都已经被写过了。你要做的是挖掘更深的层面，也就是别人很少涉及的方面。英美文学下面可以分为“英国文学”和“美国文学”，具体选择哪一个要根据个人喜好，比如说选“英国文学”，英国文学下面又有很多小方向，具体到各个时期，如文艺复兴时期的作品，启蒙运动时期的作品等。再具体到某一个时期的作家，再到某作家的某一部作品，甚至可以具体到某一个人物的性格特征。选题的时候最好越小越好，如果你选题面太宽，很难驾驭，很容易被导师驳回重选。我当时选的方向是：英国文学—文艺复兴时期-作家班扬-《天路历程》-主要人物-“浅谈《天路历程》中的圣经人物原型”。
3 选好题后，就可以开始搜集相关方面的书籍和资料，搜集的资料主要作参考文献的材料。记得多积累，最好准备一个摘抄本。在看书的时候看到有好的评论要记下来，主要记下书名，作者，句子页码以便回头需要的时候很快能找得到。另外，搜集文献主要到搜集相关书籍，期刊杂志，以及图书馆的电子阅览室(下载论文用)。另一方面，到互联网搜集资料。有可能有些英文原著不好找，在网上就能找的到，当你找到某部作品的时候记得记下链接地址以及你浏览的具体时间，以方便日后参考。
步骤三：正文(重点)
1 开题报告确定之后，就要开始论文正文部分的写作了。开始写正文之前还有一个小插曲，那就是摘要部分的写作。摘要部分真的很重要。这个要反复修改润色之后才可以通过，因为导师主要看你的摘要，摘要要写的短而精，意思就是让你用最简明扼要的话把整篇论文的主题和内容给概括一下，达到让人一目了然的效果。
2 讲了那么多前奏性的东西，现在终于开始正文部分的写作了。那么正文写作有什么小技巧吗?答案是肯定的。首先介绍一款非常写论文必备的工具，“有道词典”PC版，接下来教你怎么用它来完成论文的写作。首先，我们已经准备好了各种资料，大多数资料都是电子期刊杂志，基本它们的格式都是PDF,要求电脑支持PDF格式，有一部分是CAJ的，但仍然不影响咱们使用它。我们要做的是把你所需要的内容(中文)复制粘贴到有道词典的在线翻译一栏，点击之后就翻译好了。别急，有道是机器翻译难免会有很多错误，但是机器翻译有一个优点就是选词很好。这样以来，稍微语法基础好点的同学就可以对翻译结果进行润色修改，然后粘贴到你所需要的地方就可以了。另一方面，如果你遇到自己不会写的单词直接用有道词典搜索一下即可。当然为了求得用词精准，最好把例句看一下，有时搜不到的词，在例句里会有更好的翻译。
3 英语论文写作对原创性有一定的要求，一般是直接引用的内容不得超过30%，这就要动用童鞋们脑袋来修改原文了，比如说你要引用书中的一段文字。你就可以把它复制粘贴到记事本里，然后开始修改，也就是Paraphrase.修改原句的技巧是“尽量用自己的话概括愿意”，切忌出现换汤不换药的现象，也就是把原文中的几个词给换了。我写论文大部分是PARAPHRASE的，因为这样很省时间，论文检测的时候也容易通过。
4 查英语资料怎么能少了“维基百科”呢，因为维基是外国的网站，有很多语言的版本，如果你需要查询什么资料，直接输入关键词，然后选择语言为“English”，然后就可以把你需要的内容复制粘贴到记事本，稍作修改即可。千万不要直接粘贴复制别人的东西，这要会被人认为抄袭，盗窃。严重点可能会遭到投诉，特别是东拼西凑别人论文的内容。
5 写文学论文如果使用一定的方法就更简单了。但是很多童鞋都没学过，有些考过研究生的可能读过一些相关书籍，那最好不过了。不过，你可以上网搜一些简单的文学批评方法，我当时用的是：原型批评理论。加上这个理论，再结合自己论文的内容，稍作补充，又可以增加2000多词。
6 学会充分利用“sparknotes”这个网站，因为上面有很多文学评论之类的，具体到对某个作品的分析评论。还有作品分部分介绍，可以更好地帮你把握文章的主题。除此之外还有很多的学科的资料。
7 为防止导师让你写二稿三稿，最好在交稿前多审阅几遍，让自己的同学或室友帮忙看一下语法语句错误。因为自己连续几天对着电脑，几千字的英文实在看不下去了。然后，再用office自带的纠错功能检查一下语法语句以及大小写，单词拼写能错误。这样反复两次修改之后，基本上都能一次性通过。
英语教学论文的写作要点介绍
第一，收集整理资料。收集、整理资料是论文写作的必要工序，只有花费足够的时间去阅读文献资料、归纳、整理文献资料才能做到博采众长，兼收并蓄。
第二，行文构思。在选题题目后就需要对全文进行构思，勾画出unwen写作的基本框架，理清楚写作思路。只有这样才能对后续论文的写作有清晰的认识，做到心中有数。
第三，执笔行文。写教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须留意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。
第四，检查与修改。在完成初稿后必须要认真进行检查，通读自己的稿子，对引文进行核对，确保引文无误、精少得当，还要加注，说明出处，以示对他人劳动成果的尊重。还可以请行家审阅，听取他人的意见，不断的进行完善。
英语教学论文的写作技巧分享
1.尽量使用动词描述动作：很多人会喜欢用动词的名词形式来描述动作，这个习惯不仅会让文章变得冗长，还让读者难以快速理解整篇文章。
2.尽量使用主动语态：可能很多老师都说过，被动语态会在作文中更讨老师喜欢，显得更“高大上”。但是主动语态并不是就不“高大上”了，相反，主动语态不仅可以让读者快速理解作者想表达的意思，还可以让文章更简洁、更有气势。
3.谨慎使用低频词汇：低频词指的是那些出现频率较低，且往往出现在高难度阅读中的词。大多数人会误以为文章中堆砌这样的词就可以产出一篇高质量的文章。诚然，如果能用对这些低频词，确实可以为文章增色不少。但是大多数初学者往往并不知道如何使用这些低频词，容易出现搭配和用法上的错误，反而弄巧成拙。
4.多用短句：在英语写作中不乏那些热衷于用长难句轰炸读者的人——堆砌长难句其实也是一个误区。如果用了从句嵌套，就会出现一句话有几十个词，还不带标点，这对读者来说是一种为难。所以在写长句的时候，应该合理地用标点将长句断句，减轻读者的负担。
英语配音在英语教学中的应用
摘要：在英语学习环节中，学生对于学习缺少兴趣与听说能力的匮乏成为了英语教学的一大难关。对此我们认为在教学环节中使用英语配音APP能够极大地提高学生的学习兴趣和效率，对于学生英语学习体验起到十分积极的作用。
关键词：英语学习;配音;APP
一、引言
现如今，英语作为全国学生的必修课，在学习中占据的份额越来越大，难度和深度的要求也一再提升。在这样的情况下，一直以来“死记硬背”“好记性不如烂笔头”的传统学习方法由于学习效率低下而逐渐被淘汰。已有许多教育行业从事者提出了革新英语学习，结合时下的互联网技术，我们认为内容丰富的英语配音APP能解决学生在英语学习中遇到的困难，全方位的提升听说读写各种问题。
二、研究背景
英语学习中最基础的是“听说读写”，在传统的英语学习中，学生常常只把关注放在“写”上，这也导致了基础不牢靠，英语学习应试化的普遍情况。这一方式常常被指责死板，只注重死记硬背，甚至有些落后于时代。在这种教学模式下，许多学生的听说能力都与其应试能力远远脱节，也不利于提起学习兴趣。考虑到目前的实际情况，在基础教育中，我国的教育条件不足以创设全覆盖的外语环境，而对培养学生的重点，也很难落实到“听”“说”上面，“哑巴英语”成为英语教学中的顽疾。我国的英语教学在现阶段仍然以应试教育作为主要目的，导致英语的教学目标常常拘泥于如何通过答卷测试，而不是综合能力的提升。英语教学常常流于形式，效果不佳，并存在应付式学习和缺乏信心的状况。在日前各大中小学及早教机构中，如何提高学生的语音和听力水平始终是教学工作的一大难题。学生虽然在语法和阅读能力上取得了一定成就，却始终在听说能力上有一定欠缺，给英语学习也造成了困难。英语作为语言类学科，具有非常明显的连续、渐进学习的特点，不能一蹴而就，需要的是持续积累，而在教学中，我们无法苛求教师在有限的课时中进行针对训练，而缺乏独立交流的学生，往往在课下的时间也缺乏主动训练口语能力的积极性，从而形成了恶性循环。常规教学必须与移动教学结合，才能平衡各种问题。现阶段仍然需要寻找新的突破口，对现有的教学模式进行一次升级与变革。
三、英语新课程标准的相关规定
国务院发布的《义务教育英语课程标准2017版》中，曾指出，应当尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的能力。新课标还指出，教师应利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，并不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。卡通动画英语配音活动能够很好地适应这一方向，一方面，配音活动能够以生动，直观，吸引人的方式将英语这一语言本身的魅力展现出来。另一方面，卡通电影内容有趣，画面精美，能让学生在配音活动中得到视觉享受，使英语学习趣味化，多元化，激发了学生对于英语的学习兴趣以及通过影片本身的内容，加强学生对语言内涵(如语感，语境)的体会。将课程内容延伸到线上的APP中，既能有效地补充课程内容的不足，也可以丰富业余时间的英语学习形式。同时，我们认为引入结合卡通动画的英语配音将为现阶段的英语教学开辟全新的道路，能够激发学生的学习兴趣，使其主动地接触英语语言，增加词汇量，优化语音语调，对英语学习起到积极的推进作用。
四、配音软件教学的互动环节
传统的口语教学模式常常是教师单方面的输入，减少了学生在课堂上自我展现的机会。不利于学生培养学习兴趣与动机。人们常说兴趣是最好的老师，区别于传统教学模式单纯由教师将知识“灌输”给学生的做法，英语教学APP与配音活动具有更多的互动环节，丰富多彩的任务将学习的主动权交到了学生手中，有利于激发学生的学习动力与热情，对于学习内容始终具有新鲜感并充满兴趣。学生和老师不再作为被动接受与主动传递知识的一方，而是共同探索的合作者。APP的多媒体表达方式使英语配音作为实践教学的一环，让学生成为真情实感的实践者，英语不再拘泥于来自课本的抽象的脱离实践的知识，而是让学生身临其境地体会到其魅力，加强了教学环节的互动性，引导学生主动获取知识，探索答案。
五、配音教学的优势
英语配音能够极大地激发学生学习英语语言的热情，引入结合卡通动画的英语配音将为现阶段的英语教学开辟全新的道路，在各阶段的英语教学中非常具有推广价值，通过动画这一载体可持续性地提高学生对于语言文化本身的兴趣，从而获得积极的作用。语言的学习必然从模仿和重复开始，适应不同的年龄，可以适配难度不同的卡通动画。在动画的选择上，可挑选经典流行或是内容积极向上，或是容易引起感情共鸣的片段。通过多种感官的交融，如声音与图像，语言和情景，让学生身临其境，在欣赏动画本身的同时，自然地领悟生活化，口语化的英语细节。学生在学习配音过程中必然经过反复聆听，练习的过程，通过对于语音语调的模仿，如弱音，重音，连读等方式达到强化口语的效果，并能够学习一些常用的语法，较为口语化的表述或是地道的俚语。通过对配音片段的反复练习，有助于学生掌握语言技巧，达到最佳的学习效果。配音活动使学习变得有趣，活跃了英语学习的气氛，在多人配音的过程中也培养了学生们的合作与团队意识，学生在参与配音活动的过程中，极大地锻炼了想象力，创造力，记忆力，集中力，模仿力以及自主学习能力。
六、线上英语APP的优势
结合线上APP的使用，把英语学习以软件的形式切分，单元化，不容易令使用者感到厌烦，“移动化”可以有效提升其使用机会;而APP的个性制定化，可以弥补传统课程中教师难以覆盖的针对性学习，根据用户的个人素质和需求，APP丰富的资源库都具备相应的素材帮助使用者提升学习效果。英语配音类的线上APP，可以结合视频情节、角色扮演、让使用者拥有沉浸式的氛围体验，在最大范围里为学生群体营造趋近真实的外语环境，这是该类APP具备可观前景的重要原因。英语学习APP对英语学习切实有效，且在当下具有不可替代性。以市面上已知的英语学习APP为例，它通过将知识点拆分、分层，加以图文并茂、音频结合的方式帮助学生巩固单词记忆。这是新兴的英语学习趋势——寓教于乐。线上英语学习APP的优势因此凸显出来：内容丰富，节奏轻快，使用方便，而且能够有效地提取使用者的碎片时间。该软件在某合作网站上的下载量就高达1000万以上，可见其营销策略和技术手段得到了学生群体的认可。这同时也佐证了本文的观点：英语学习APP开创了英语学习的新局面，是切实有效，具备时代特色的有效手段。通过开发英语配音APP，有助于学生根据自身现有的条件与学习阶段，选择适合自己的动画片段进行配音与学习，并且通过软件评测与回放，了解到自身的不足与闪光点，大大提高其学习效率，并通过反复练习巩固，最终达到最佳学习效果。
七、结语
英语配音软件以生动，有趣的形式激发了学生英语学习的热情，引入结合卡通动画的英语配音将为现阶段的英语教学开辟全新的道路。虽然在现阶段实践教学当中，常常因为观念和硬件因素等方面未能达到大方面的推广，但在未来结合英语配音软件学习的形势必然为今后的英语教学大势所趋，在英语教育行业发挥积极领先的作用。
【参考文献】
[1]赵晨.智能手机app在大学英语读写学习中应用的行动研究[J].计算机产品与流通,2019(3):24.
[2]张戈.移动APP在基础教育英语口语教学中的提升作用——以“英语流利说”为例[J].管理观察,2019(3)142-143.
[3]曾涛.英语配音教学模式初探[J].海外英语.2013(5):122-123+125.
[4]代艳杰.英语配音软件在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备.2016(19):42-43.
[5]石小燕,刘榴.大学英语口语翻转课堂问题与对策[J].英语广场,2019(4):99-1
学生们仅仅熟知英语教学论文的写作步骤和要求是不够的，还要领悟其中的写作要点，从而加以完成好。一些学生之所以完成好的论文没有通过查重审核，就是因为写作中的要点没有加以注意，导致论文内容写作和观点表达显得空洞单一，无法让导师明白论文的中心思想。好了，笔者要说的内容就是这么多。大家要认真对待英语教学论文写作任务，努力完成好，写出高质量的论文。