中小学教师如何写好教学论文

对于任何一名中小学教师来吧，将教学经验或者教研成果以论文的形式发表出来，与广大同行研究交流，是非常有必要的一件事。这种交流能够帮助教师找到教学中的不足，能够吸取优秀教学方法，对于提升教学效果、提高教学水平非常重要。但教师写论文不应该是为了写而写，论文是教师教育教学过程中所结出的硕果，从教育教学过程到写出论文应该是一个水到渠成、瓜熟蒂落的必然过程。所以认真撰写论文，写出有一定水平的教学论文应该是每个教师必须完成的一项工作，特别是在如今晋升职称时论文作为必要条件之一，撰写论文就显得更加重要。那么如何写好论文?如何使我们的论文有一定的水准呢?
一、处处皆文章
说起写论文，我们许多老师都感到没有什么东西可写，自己写的东西都是别人知道的。没有多少新意，于是就干脆不写了。实际上这种想法是错误的。我在全国许多刊物上发表过近一百篇论文，这些论文涉及高中物理教学的各个环节、各个知识点，所以从我的亲身体会来看，应该是处处皆文章。关键在于我们是否善于翻新，是否善于变换角度，是否善于从另—个视角、另一个层面来说明大家都熟知的问题。“1+1=2”是我们熟知的知识，无论谁讲都不会得出“1+1=3”来，然而有的老师讲“1+1=2”显得生硬，有的老师讲“1+1=2”却新奇宜接受。所以，如果你善于翻新，善于变换角度，善于变换视角，善于从另一个层面来反映问题，那么你就一定可以写出好的论文来。
二、做教育教学的有心人
诚然，我们的每节课都做到节节优秀、堂堂经典，然而即使我们感到不成功的堂课上，也会觉得有一些东西我们处理得还是比较到位的，有些东西的处理也是让我们很欣赏的，而这正是一篇篇成功论文的：精华。如果我们将这些细小的、微不足道的东西写成文字再加以润色，一篇较高水平的论文便出炉了。如果我们将多年教学中的“小技巧”或“小浪花”写成文字再进行深加工，那么我们就会写出许多高水平的论文来。所以我们每位老师都不要小瞧自己，都要学会欣赏自己，都要做教育教学的有心人。做教育教学的有心人实质上就是要学会积从而做到写论文时信手拈来，而不是“书到用时方恨少”。
三、加强写作能力
强化专业知识的表达能力做教育教学的有心人，学会了积累，我们便有了写论文的素材，然而要将我们在课堂上的每一处“到位”。每一个“得意”，每一点“独到”润色成论文，润色成别人喜欢欣赏的文字，必须要求我们要有一定的写作能力，要有一定的专业知识的表达能力，否则，我们写出的东西将变成流水账，索然无味。在完成失重和超重问题的教学论文中，我将总结出来的规律概括为四个字：上超下失。即当物体加速度的方向向上时，物体处于超重状态；当物体加速度的方向向下时，物体处于失重状态。这样概括后言简意赅，容易记忆。在完成三个点电荷仅在库仑力作用下的平衡问题的教学论文中，将总结出来的规律概括为：两同夹异、两大夹一小、同内异外(小)。可谓简明扼要。这充分说明要写成一篇一定水平的论文，必须要有一定的写作能力，必须要有一定的专业知识的表达能力。在完成合力的大小与两个分力夹角的关系问题的教学论文中。我将总结出来的规律概括为：团结力量大。
在完成伏安法测电阻的教学论文中，我将总结出来的“大电阻用内接，小电阻用外接”概括为“高衙内”。“高衙内”是我们熟知的《水浒》中的高俅的儿子，在教学中我巧借这个人名便很容易地记住了伏安法测电．阻的方法：高电阻用内接法；相应的低电阻用外接法。在完成力的图示教学论文中我用顺口溜的形式给出了力的图示的步骤及要点：一定点，二画线，三将射线分成段，比例尺度放一边。
四、多向别人学习，取长补短
要使我们的论文有生命力，就必须不断学习，多看看名家的论文，多学习别人的长处，取人之长补己之短，相信我们一定能写出高水平的论文来。而当我们将自己所教的学科中的知识点都写出高水平的论文时，我们也将成为名副其实的名师了。更何况教研相长，教研兴教。所以多向别人学习，多写教学论文大有益处。