第一章绪论
1.1问题的提出与研究背景
在人们传统的观念中，文科学生学习的就只是学语文、历史、地理之类的内容，文科教学只需要一支粉笔，一块黑板就可以完成。随着教育事业的发展，各种文科类的学科不断增加，文科教学的内容已经今非昔比。在面向21实际的高等教育改革和发展中，加强素质教育己经被作为一个重要目标被摆上了台面。素质教育的重点和难点是加强实践能力和创新精神的培养，这一点在现代高校中显得尤为重要。随着现代教育的发展，高校教育在全国各省已经全面普及，大学生已经不再是以前那么稀有少见。以往的观念都认为只有理科学生才‘与实验扯上关系，文科学生都不怎么需要实验，也因此有许多人甚至包括某些高校教师都认为高校文科实验室没有什么内容，文科学生没有什么实验可做。
现代社会的发展对应用型人才的需求越来越大，现在的文科学生如果不提高自己的应用技能和动手能力，他们在毕业以后就会面因为“光会理论，不会动手”而临就业困难的尴尬局面。因此文科专业实验教学的内容必须全面扩充。文科专业实验室最主要的任务就是把各种实验教学作开展好，因此文科专业实验室要想有长足的发展，必须要设计一套合理可行的实验教学流程。C学院的文科专业实验室建设始于2002年，虽然实验室的发展非常迅速，但是却没有设计出一套统一合理的实验教学流程。
1.2问题的研究意义
由于世界金融危机的影响，世界各国的失业率都越来越高，在中国这个人口大国中问题更加明显。“大学生毕业等于失业”这种讽刺的说法，体现出了当前大学毕业生就业难。现代社会各大用人单位，大多都要求招进的人员一进单位就能够立刻投入到工作中去，因此他们对毕业生的应用技能和动手能力都有一定的要求。实验己经不再只是理科学生教学的重要内容，它也是文科学生不可缺少的实践教学内容。文科专业实验教学已经成为了高校文科人才培养体系的重要组成部分，文科学生要巩固深化理论知识、提高动手能力、培养创新能力、发现并解决问题，文科专业实验室是一个重要且必不可少的场所。
目前，C学院文科实验教学普遍缺乏完善的实验教学管理体系，而文科专业实验教学流程更是存在着不少问题，影响了整个文科实验教学的效果。我们只有让文科专业实验教学流程更加规范和合理化，实验教学的质量和效率才能有所突破。
实验室的管理是一门系统科学，学校的教学和科研的建设都由它来支撑，一个学校实验室管理工作的好坏直接影响到实验室的建设以及实验教学的质量和科研的成果。
现在，C学院文科专业实验室所包含的内容不光只有以前的计算机教育，而且还包含了许多新的内容。根据文科实验室教学内容的不同，有计算机实验室、语音实验室、录音口播实验室、非线性编辑实验室、采编实验室、电视摄像实验室、摄影棚、影视制作室、影像冲印室、茶道花艺实训室、模拟客房实训室、餐饮训练实训室等等。这些文科实验室有些是通用实验室，它们适用于所有文科学生甚至包括理科生，如:语音实验室、计算机实验室等;还有一些是专用实验室，它们一般只由特定专业的学生来适用，如:口播实验室、非线性编辑实验室、采编室、摄影棚、影视制作室、茶道花艺实训室、模拟客房实训室、餐饮训练实训室等。正因为文科专业实验室的内容已变得如此丰富多彩，所以它的管理也变得越来越复杂，实验室的实验教学流程必须进行优化再造才能更好的配合实验室的高速发展。实验教学流程优化设计研究是十分有必要的。
1.3论文研究的方法
1.文献研究法
总结学者们的研究成果，查找各类文献资料，以此为依据进行研究。
2.案例分析法
结合具体案例，对湖南省C学院文科专业实验室的实验教学流程的现状进行分析研究，找出其中存在的一些问题，总结经验，对其实验教学流程进行优化设计。
3.对比研究法
用以前的实验教学流程与再造后的实验教学流程进行对比研究，从而总结出再造后的流程到底获得了哪些优化。
1.4论文研究的内容与结构框架
1.4.1论文研究的内容
实验，是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物(或过程)发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。实验教学流程是指实验室为了确保实验教学工作能顺利开展，而把实验教学工作中的各个环节关联起来，所形成的一个完整的工作流程。它是由多个更具体的工作流程组合而成的。
要搞好文科专业实验室的管理工作，就必须有一个完善而合理的实验教学流程，实验室只有严格按照合理的实验教学流程进行实验教学工作，实验室的工作效率才会高，学生的实验也才能做得更加顺利。
本论文通过对湖南省C学院的文科实验室实验教学流程进行研究，把实验教学流程的各个组成部分分别进行改良和优化，制定出了一套比较合理的实验教学流程。
1.4.2论文的结构框架
论文由以下几个部分构成:
第一章:绪论。提出了问题研究的背景、研究意义，并且介绍了论文的研究方法和框架结构。
第二章:文献综述。
第三章:C学院文科专业实验教学流程现状与分析
第四章:C学院文科专业实验教学流程的分析及优化设计
第五章:案例分析—《非线性编辑》实验教学流程优化
第六章:结论与展望
论文的结构框架图如图1-1所示。
第二章 文献综述 .....................15-21
2.1 BPR理论................ 15-18
2.2 其他................................. 18-20
2.3 小结.............................. 20-21
第三章 C学院文科专业........................21-36
3.1 C学院情..........................21-22
3.2 C学院文科专业实验室........................ 22
3.3 C学院文科专业实验室............................ 22-27
3.4 C学院实文科专业实验...................... 27-33
3.5 现有问题汇............................. 36-59
4.1 实验教学管理规章制度................................ 36
4.2 C学院文科专业现有实验..................... 36-50
4.3 C学院文科专业实验................50-58
................................................
结论与展望
本课题是对文科专业实验室实验教学流程进行流程分析与优化设计，以提高实验室工作效率、提高实验教学质量为目标，分析了实验教学流程中存在的问题和原因，对实验教学流程的学期一前实验教学准备流程、实验教学基本操作流程、实验教学其他工作流程和学期末实验教学整理流程四个组成部分分别进行了分析、研究、对比并提出了优化设计方案。本研究是以C学院文科专业实验教学工作规章制度为基础，改进和优化了实验教学流程的各个环节，为C学院文科专业实验室未来的发展提供了有力的支持。
随着时代的发展，各大高校越来越重视培养学生的动手能力，尤其是原本动手能力低下的文科学生更加要值得重视，文科专业实验室的建设与发展变得必不可少。高校建设文科专业实验室，必须以理科专业实验室建设的模式为参考，结合文科专业的各项特点来进行。各种规章制度的完善与合理实验教学流程的制定是文科专业实验室在软件方面发展的关重要的前提条件。只有在硬件和软件两方而同时发展，文科专业实验室刁‘能真正的发展起来。C学院文科专业实验室的建设与管理_}几作如果遵守着合理的实验教学流程来开展，实验室的建设将会取得更大的成果。
本人水平有限，论文未能对实验教学管理的其他内容以及实验教学流程的各个步骤进行更加深入的分析和研究，这将会是我以后学习和研究的方向与动力。
参考文献
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