一、绪论
(一)研究背景与研究范围
音乐是人类社会精神文化的重要组成部分，对人类本身的思想道德、审美情感、价值取向等都起着不可估量的作用，少年儿童音乐教育更是重中之重。声乐在音乐艺术中有着举足轻重的地位，它独特的表达方式和艺术表现口益受到人们的喜爱。近年来，在国家的高度重视下，在各级教育部门积极推广下，少儿声乐艺术得到了迅猛的发展，越来越多的人认识到它是素质教育的需要，有助于少儿身心健康，能够促进校园文化发展;对儿童的成长有着积极的引导作用，有助于儿童形成正确的世界观、人生观和价值观，保持乐观向上的良好心态;有助于从小培养爱国主义精神，传承和发扬中国传统音乐文化。
现阶段，我国己由应试教育全面向素质教育转变，少儿声乐教育成为了音乐教育中的一个重要方面，越来越多的家长重视对孩子的音乐启蒙教育，从小开发孩子的智力，培养艺术的审美。因此，少儿声乐艺术的普及关系到我国素质教育的发展，也是我国德育规范教育的关键。让孩子从小接受科学的艺术教育，尤其是声乐教育，己经成为社会的共识。因此，少儿声乐艺术的普及是大势所趋。在当前多元文化和信息时代的冲击下，少儿声乐的发展呈现出机遇和挑战并存的现象。一方面，我国经济的稳定快速发展为少儿声乐艺术教育提供物质保障;同时，政府部门高度重视，出台了相关政策保障了少儿声乐艺术的普及和发展;社会办学异军突起，有利的补充了学校艺术教育的缺陷，充实了少年儿童的课余生活，汇集精英教师，打造艺术办学品牌文化。另一方面，我们应该清醒的认识到，少儿声乐艺术的发展面临着来自社会及各个方面的严峻考验。部分学校对少儿声乐的重视程度不够，师资水平低下，教学方法陈旧，教学质量低下;部分校外培训机构过分“商业化”;优秀少儿声乐佳作少，传唱性不够，推广力度不够等种种因素都制约着少儿声乐艺术的发展。因此，我们有必要对我国当前的少儿声乐普及进行研究，提出更有效的办法，纠正发展中存在的问题，让更多的儿童在科学方法的指导下，愉悦的学习声乐，用最美的声音唱出属于他们自己的歌。
本文以少儿声乐艺术教育为研究对象，从少儿声乐艺术教育普及的现状、可行性、实施途径和现实意义等几个方面进行研究。通过梳理我国当前少儿声乐艺术的发展现状和存在的问题，对少儿声乐艺术教育普及进行可行性分析，试图寻找出一条适合于中国国情的艺术发展之路，更好的做好少儿声乐艺术教育的普及工作。同时，通过对少儿声乐艺术教育作用的阐述，分析少儿声乐艺术教育普及对未成年人本身和社会文化发展的重要意义。
(二)研究现状
关于我国少儿声乐艺术教育的研究成果较少，部分音像制品及教学光碟占多数。分说明了国内对少儿声乐艺术教育的普及工作暂处于初级阶段，大多数的专著都涉及艺术教育的整体大方向，很少有学者专门关注和研究少儿声乐的普及和发展，专门研究声乐艺术教育普及更是少之又少，只有贺照清的《一个尚待开发的新兴教育园地一一有关声乐教育普及的思考》，该研究从声乐艺术普及的意义、声乐艺术普及的可行性因素和声音艺术普及的关键环节等三个方面论述了声乐教育普及的价值和实施中应注意的问题。
因此，从少儿声乐艺术的研究现状来看，缺乏理论依据。纵观各类学术期刊、报刊杂志和网络媒体上发表的评论、研究文章，关于少儿声乐教育的普及研究大致可分为以下三个方面。
其一，大部分期刊是关于音乐教育普及的论述，主要包括音乐教育普及的重要性、目标、存在问题、影响因素和方法途径等方面。如有的研究者从音乐教育为什么要以音乐审美为核心、运用“以音乐审美为核心”的教育观念的实践操作和教学时应注意的问题等几个方面讨论了音乐教育普及目标;有的研究者概括了现在我国音乐教育中存在的一些问题，并介绍了国外的一些音乐教学法和具体做法，试图为我国的音乐教育普及提供可借鉴的建议;
其二，有的研究者提出我国音乐教育的发展中的部分问题是由于教育者没有做好低龄儿童的培养工作，使得艺术教育出现了年龄的断层，带来了不利的影响，教育要讲求一贯性，要从娃娃抓起，重视我国艺术教育的基础阶段。第三，论述的比较多的是关于高校音乐教育的普及工作，如王漩、吕屹的《普及高校音乐艺术教育初探》等文章，重点阐述了音乐欣赏课在高校艺术教育中的地位，非音乐学科的学生通过音乐艺术的熏陶，从而提高大学生学习音乐的积极性、增加音乐艺术教育课程门类和加强高校本身与外界的艺术文化交流活动几个方面更有效的对高校音乐教育进行普及;还有的研究者认为多媒体信息技术在大众音乐教育普及中有重要作用，它能使更多的人融入到艺术学习中，让大众充分享受艺术。
其三，阐述了少儿声乐的特点和整体上关于音乐教育普及的论述，初浅的论述了少儿声乐教育与成人声乐教育的区别，对少儿声乐艺术教育的发展进行了展望。
从以上两个方面我们可以看出，对少儿声乐艺术教育普及的研究未见深入的挖掘，例如，如何结合中国孩子的实际情况，创新声乐艺术教育;我国现阶段少儿声乐教育普及的可行性分析;有哪些对策可以主推少儿声乐艺术教育;现今存在的问题等等，这都是我们音乐工作者，特别是声乐艺术教育者应该思考的问题。
作为音乐艺术教育中的关键组成部分，少儿声乐的学习对儿童成长发育的作用，国外一些著名的音乐教育家对此有专门的阐述。在柯达伊教学体系中，民间歌曲的学习是最主要的部分，这便体现了他声乐教育能够发挥文化传承作用的思想，柯达伊认为:“音乐审美体验的获得是儿童进行艺术实践活动的前提和基础，而歌唱正是一种既简单又有效的途径。”同时，他更重视合唱中的歌唱，在合唱过程中，不仅能够对学生进行多声部的思维训练，而且还能培养学生的集体主义精神。因而在世界著名三大音乐教学法的奥尔夫教学法中，嗓音游戏更是一种开发儿童智力和摹仿能力的一个有效的途径和方式。通过锻炼，激发少年儿童对生活和大自然的探索精神，有助于养成良好的思维模式。
我国的一些学者在研究中也有所涉及。如有的研究者论述了儿童及青少年学习歌唱的意义，即歌唱感召社会文明、歌唱抒发人类情感、歌唱提升审美观并促进身体健康、智力开发和性格培养;有的研究者论述儿童声乐的形象思维、儿童声乐的听觉思维和歌唱中的情感思维，说明了儿童声乐教育有助于创造思维能力的培养;有的研究者，借助神经学的有关研究，把“关键期”的概念引入音乐教学中，强调艺术启蒙的重要性，阐述少儿学习音乐的最佳时期，只有在这一生理需要期给予孩子美的教育，才能事半功倍，开发儿童的形象思维，发展儿童的逻辑思维，进行科学、系统的训练，开发潜质，培养良好的审美，优化教育的内容，收效显著。总的来说，声乐艺术教育对少年儿童的发展具有重要意义，体现在可促进儿童集体主义精神、探索精神、身体健康、智力发展和创造性思维的发展等方面。国外一些音乐教育家论述的比较系统，相对而言，我国在这方面的研究还不多，尤其是专门的研究还不是很多。
对于少儿声乐教育的教学方法方面的研究，文章居多。在本人所查阅的文献中，下载次数较多的是叶倩的《少儿声乐教学探析》，该论文通过对不同年龄段少儿生理、心理特点的分析，提出了少儿声乐教学的原则，对少儿声乐个别课教学方法及歌唱中错误方法的纠正提出了自己的见解，并提出了少儿声乐教学中容易忽略的问题;一些研究者从整体上论述了少儿声乐教学的方法。有的研究者通过阐述儿童声乐教学的基本原理，介绍少儿歌曲的艺术处理方法和儿童声乐训练中常见问题及解决办法等方面，系统的论述了少儿歌唱与教学训练的方法;有的研究者从儿童及青少年歌唱教学中的常见问题入手，通过对儿童及青少年歌唱启蒙教学实践、教学总结和教学研究，分析出学习歌唱对孩子成长的重要性，并提出要遵循儿童的认知规律，在学习过程中，通过细心观察，根据孩了们性格、理解力、表现力的不同，以及家庭环境、教育环境带来的社会化程度上的不同，分析每个孩子受教育的不同心理，讲究因材施教、因时制宜，使得声乐课有条理的、深入浅出的进行;还有一些研究者着重阐述了在少儿声乐教学过程中如何进行训练的问题。如有的研究者主要从正确的呼吸训练、扎实的发声训练和音乐表现力的训练三个方面对学生进行声乐训练;有的研究者认为在少儿声乐艺术的教学中，应特别注意建立正确的、科学的练声观念、正确的歌唱姿势、正确的呼吸、打好儿童自然声区的基础、正确运用少儿的真假声和歌唱中的咬字、歌唱状态和全心的投入等问题;也有的研究者通过教学实践，总结了在少儿声乐教学中要使学生音准节奏严格化、视唱乐理训练系统化、发声技巧训练规范化和语言发音标准化等经验;也有的研究者提及了声乐教学中要注意少儿声乐演唱过程中基本素质的培养和演唱情感的表达。
（三）研究意义
1.理论意义
少儿歌曲是广大少年儿童健康成长过程中，不可缺少的精神食粮，大力推进少儿声乐艺术教育的普及和发展，对广大少年儿童形成正确的世界观、人生观意义重大。少儿声乐艺术教育的普及是关系到民族文化传承和民族文化素质提高的重要问题。因此，我们有必要对少儿声乐艺术教育的普及进行可行性分析，寻找发展少儿声乐艺术教育普及的有效途径，以便更好的促进少儿声乐艺术的普及。通过查阅文献可以看出，目前关于少儿声乐教育普及的研究还不是很多，收集相关支撑材料，也是本研究的难点。研究者试图在前人的基础上，通文献、访谈和比较等方法，通过调查少儿声乐教育普及的现状，分析其存在问题及原因，为少儿声乐教育普及的开展提供事实依据，也为未来的研究奠定理论基础。
2.现实意义
少儿声乐的发展是时代的要求，是儿童身心发展的必要需求。声乐艺术教育丰富了少年儿童的学习和生活，为他们搭建了自我展示的平台，应合素质教育的发展，同时也对优秀的少儿歌曲传唱起到了助推的作用，弘扬了中国传统音乐文化的精华。
近年来，国家对素质教育的投入在不断加大，少儿声乐艺术教育也在这个大背景下迅速发展，并且受到了更多人的重视。学校对少儿声乐学习重视程度空前高涨，家长对此也高度肯定并积极配合，广大少年儿童对声乐的学习需求也在不断提高。因此，少儿声乐艺术教育的普及具有重要的现实意义。一方面少儿声乐艺术的普及能够促进更多的少年儿童的身心健康发展提供条件，少儿声乐教育普及也在一定程度上己经是素质教育发展的必然要求，但是，我们在当前少儿声乐艺术教育的过程中，也发现了很多问题，例如教学设施，教师水平等因素的参差不齐严重影响了少年儿童学习声乐的质量。本研究通过系统的论述，探索这些问题的影响因素，并试图提出可行性建议，以期能够有效促进少儿声乐艺术教育更好的普及。
(四)研究方法
1.文献法
本研究采用文献研究法，分别以“少儿”、“声乐”、“教育普及”等词为关键词，通过图书、网络等渠道收集了与少儿声乐教育和音乐教育普及相关的文献资料，并进行整理和分析，研究者将通过现有研究背景的基础上，充实和完善自己的研究。
2.访谈法
研究者通过对儿童、家长、教师及学校或培训艺术机构的访谈，探索了少儿声乐艺术教育的现状、存在问题和可信性。访谈的主要形式为个别访谈，在结构上属于半结构访谈，以更深入挖掘影响声乐艺术教育普及的因素。
3.比较研究法
比较研究是现代科学研究的重要方法，通过对比分析同一事物或不同事物之间的同中之异与异中之同，来把握事物的本质、特征和规律。本研究采用比较研究法，通过分析少儿声乐艺术发展现状，新旧教学方法、教学模式进行对比，找出存在的问题，分析解决。
二、 当前我国少儿声乐艺术教育的发展....................... 12-16
（一） 当前我国少儿声................................ 12-14
（二） 当前我国少儿声乐教育存...................... 14-16
三、 少儿声乐艺术教育普及可......................... 16-21
（一） 国家对少儿声乐艺............................ 16-18
（二） 经济发展为少儿声乐艺术....................... 18-19
（三） 少儿声乐艺术发展是...........................19-21
四、 少儿声乐艺术教育普及........................ 21-25
（一） 充分发挥学校在少儿声乐艺....................... 21-22
（二） 重视校外音乐教育.......................... 22-23
（三） 全力抓好少儿歌曲.......................... 23
（四） 搭建少儿自我展示........................ 23-25
五、 少儿声乐艺术教育普......................... 25-29
........................................................
结语
少儿声乐的发展是时代的要求，是儿童身心发展的需求。声乐艺术教育丰富了少年儿童的学习和生活，为他们搭建了自我展示的平台，应合素质教育的发展，同时也弘扬了中国传统音乐文化的精华。少儿声乐艺术的普及关系着少儿身心的健康成长，关系着素质教育的大发展和民族文化的弘扬和传承。
近年来，我国经济快速发展，人民生活水平稳步提高，这些都为少儿声乐的发展奠定了良好的基础。国家对少儿声乐教育在政策、师资、设施等方面都给予了大力支持。在各级教育部门的高度重视下，近年来少儿声乐教育得到了突飞猛进的发展，呈现出良好的发展势头。但我们也因该注意到，少儿声乐教育的发展中也存在着一些问题。部分学校对少儿声乐教育不够重视，教师教学水平参差不齐，家长教育观念落后，校外培训机构商业化倾向严重以及优秀少儿歌曲作品缺乏等，严重影响着少儿声乐艺术的发展。
本研究旨在通过对当前我国少儿声乐艺术教育的发展现状与存在问题的探索，分析少儿声乐艺术教育普及可行性，寻找少儿声乐艺术教育普及的途径，以促进人们对少儿声乐艺术教育普及的意义的关注。
我们应该牢牢把握当前的大好形势，充分发挥学校在少儿声乐艺术教育中的主体作用。进一步优化学校音乐课程设置，为广大少年儿童提供更加广阔的学习和展示平台。同时，大力加强对校外音乐教育机构的监管，实现校内、外学习资源互补，协调发展。全力抓好少儿歌曲创作与推广工作，推陈出新，倡导那些体现时代特征且符合少年儿童身心发展的少儿声乐精品。作为音乐教育工作者，我们也应该尽可能多的为少年儿童搭建自我展示与综合实践的平台，为我国少儿声乐的繁荣发展尽自己的一份绵薄之力。
研究至此，己近尾声。回望整个研究过程，虽然研究者己在尽力去探索，拓展研究思路，但终究由于能力和时间的有限，对少儿声乐艺术教育普及的研究还有许多未尽之处，需待口后改进。当然，这也促使着研究者在未来的口子里，以更加严谨的姿态投入到后续的研究中，不懈努力。
参考文献
[1] 陈枫. 当前校外艺术教育存在的问题及其对策[J]. 福建广播电视大学学报. 2011(02)
[2] 王珉珠. 浅析多媒体信息技术在大众艺术普及教育教学中的应用[J]. 音乐生活. 2011(04)
[3] 王晗晔. 儿童校外音乐教育的创新[J]. 大舞台. 2011(03)
[4] 范增. 浅析少儿声乐教学中的几个关键性因素[J]. 大众文艺. 2011(03)
[5] 孙洪芹. 论素质教育在校外音乐教育中的实施[J]. 黑龙江教育学院学报. 2010(08)
[6] 范宁宁. 浅谈少儿声乐教材建设问题[J]. 音乐生活. 2010(07)
[7] 张宁. 浅谈中西音乐普及教育[J]. 黄河之声. 2010(01)
[8] 陈静. 少儿声乐教学管见[J]. 艺海. 2009(09)
[9] 吴蔚. 如何在普通高等院校开展声乐普及工作[J]. 福建教育学院学报. 2009(02)
[10] 秦玮蔚. 儿童声乐教育中创造思维能力的培养[J]. 科技资讯. 2009(10)