教育职称论文写作的意义体现在多个方面，不仅有利益与提高教师个人素质，论文完成质量如何还是学校办学水平的重要标志之一。教育职称论文写作对于学生而言有着不少益处，对于教育行业发展起到着积极的促进作用。我们必须认真对待教育职称论文写作任务，保证写出高质量文章，起到应有的理想效果和目的。在开始教育职称论文写作之前，我们必须要对其写作步骤要求有一定的了解，每一部分细节都不放过。其次还要知道对应需掌握的技巧有哪些，这样就可以确保各步骤内容完成好，写出合格的论文。下面笔者就来讲讲教育职称论文的写作要求有哪些，并分享有关内容和要点。
教育职称论文的写作要求
一、题目
可以只有一个主标题，也可以同时具备一个主标题，一个副标题，根据情况选择
二、摘要
并不是从文章中摘取一部分观点，而是对全篇内容进行总结概述，让人知道本篇文章到底要说些什么。
三、关键词
能够突出论文内容的重点词汇，一般3到5个为宜，不要太多，也不要太少。
四、正文
正文部分十分重要，它是期刊审核的重要内容。对此，我们书写时需要特别注意以下几点内容。
1.我们一定要保证论文字数，如果有图片、公式等，也可适当减少字数，以防超版被杂志社退回。
2.我们一定要保证重复率，不能大量借鉴他人话语，一般重复率超过30%，也会被杂志社退回。
3.我们一定要保证文章质量，千万不要出现错别字、语句不通顺等情况，这是最基本的过稿要求。
4.我们一定要保证文章分段，切忌一段到底，给人以痛不欲生的阅读感受。
具体如何进行分段呢?小编有几个实用小建议：
(1)保证每段字数大体一样，不要有一段字数过多、或过少，这样的文章结构失衡，不是很美观。根据以往经验来看，每段500-600字比较适宜。
比如，一篇200字的职称论文，我们就可以分为3段，每段500多字，再加上前言、结束语、参考文献，基本正好2000字符。
(2)保证每段都有论点和事例。切忌、切忌、切忌。教师职称论文一定不要夸夸其谈，堆砌一些大道理。我们一定要补充具体的事例，这是通过杂志社审核的关键所在。据了解，多数被退的稿子都是因为缺少文章事例。
五、参考文献
一般职称论文需要标明参考文献，而有的期刊则不需要参考文献。如果期刊需要，我们可根据每千字一条参考文献的数量进行添加，还是那句老话，不要太多，也不要太少，既要考虑文章内容，也要考虑文章美观度。
教育职称论文的写作技巧
教育论文的题目
题目是论文的窗户，它应是论文内容的高度概括。好的论文题目能大体反映出作者研究的方向、成果、内容、意义。题目引用语要确切、简洁、精炼、通俗和新颖。确定题目时，题目要专一，开掘要透，道理要深，立意要新。
教育论文的内容提要
将文章的主要内容简要地概括出来，使读者了解论文概貌，以确定其有无阅读价值。提要以二三百字为宜，不要过长。一般较短的论文(三千字以下)可不写提要。
教育论文的绪论(引论、引言、前言、序言)
概述研究该课题的动机，目的、意义和主要方法，指出前人或旁人做了哪些工作，进展到何种程度，哪些尚未解决，说明自己研究这个问题的主要成果和贡献。这部分占比例要小，起简介作用。文字要简洁、明确、具体，使人看到绪论，就知道本文的基本价值。
教育论文的本论(正文)
这部分占论文的绝大部分篇幅，具有极其重要的地位，是作者表达研究成果的部分。这部分的关键在于论证，即证明作者所提出的论题。这里包括课题的提出，对解决问题的设想、研究过程(研究中出现的问题及解决问题的方法。手段、主要数据)、研究结果等。写这部分要注意理论的运用和逻辑推理，注意段与段之间的过渡衔接，注意主次，抓住本质。如果内容多，可加小标题。也可使用由大到小的不同序码。
教育论文的结论
整个研究的结晶，是论证得到的结果，即对本论进行分析、比较、归纳、综合、概括而得出的结论，审视整个课题的答案。写结论时，措词要严谨，逻辑要严密，文字要简明具体，使读者看到作者的独到见解。不得使用大概、可能之类含混不清的字眼。不能得出明确结论时，要说明有待进一步探讨。
教育论文的参考文献
在文章的最后注明写作论文时所参考的文献;引用别人原话或原文时还需注明出处，以便查找。这样做反映作者科学态度和求实精神，表示作者对他人成果的尊重。也反映了作者对本课题的历史和现状研究的程度，便于读者了解该领域的研究情况、评价论文的水平和结论的可信度。
教育职称论文的投稿格式要求
一篇完整的论文必须有题目、内容提要、关键词、正文、注释、参考文献等部分组成。标题简短确切，以不超过20个字为宜;来稿要注明单位、通讯地址、邮政编码、联系电话和电子信箱;文章应有作者署名和工作单位;摘要以 200～300字左右为宜，有很多期刊会要求英文摘要;关键词每篇 3～8 ;文章内容尽量不用图和表;稿件中的数据、引文、参考文献一要注明资料来源，审稿编辑很注重别人的知识产权。这些都是最基本的格式要求，投稿的之前，要清楚了解所投期刊的具体要求。
教育职称论文范文
题目：心理学相关知识在高校思想教育中的运用分析
摘要：新形势下，国家和政府越来越重视对高校教育工作的优化改革，社会发展形势和实际的教育工作变化都对高校教育教学提出了新的要求，在实际的高校教育教学过程中，不仅要注重对学生做好基础性的理论知识教学，同时也要注重对学生做好应用实践能力的培养。
思想政治教育对于学生的综合发展和个人成长具有重要，所以也应该注重做好针对性的思想政治教育工作，思想政治教育往往涉及到多方面内容，而且也不是一蹴而就的，开展思想政治教育，应该注重对学生做好针对性的教育引导，将心理学相关知识引入其中，从而更好地帮助高校教师开展思想政治教育工作，本文主要结合心理学相关知识在高校思想教育中的运用展开了研究分析。
关键词：心理学相关知识;高校思想教育;运用;分析
高校思想政治教育对于学生的综合成长和进步具有重要意义，如何更好地开展思想政治教育，提高思想政治教育质量和效果是值得分析的问题。将心理学相关知识引入到高校思想政治教育中往往可以起到提高思想政治教育水平的效果，所以笔者结合思想政治教育结合教育心理学的必要性展开了研究分析，并具体阐述了教师要有目的性的开展思想政治教育的内容，提出了高校思想教育和心理学教育相结合的有效策略，希望对开展高校思想政治教育有所启发。
一、思想政治教育结合教育心理学的必要性
众所周知，人类在成长过程中，往往会经历过多种多样的社会教育过程，而教育更多的是一种有目的和有计划以及有组织性的社会教育实践活动。传统意义上的教育更多的指的是在学校校园中，接受教师的知识教学和引导，而新时期的教育更多的包括有理论知识教育和应用实践教育，以及思想政治教育，同时将思想政治教育与心理学教育结合在一起，能够实现学生更加积极健康的成长进步，有效实现学以致用的良好效果。
在实际的社会基础教育过程中，应该要积极将一些实质性和有效的教育方法策略应用到其中，在实际的教育过程中，应该注重把握受教育者的自身特点，为受教育者创设出更加具有先进思想和针对性的活动，引导受教育者能够积极的参与进来，从活动中来感悟到相应的知识和技能，从而将所学习到的知识或技能应用到自身的生活和学习中，起到规范自身道德行为和人格特质的积极效果。
从中可以看出，教育者应该结合受教育者的心理状态来为受教育者做出积极有效的引导，从心理活动方面入手，通过知识化的学习来增强受教育者对自身的认识，从而有效加深对思想政治教育的认识和理解。
部分学生的实际思想行为和教育的经历有所差异，所以在实际的表现行为方面有差异化和情绪化特征，很多时候都会由于自身的认知和问题看法存在差异，而表现出不同的情绪，当然，这并不受教育者的本能反映，更多的是由于思想和情感方面来控制着学生的思想政治情感。基于这种情况，应该要注重对受教育者的思想教育程度和对物质及精神的需求，其中就应该注重对受教育者做好知识需求和健康需要以及荣誉需求等方面的把控，引导学生能够更加积极有效的锻炼和控制自己。
二、教师要有目的性地开展思想政治教育
开展实际的思想政治教育，应该要引导学生对事物有针对性的辨别认知，也就是应该确保学生能够知道和了解哪些是合理的，哪些是不合理的，这就应该注重通过有目的性的教学方式来做好解决，如果做不到这种教学效果，势必会导致教学效率和效果的停滞不前，甚至是倒退。很多教育家思想家都对心理学和教育学的结合做出一定的研究分析，心理因素对于一个人的作用往往会产生很严重的情绪影响。
心理方面的因素对于促进人的进步和发展具有重要意义。在实际的思想政治教育过程中，借助教育心理学能够实现对受教育者在其过程中的心理活动的把控，并了解不同的人在不同情况下的心理特征，借助外表表现来把握实现的深层次的本质，从而更好地确保学生的思想态度被及时准确和合理的把控，为开展后续的思想政治教育打好基础，确保思想政治教育工作的质量和效率有序提高。
三、高校思想教育和心理学教育相结合的有效策略
(一)构建和谐全面的思想政治教育体系
当前阶段的大学生的教育工作要比传统意义上的教育工作更为复杂，并不能按照传统意义上的教育方式来进行教育引导。新时期的思想政治教育已经不能够再借助传统意义上的说教和灌输以及注释等教学方式来实现有效教育。
而借助心理学教育与思想政治教育结合的方式，应该要综合把握好学生的实际需求和具体情况，调动起学校各个部门和社会教育相关机构的力量来做好联合和匹配及研究，并将心理学和社会学及教育学等相关科学渗透到教育教学中去，并坚持价值导向和自我打造，注重做好预测和预防性辅导，将学生的学习主体地位发挥出来，引导学生实现自我发展和自我完善。
通过这种方式能够有效实现学生积极性和主动性的调动发展。开展思想政治教育与心理学的结合，应该要基于学校的思想政治教育，积极构建起统一的思想政治教育体系，结合学校和家庭及社会来构建起科学合理和统一完善的思想政治教育领导体系，并结合学校思想政治教育平台和新时期的文化广播及网络大众媒体等新平台，更好地实现思想政治教育工作的有序开展。
(二)基于教师的教学工作，有效结合
心理学教育开展思想政治教育学生的个人成长差异和自身的受教背景各有不同，同时也会造成学生形成了自身的心理学体系，包括有道德心理学和政治心理学以及学习心理学和发展心理学等内容，这些不同的差异化内容都对教师的实际工作开展产生了一定影响，所以教师为了增强对思想政治教育的引导，应该要注重深入地把握和了解学生的不同心理活动。
结合具体的个性化差异来开展相应的思想政治教育工作，并为学生做好细致全面的关心和爱护及尊重，拉近教师与学生间的距离，确保学生能够对教师有更高的尊重和信任，只有做到这种情况和条件，才能够确保学生能够敞开心扉，积极主动地去进行学习和沟通，帮助教师有效地展开心理学与思想政治教育，实现更加高效的思想政治教育效果和质量。
(三)加强心理辅导工作
高校学生的思想政治教育工作，不是单一的思想政治教育内容的宣讲和照本宣科，传统的思想政治教育方式已经不再适应于新时期的思想政治教育需要。新时期的思想政治教育和教育工作改革对于学生的德智体美等方面都提出了新的教育要求，由此也能够看出学生的心理活动的重要决定和定位。如果想要为社会培养出更加合格的人才，就应该注重加强对学生的心理教育辅导，开展完善的心理教育辅导，能够为实现思想政治教育工作民主化打好基础。
同时，心理辅导活动中，学生能够有效发挥出自身的主体地位，往往能够发挥出更加多样化的自主性地位。将心理教育与思想政治教育结合在一起，往往要求发挥出实际的教育聆听者和教育引导者的作用。从心理学角度来说，人们往往更加喜欢被理解和倾诉，只有当做到对人内心世界的了解和把握，才能够更好地实现更加高效化的教育效果，基于这种情况，应该注重转变传统的教师形象，积极与学生做朋友，通过心理辅导和教育来拉近与学生间的关系和距离，为学生构建起良好的教育环境，努力实现更加良好的思想政治教育的效果。
四、结语
总体来说，高校思想政治教育对于学生的综合成长和进步具有重要意义，为了更好地开展思想政治教育，提高思想政治教育质量和效果，应该要把握新时期的思想政治教育的重要意义，将思想政治教育与心理学教育结合在一起，从而有效加深对思想政治教育的认识和理解，有效实现学以致用的良好效果。在开展高校思想教育和心理学教育相结合过程中，应该积极构建和谐全面的思想政治教育体系;基于教师的教学工作，有效结合心理学教育开展思想政治教育;加强心理辅导工作，促进学生更加积极健康的成长进步。
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只有在熟知教育职称论文的写作要求的情况下，我们才能按步骤要求完成好论文，写出来的文章才是符合要求，质量达标的。不少人正是因为了解不透彻，导致写作中某些步骤内容没有按要求来完成，出现了不符合要求的情况，直接影响了论文的完成质量。教育职称论文质量不达标，又怎么能通过审核发表成功呢。好了以上就是笔者所要说的全部内容，希望每个人都要加以借鉴，写出高质量教育职称论文，最后成功发表。