第 1 章 绪 论
1.1 课题背景
本选题所研究的“个人素材库管理”是基于“个人知识管理”这个概念之上的。而对于“个人知识管理”，不同的学者有不同的解释。有的学者将个人知识库看作是一种概念性的框架，就是指个人将自己认为非常重要的各种信息，经过集中组织纳入到自身知识当中去。个人知识库可以将各种原本杂乱无序、没有显性关联的各种知识片段经过个人的组织，变化为可以为个人所熟知进而可以系统应用的知识。 (Frand, Hixon, 1999)董小瑛认为：“所谓个人知识管理，主要包括个人获取和表现各种知识的能力培养，以及基于自身能力状况对自己的职业生涯进行合理设计等。”
澳大利亚的教授 Eric tsui 认为：“个人知识管理要求个人要在平时的生活、工作中经常性的收集、组织各种知识，这是一个连续的工作不能有所间断，同时这项工作的范围不能仅仅现定于工作当中，还应该扩展到个人的家庭、各种休闲活动等个人工作、学习、生活的方方面面”。[2]
从以上的分析与描述当中可以得出如下的结论：所谓个人知识管理就是在当前的信息化环境中，一个个体通过自身的努力获取各种信息，并将其存储、分类，逐步形成适合自己的知识库，在构建这个知识库的过程中要努力培养和提高创新意识和创新能力，并高度重视知识的共享，以最大限度的发展个体的潜力。
个人知识管理中一个非常重要的因素就是素材的管理，而当前存在的工具主要以文档管理为主，并不能满足个人知识管理的需求。随着计算机技术的快速的发展，数据处理能力越来越高，应用也越来越广泛，尤其是互联网的出现和全球范围内的迅速普及，使得各种多媒体信息得以很方便的实现共享。
另外，作为教育教学专用提供给教师使用的多媒体个人素材管理系统也几乎为零。当今世界，人类的教育学习已经不能满足于传统的纸质课本，人类正试图用各种方法采集、保存、共享以及再利用相关的媒体资源。
作为一名教师，教学始终是第一位的工作。通过调查分析表明，我国教育行业中，老师的工作量和工作责任心都处于快速上升通道当中。许多老师工作非常认真、负责，积极通过互联网络、各种书籍获取素材，认真备课，为此投入了大量的精力。但是往往陷入了一个怪圈，年年都处在整理资源的忙碌中，不能有效的将各种资源整合起来，不能有效的为今后的工作奠定良好的基础，从而一年一个台阶，不断提高知识积累和教学效果，更加需要注意的是，当前教师行业的知识共享和交流也十分匮乏。
如何能把教师从繁琐的教学素材的搜集和管理的工作中抽离出来，使他们可以更专注于教学本身，这是前人没有解决的问题，也是当今急需解决的问题。如果不能有效的解决这个问题，那么所谓的能够提高教学效果、改善课堂教学的多媒体教学方式，不仅不能提供有益的帮助，反而成为教师的一个沉重负担，降低教学效果。为解决这个问题，就需要开发能够应用于教学领域的专门的素材库系统。
1.2 研究现状
抛开个人知识管理在专业领域中的应用不提，仅就目前存在的通用的个人知识管理模式来讲，它本身是建立在一个错误的假设上的，虽然这个假设以前是正确的，但是它显然并不适合现在的环境。这个假设就是：“知识不能够共享！”所以需要每个人自己大量的收集和储藏知识，每个人通过自身努力收集和储藏知识的多少也就直接关系到个人的能力大小。但是这种想法是以前的环境所决定的，在当今的网络化和信息化时代，人们获取信息的途径越来越广泛。首先，收集信息很便利，互联网上有着大量的信息，任意一台连接互联网的机器都可以进行收集。其次，由于互联网的普及，各种信息更新非常快。再次，网络时代的信息种类繁多，但又往往难以辨别真伪和优劣。问题是，时代改变了，但学习模式并未做相应的改变，从图 1.1 中可以看出以上三点产生了什么影响。
在网络时代，还是按照以前的思维去学习，就会严重的影响学习效果。问题的根源在哪里？如图 1.2，知识的储藏量已经不再是衡量一个人能力大小、知识多寡的唯一要素，甚至不是重要因素，因此完全没有必要非要在这个方面投入过多的精力，否则只能起到事倍而功半的不良效果。
第 2 章 教育教学多媒体个人素材库综述
2.1 教学素材
2.1.1 概念
要弄清教学素材的含义，必须首先对学习对象有所了解，“任何具有重用特性并用来支持学习的数字化资源都可以称之为学习对象”。也就是说学习对象是建立在相关教学理论基础上的一种数字化的辅助教学构件，充分利用了计算机工具建立起让教学工作者可以反复重复使用的教学组件，并且支持在多种不同情境下的应用与学习。
而教学素材本质上是用于教学目的的基本材料，是为了解决某个教学问题或者提高教学效果而使用的教学构件，因此教学素材属于一种学习对象，所以学习对象的有关理论和规范也适用于教学素材。
第 3 章 教育教学多媒体个人素材库总体设计............10
3.1 系统需求和总体设计原则 ................10
3.1.1 系统需求 ................10
3.1.2 设计原则 ..............11
3.2 系统的总体结构 ...........12
第 4 章 多媒体个人素材库数据库的设计与实现..........16
4.1 数据库总体设计 ..............16
4.2 数据的存储 ....................19
4.3 数据库的构建和表格构成 ................22
第 5 章 教育教学多媒体个人素材库的设计与实现..............23
5.1 素材的获取 ...................23
5.2 上传.....................27
5.3 资源的标引与知识导航 ....................28
5.4 检索................39
总结
课题所研究的领域是“教学资源整合应用平台”系统的一部分，用户可以模拟人类学习的过程，在平时的学习过程中获取有用资源，并对资源进行合理的分类及标引，不仅可以方便今后自己使用资源，同时也可以将这些资源在教师之间实现更好的共享。
目前，尚未有一项已知的系统可以方面有效地使用在教学领域的个人知识库管理建设方面，本课题能够达到的研究结果为:提供一套完整的应用于教育教学领域的多媒体个人素材库管理系统，该系统可以完成以下功能:
1)多渠道搜集素材资源，包括直接从网络上采集，通过订阅获得素材库的新资源，或者从素材库中检索获得，另外还包括获得其它用户的推荐资源。
2)科学、高效的管理大量的多媒体素材，并选择一种合理的方式来存储多媒体素材，既有原来的格式，也提供常用的格式。
3)提供给用户开放式的个性化管理模式，使用户可以根据自己的需要进行素材的分类及标引。4)贴近教育教学领域的实际需要，为用户提供科学的分类目录结构及标引模板，以便更好地为资源共享做准备。
参考文献：
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