绪论
当今，国家大力提倡素质教育，素质教育进入了飞速发展时期。而音乐课是最直接的能够给人以美得感受，起到行发情感，开发智力，培养人们的创新思维和形象思维的作用。尤其是对于初中阶段的学生，音乐课是非常重要的，音乐课中的歌唱部分尤其重要。但是由于种种原因，初中音乐歌唱教学的现状并不乐观。受到应试教育的束缚，很多中小学的音乐课都有被挤占和挪用的现象。据了解，笔者周围的部分初中学校都不太重视音乐课，而有的幵设了音乐课的只是注重了欣赏的部分，初中阶段的学生正应该是放声高歌的年龄，歌唱能够带来种种好处，但是即便是开设了歌唱歌，很多学生对于教学的内容也并不是很感兴趣。教学设备陈旧，班级容量较大等一系列的问题使歌唱教学的发展受到了一定的限制。因此，笔者选择了此项课题进行研究。在国内，对于歌唱音乐的教学的研究也很多，著名的音乐家周大风先生指出在歌唱教学中应该采用多种歌唱形式，齐唱、合唱、轮唱、二重唱等相互交替使用，不要一味的釆用齐唱的方式。在黄伟平老师写的《中小学歌唱教学新策略》中也提出了如今中小学教育教学的成果，提出了适应新时代初中生的特点的音乐教学策略。这些资料都为我们对本项内容的研究提供了参考资料。
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第一章初中音乐课中歌唱教学的重要性
第一节歌唱教学是音乐课堂教学的重要组成部分
歌唱教学在中学音乐课中起着举足轻重的作用，对健全中学生的审美心理、陶冶情操起着非常重要的作用。通过歌曲中的音乐旋律和歌词的艺术形象去启迪学生对美的感受。一首优秀的有底蕴的歌曲，不光是旋律给人以美的享受，歌词本身就是非常美得，就像一首诗，一篇好散文一样，能让学生从中体会到语言的美，心灵美。能够让学生在演唱过程中受到美好的音乐形象的感染和熏陶，通过感受旋律的变化感受音乐的旋律美。因此，歌唱在学生培养良好的心态和正确的审美观上起着重要的作用，同时，拥有良好的健全的审美心理在学生的成长中也起着重要的作用，所以，歌唱教学在中学音乐教学的是非常重要的。歌唱的教学对于学生形成良好的品质和道德观也有着不可替代的作用。学生通过演唱一些内容积极、健康向上的歌曲，能够对他们的心态广生积极的影响，还能够通过不同歌曲学习道不同的知识，比如演唱民歌可以让学生学习到不同的民族文化，学习艺术歌曲可以让学生感受不同国家的文化等等。总之，通过歌唱可以让学生从无形中学习到很多知识，从思想上、道德上受到启发和教育，激发他们积极向上的精神。
第二节初中音乐课歌唱教学的特殊性
初中阶段的学生会伴随着生理方面一系列的变化发展，多数学生嗓音出现变化，也就是我们所说的变声期，从明亮的童声变换的更加浑厚圆润。在变声期学生的声音会经历1-3年的变化。受到遗传和教育等因素的影响，变声期的时间也都不相同，男生发生在11-15岁，女生略晚一些，发生在12-16岁。变声期容易出现的问题就是嗓子易疲劳，不受自己控制，容易沙观。这一时期男女生不再是象童声时期那样音区比较高，而是普遍音都降低了，尤其是男生更为明显。教师在教学过程中也一定要注意观察，正确引导，因为要警揭变声期过度用嗓或者不正确的发声方法给学生声带带来不可逆转的伤害，学会正确的发声方法，平稳度过变声期。
第三章初中音乐课歌唱教学的策略...........16
第一节大容量歌唱教学的方法.....16
第四章初中音乐课歌唱教学过程的实效性..............24
第一节打下了良好的音乐知识基础....24
第二节提高了演唱水平............... 24
第三节具备了团结协作的精神.........25
结论.............. 26
第四章初中音乐课歌唱教学的时效性
第一节打下了良好的音乐知识基础
良好扎实的音乐基础功底使学生学好音乐课的基础，根据学生的现实情况和学校的现实情况，在大纲的基础之上，我们把教学重点制定为学会演唱和掌握基本乐理知识两大块内容。这些教学内容的制定是我们在多年的教学实践中依据学生情况，不断变化和修改而制定的，通过记录每一届学生的课堂表现和考试情况，发现学生能够做到掌握了基本的歌唱技巧和乐理知识，完成了预定的教学目标，在乐理知识方面初一的学生能够了解基本的乐理知识，了解节奏节拍、速度力度、音阶音色等相关知识；初二的学生能够视唱简单的乐谱；初三的学生能够自己写出简单的旋律。在演唱歌曲方面，对学生的要求是初一的学生能够背唱三首歌曲；初二的学生能够背唱并且唱好三首歌曲，其中包括一首民歌；初三的学生要求能够背唱并且唱好五首歌曲，其中包括民歌和艺术歌曲各一首。学生对这些要求都能够做到基本完成，在学生参加高中的音乐特长测试时，赢得了监考老师的一致好评，他们的演唱基础和歌曲处理都能够做到很成熟，很到位。因此我校的音乐特长生的成绩也是名列前茅，事实证明，我们选择的这条教学道路方向是正确的，我们要继续前进。
第二节提高了演唱水平
校园中的文艺活动和比赛往往能够测试出学生的演唱水平，对于学生的舞台表现能力、应变能力等也是一个很好地考验。我校每年都会举办校园艺术节、歌唱比赛、联欢会等一系列活动，通过活动能够展现出学生的艺术水平。在活动中我们将每个班的情况都做好记录，存在的问题在课上一一解决，进而提高班级的教学质量。在新生入学后，我们就举办一次歌唱比赛，通过比赛能够大致了解班级的歌唱水平，对学生情况有所掌握，这样有利于我们更好的幵展歌唱教学。到了学生二年级三年级的时候能够明显的感觉到歌手大赛的演唱质量在提高，同学之间有了竞争，练习的也越来越多，进步的就会越来越明显，学生也体会到了演唱水平进步的愉悦，能够吸引更多的人加入比赛中，在校园中形成良好的歌唱氛围，在开展歌唱教学的时候，学生也会很感兴趣，激励着他们认真听课，努力提高自己的歌唱水平，以比赛的形式促进学生练习并获得更大的进步，也形成了良好的校园音乐环境。
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结论
初中音乐课中的歌唱教学是非常重要的，对于青少年的成长起着非常关键的作用，是音乐课上的重要内容之一。歌唱教学的开展必须与时俱进，才能够更好的适应当代青少年学生的发展。教学改革这条路很漫长，这不是一所学校，一部分教师的经验可以概括，需要更多的人一起参与进来，也需要国家教育部门的支持和引导，这样才能促进初中音乐歌唱教学繁荣发展，在研究中发现歌唱教学中还存在一定的问题。1、学生基础薄弱。2、班级容量较大。3、应试教育对于音乐教育的束缚。4、教材中的内容较为陈旧。随着素质教育的不断实施，新课标的重新制定，初中音乐课的歌唱教学也在C不断进步，无论是从思想认识上还是从教学方式上，都有了一定的变化。推动歌唱课进步的途径有很多。1、找出大容量班级音乐教学的适应方法。2、根据学生实际情况制定教学目标。3、教师提高个人专业素养，提高课堂吸引力。4、适当的在课中引进比较优秀的流行音乐。相信有了人们的不断努力，初中的歌唱教学一定会越来越好开展，人们的基本音乐素养也会越来越高。
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参考文献（略）