1 绪论
1.1 相关概念的界定
1.1.1 当代美术教育
当代美术教育在时间范畴上主要是指新中国成立至今的美术教育。中西方社会的进步、文化交流的频繁，使艺术风格彼此影响，尤其是中国改革开放之后的中国当代美术教育，更是在借鉴西方当代美术教育的基础上，形成了自己所特有的“中国当代美术教育”。
本文研究的当代美术教育范畴主要是学校美术教育角度出发，从这一角度出发，来研究中国画教学、创作两方面发展的影响。
1.1.2 中国画
“中国画”是一个非常宽泛的概念，有广义和狭义之分。广义上，中国画是指历史悠久、风格独特、富有中华民族传统审美理想和审美趣味的民族绘画。其内容丰富、形式多样，包括崖画、漆画、壁画、帛画、画像石、画像砖、年画等。狭义上，中国画，简称“国画”，是指使用中国特有的宣纸、绢、毛笔、墨、颜料等所作的绘画作品，具有鲜明的中华民族特色。
1.2 研究的背景和意义
1.2.1 研究背景
归根到底，中国画的发展与当代美术教育如何相互融合，如何求同存异，如何相互借鉴，双方的发展又面临着怎样的制约等一系列问题日趋显现，促使中国画的传承和发展成为当代美术教育中最重要的课题之一。
该课题的相关性论著在笔者所掌握的资料中并不多见。目前相关性的研究著作大多从传统美术教育的角度出发来对中国画的发展予以分析，缺乏新时代的气息。研究当代美术教育对中国画发展的影响是为了更好的总结现在，能够适应中国特色社会主义的发展的需要，促进国民对民族文化的热爱与发扬。
1.2.2 研究意义
研究当代美术教育对中国画发展的影响，有利于中国画的进一步继承与发展。中国画是一个内容丰富、形式多样的艺术门类，是全人类全中国的智慧结晶，是有关中国社会历史发展和人类情感价值的体现。当代美术教育在中国画的传承与发展中占据着重要地位。研究当代美术教育对中国画发展的影响，势必要从对当代美术教育和传统美术教育进行对比分析、去伪存真、去粗取精、取其精华，去其糟粕。针对建立在西方教学理论基础上的当代美术教育基本思路，我国学校教育基本上采取全盘引进和接受的态度，这在一定程度上阻碍和制约了中国画的传承与发展，这就是本文研究的意义之所在。本文认为当代美术教育在教学过程中必须大胆的改革，营造适合中国画发展的艺术氛围和教育体制，是目前我国教育界必须重视的问题。中国画只有朝着科学健康的道路发展，中华民族的绘画艺术才能真正保持基业长青。
研究当代美术教育对中国画的影响，有利于分析当代美术教育研究的不足之处。目前，国际上对这一课题的研究较少，只限于对中国画的简单了解和认识，研究也大多建立在西方的视角上，对中国的国情不了解。因此，人们很难站在一个客观实际的角度去评价带有浓厚民族色彩的中国画。国内尽管取得了许多成果，但缺乏对“当代美术教育对中国画发展的影响”的整体深入研究。在国际和国内对这一课题研究不足的背景下，选择这个论文题目进行研究，如能有所成果，将具有一定理论意义和现实意义。
1.3 国内外研究状况
1.3.1 国内研究状况
当代美术教育对中国画发展的影响的相关理论是散见于一些著作的片段当中的，本文谨汇总其中较具代表性的一些的观点。比如梁冀的《传统美术教育对中国画教学探究》；戴红梅的《现代中国画教育与传统中国画教育》；郑利美：《从美术教育沿革谈中国画教学问题》（《中国科教创新导刊》.2008.13）；李玉琴的《谈谈美术教育中的中国画创作问题》（《新视觉艺术》2012.3）；岳黔山的《中国画在近现代美术教育中的处境》（《中央民族大学学报》2000.4）；韩晶的《直面当代美术教育——2010 中国高等美术院校校长论坛综述》（《美术观察》2010.5）；王瑞的《谈中国当代美术教育中文化缺失》（《美术教育》2009.12）；毛丽丹的《中国画创作的哲学思想探析》（《江西社会科学》2009.4）；张敢的《反思、借鉴与重构——建立新的中国美术范畴体系》（《美术》2012.6）；由丽莎的《当代中国画发展趋势的思考》（《产业与科技论坛》2012.6）葛欣桐的《当代美术教育的若干思考》（《商业文化》2010.5）；陈丹青的《当代中国艺术教育的两难处境》（《多边连谈》），诸如此类的著作还有很多。
尽管，这些专家学者的理论研究角度各有不同，但总体上讲不外乎从传统中国画教学、现代美术教育体制发展、中国画创作的哲学思想这些方面进行分析和探究，一定程度上完善了当代美术教育下中国画发展的理论。
2 当代美术教育的基本思路............5
2.1 当代美术教育的发展 ............5
2.1.1 五四运动至新中国成立时期的美术教育............5
2.1.2 新中国成立之后至今的美术教育 ............6
2.2 当代美术教育的基本理念............7
2.2.1 形成当代美术教育的思想基础 ............7
2.2.2 当代美术教育的基本理念............11
3 当代美术教育对中国画发展的影响............13
3.1 当代美术教育对中国画教学的利弊影响............13
3.1.1 教学目标............13
3.1.2 教学方法 ............14
3.1.3 教学材料............16
3.1.4 教学内容............17
3.2 当代美术教育对中国画创作的利弊分析............17
3.2.1 创作题材............17
3.2.2 创作技法............18
3.2.3 创作情感............19
4 当代美术教育下中国画发展存在的问题与解决方案 ............21
4.1 当代美术教育下中国画发展存在的问题............21
4.1.1 招生制度不健全............21
4.1.2 课程设置不科学............21
4.1.3 师资结构不合理............22
4.1.4 审美标准不清晰............22
4.2 当代美术教育下中国画发展存在问题的解决方案............22
4.2.1 健全招生制度............22
4.2.2 优化课程设置............22
4.2.3 调整师资结构............23
4.2.4 明确审美标准............23
5 当代美术教育对中国画发展影响的现实启示 ............25
5.1 重视形式语言的丰富............25
5.2 重视审美意象的创新............26
5.3 重视创造思维的培养............27
5.4 重视传统文化的扬弃............27
结论：
这种影响不仅体现在中国画的教学方法方面，而且还体现在中国画的创作方面。
美术教育在中国传统文化的传承与发展过程中担负着重要历史角色。艺术语言的多元化是在新时代背景下传统中国画发展的必然趋势。传统美术教育和当代美术教育的理论基础是完全不一样的。当代美术教育不仅是在中国古典美学儒家美学、道家美学、楚骚美学和禅宗美学等哲学思想基础上发展起来的，还受到西方美学思想的印象主义、现实主义、浪漫主义、新印象主义、后印象主义等美学思想的影响。由于理论基础的截然不同，导致了当代美术教育与带有浓厚民族色彩的中国画之间存在一系列的不和谐的问题。中国画的传承与发展在当代美术教育体制下面临着严峻的挑战。当代美术教育下中国画发展的路在何方，是我们需要认真考虑的问题。本人从中国画的教学与创作两个方面出发进行了深层次的剖析，指出中国画的健康发展需要注重形式语言的开拓性、审美意向的创新性、主观思维的创造性和传统文化的扬弃。
但是对该问题的研究容易出现两个误区，一是过于夸大当代美术教育体系对中国画发展的影响；一是全盘否定当代美术教育的在中国画发展的影响。这两种观点都是不可取的，为了在当代美术教育背景下，中国画能更好的地发展，我们必须不断的完善当代美术教育体制，在吸收传统和现代有利因素的基础上实现二者的有机融合。当然，基于本人有限的知识水平和狭窄的文化视野，文章还存在许多不足之处，希望阅读到本文的各位老师、学者、以及同学予以批评指正！
参考文献：
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【8】赵建军.中国艺术结构论【M】. 北京：中央广播电视大学出版社.2005.01
【9】潘耀昌.中国近现代美术史【M】. 北京：北京大学出版社. 2009.01
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