绪论
第一节 研究的缘起
一、研究选题
随着知识经济时代的到来，文化产业作为 21 世纪的朝阳产业已经逐步走到了大家的视野下。文化产业的新发展、新趋势已经成为全球的焦点，各种各样的艺术都不得不在新文化构成中寻找新的定位。作为文化产业中的一个分支，舞蹈同文化紧密联系在一起，文化产业的发展必然会涉及到舞蹈的领域，舞蹈的产业化道路也变得越来越明朗。人才是一个产业得以发展的核心，舞蹈产业化道路的发展需要与之相适应的人才，艺术院校在面对舞蹈文化产业发展的市场需求上，适应其发展的人才培养就显得格外重要。与此同时，有着特殊的动作语言形式的舞蹈文化，它记录、传播着文明下的民族精神和特性。从属于文化产业的舞蹈产业，一般而言是指从事舞蹈文化产品的生产和提供舞蹈文化服务的经营性行业。然而在舞蹈文化产业化的发展进程中,我们可以从中发现促进艺术院校舞蹈专业发展的一些机会，就人才培养方面，担负教育重任的艺术院校在一定程度上应尝试抓住这新的机会和挑战。当前我国以市场经济体制主导经济发展的大背景下，文化产业正逐渐成为我国的朝阳产业。自 2002 年党的十六大提出大力发展文化产业的战略决策以来，全国掀起了加快文化产业发展的热潮。我国的文化产业逐步走向繁荣，文化产业也在不断的壮大发展，文化艺术经济所占国民经济的比重也在不断的提高。尤其是近些年，在文化产业发展的带动下舞蹈产业正呈上升趋势，在舞蹈文化产业大力发展的进程中，同样伴随了在人才需要数量上的供大于求，在质量上的供不应求等问题。对于培养专业舞蹈艺术人才的艺术院校，这既是机会也是一个挑战。需要抓住舞蹈文化产业的市场化所带给我们的机会，找到有效方法来应对这些机会的合理措施，从而顺应时代的发展，培养符合市场需求的舞蹈艺术人才。
二、研究目的
分析舞蹈产业化发展趋势所带给我们的机会，并通过艺术院校舞蹈专业的实际教学改革措施，以此为舞蹈文化产业所提供适合其发展的舞蹈艺术人才，是本课题研究的最终目的。要顺利达到这一目的，主要依靠培养艺术人才的发源地—艺术院校。舞蹈产业作为文化产业的重要组成部分，在文化产业发展的大背景下得到长足发展，从首届中国舞蹈产业高峰论坛的开幕到 2011 年 7 月 22 日中国舞蹈艺术博览会上，正式吹响了舞蹈文化产业的集结号。舞蹈文化产业俨然成为现代文化产业的热点和重点问题，舞蹈文化日趋产业化、市场化。在舞蹈文化产业发展的同时其涉及领域变得宽广起来，这些领域的涉及又都有一个基础前提，就是懂舞蹈、懂舞蹈文化。能在保护宝贵民族文化资源的同时正确的弘扬民族民间舞蹈文化。这样的发展趋势下不仅暴露出了目前艺术院校舞蹈专业培养人才中许多不容忽视的问题。①在校学生对文化产业身份、发展态势缺乏正确认识。②教学理念、培养目标与市场需求的结合度不够，面对市场出现了数量上供大于求、质量上供不应求的情况③课程建设、专业设置过于单一，培养目标过于小众，对舞蹈人才培养应与舞蹈文化产业市场需求相结合的意识淡薄。以上问题正是本论题要解决重点，力争将艺术院校舞蹈专业的教学日益趋于丰富、完善，以此来把握住舞蹈产业化带给我们的机会。达到人才培养适应舞蹈文化产业市场发展需要的最终目的。此外，本课题针对性较强，通过分析舞蹈文化产业现今发展的趋势和特点，发现其中我们遇到的机会和挑战。着重针对艺术院校舞蹈专业的教学进行探讨、调查和分析，这是培养适应市场化的舞蹈艺术人才最重要的环节，以丰富、完善艺术院校舞蹈专业教学为第一落脚点，并提出一些相应的完善举措和建议。
第一章舞蹈文化产业发展历程及态势分析
第一节 舞蹈文化产业的发展历程
一、建国至今我国舞蹈行业发展脉络简述
1949 年建国以来我国舞蹈事业发展，从地方到中央，从局部到整体，以点带面的整体协调发展起来。以中国民族民间舞为例，早在上世界 30、40 年代，老一辈的舞蹈工作者如戴爱莲、吴晓邦等就投身舞蹈行业，如“边疆音乐舞蹈大会”就是一场民族舞蹈展演的专场。随着抗日战争和解放战争的结束，全国上下大大小小的演艺团队如部队的文工队、学校的文艺团体等等迎来了新中国的建立。伴随着新中国的建立，我国舞蹈事业开始进入一个新的时期。1951 年毛泽东提出来“百花齐放、推陈出新”的主张，1953 年毛泽东就历史研究工作的方针，又提出“百家争鸣”的主张。到了 1956 年“百花齐放、百家争鸣”成为一个方针，“艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣”。在此方针的指引下，1954 年北京舞蹈学校的成立是新中国建立的第一所专业舞蹈院校，首任校长就是戴爱莲先生。自此之后 1957年中央民族大学成立舞蹈系，以研究中国少数民族舞蹈，培养高水平民族舞蹈表演、教学、创作人才为目标。1960 年隶属于中国人民解放军总政治部的中国人民解放军艺术学院也开始创办。随后从北京开始到地方，兴起了舞蹈行业的学校化、学院化，以舞蹈教学为核心的各大高校、中专等纷纷兴起，发展到现在已经形成了从东到西，从南到北的舞蹈院校遍地开花的繁荣现状。与舞蹈教学同步发展的我国舞蹈行业还有舞蹈表演团体。如 1950 年成立空军政治部歌舞团，1951 年成立的海政歌舞团（原名海军政治部文工团）。尤其是 1953 年成立的总政歌舞团，隶属于中国军队专业音乐舞蹈表演团体，下设创作室、合唱队、舞蹈队、乐队等部分，以反应中国军事题材和现实生活为主，多方位多角度的塑造中国军人的形象，表现军民鱼水之情。1952 年成立了中央民族歌舞团，是中国唯一的国家级少数民族艺术表演团体，以继承、繁荣和发展少数民族文化艺术为宗旨，足迹遍布中国大江南北、村村寨寨。1959 年成立了中央芭蕾舞团也是中国国家芭蕾舞团（前身为北京舞蹈学校实验芭蕾舞团），并成功演绎了《红色娘子军》、《白毛女》、《大红灯笼高高挂》等脍炙人口的保留剧目。到了 1962 年1 月，在当时周恩来总理和陈毅副总理的倡导和关怀下，中国东方歌舞团成立，把中国传统民族民间歌舞艺术和表现现代中国人民生活的音乐舞蹈作品介绍给国内外观众，同时把外国健康优秀的歌舞艺术介绍给中国人民。
第三章艺术院校舞蹈专业人才培养现状………16
第一节 艺术院校舞蹈专业人才培养现状分析………16
第二节艺术院校舞蹈专业人才培养存在的问题………19
第四章艺术院校培养舞蹈艺术人才探究………22
第一节 宏观、长远目标的准确定位………22
第二节 新兴学科的而建设和交叉学科的发………22
第三节 新专业课程建设与现有课程的修订………23
第四节 教学师资的引进与锦绣………24
第五节 招生环节上的改进………25
第六节 创新实践能力的强化………26
结论
早在 1983 年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，其中“教育要面向未来”，就是要求以长远的、历史的战略眼光办好当前的教育。教育是培养人的复杂的社会活动，培养人才的周期比科技开发和经济活动的周期都要长，教育的效益往往在十几年或几十年后才逐步显示出来。这一番话，对于当前专业艺术院校的舞蹈专业教育依然有着深刻的指导意义。党的十八大也一再强调教育的重要性，“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”这也是当前我国素质教育一再强调和重点发展的一个体现，面对文化产业市场的发展，艺术院校做出的教学改革目的是培养出综合型人才以适应现阶段的变化。在当前的社会发展中，国家当然需要艺术院校培养优秀的舞蹈专业人才，但是与此同时更需要培养出更多的“舞蹈文化人”般的综合性人才。在实际教学的过程中，从教材抓起、开设新的专业方向、教学团队的结构调整等完善措施还只是一些细小的尝试，一个新的开始，甚至包括舞蹈的中专教育实际上也需要重新思考其自身的定位，找到一个能够与大学教育、社会人才培养需求紧密结合的调整。在实际操作过程中可能会出现很多问题与难题，但是结合艺术类高等院校多年办学、教学的经验，以及为促进舞蹈事业继续发展的精神，我相信这些难题都会通过努力迎刃而解！面对风云变幻的文化产业市场，我们需要不断培养具有文化自觉意识，符合文化市场发展需要的综合型人才，这对于艺术院校的责任是重大的，意义是深远的！
参考文献
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