教育管理论文：论霍尔三维结构理论的实验室建设 由硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了霍尔三维结构理论的实验室建设
社会对于高校培养的人才不仅只限于具有扎实的理论基础 ，更侧重于具有一定 的实践动手能力和创造能力。高校实验室作 为在校大学生的实践教学基地 ，在提高学生综合素质 ，培养学生创新（创新论文）能力 、分析问题 、解决问题的能力方 面担任重要的角色 ，具有不可替代 的作用 。近几年 ，随着我国高等教育（高等教育论文）的发展和学生的扩招 ，高校实验室种类和数量也随之不断增加，规模进一步扩大，功能也获得相应地提升。高校实验室是衡量高校综合实力 、办学水平的一个重要标志 ，其建设和管理水平 的高低直接影响到高校 的教学质量 、科研水平 和办学效益，是决定实验室能否适应新型教育体制的关键。
因此 ，加强和推动实验室建设研究是高校 不可忽视的一项重大课题。
实验室建设是一项十分重要的教学基本建设，涉及面广 ，影响面大 ，其需求 和约束条件是多方 面的。它是一个跨专业 、跨学科 、相互关联 、相互影响的有机整体 ，是一个 由计划投资到收集 信息并利用反馈信息指导下一轮投资为一周期的循环往复的系统工作。实验室建设涉及 到的规划要求 、立项论证 、设备采购 、调试验收和使用管理等多环节 的工作具有系统工程的诸 多要素和属性 ，每一环都紧密收稿 日期 ：2011—07—12，修回 日期 ：2011—09—22相连。因此，必须把实验室建设作为一个系统工程对待，认真全面地研究其每一环节的具体管理内容和方法 ，深入探讨各环节间的联系及协调方法 ，从而更好地为教学科研服务。
1 系统及系统工程的定义
系统是由相互作用 和相互依赖 的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体 。系统工程是用科学 的方法规 划和组织人力 、物力 、财力 ，通过最优途径的选择 ，使我们 的工作在一定期限 内收到最合理 、最经济 、最有用 的效果。所谓科学 的方法就是从整体 出发 ，统筹考虑 ，合理安排整体 中的每个局部，以求得整体的最优规划、最优控制和最优管理 ，使每个局部都服从于一个整体 目标 ，做到人尽其才，物尽其用，以便发挥整体的优势，力求避免资源的损失和浪费--。
2 霍尔三维结构的基本理论
在 自然界和人类社会 中，任何事物都是 以系统的形式存在的。系统工程方法论是人们处理系统问题所应用的知识 、观点去解 决问题 的行 为方式 。 自20世纪60年代以来，许多学者对系统工程的优化研究方法进 行 了大量 的研 究 ，也取 得 了丰硕 的成果。
但由于研究和管理对象的差异性，任何企图找到一个对所有的系统都适合的标准程序 (方法论)都是不可能的 。
纵观系统方法论的发展历史 ，影响较大、论证较全面的是霍尔三维结构 ，它是 1969年由美国系统工程专家霍尔提出的一种为大型复杂 的系统进行规划 、组织和管理的思想方法 ，并得到了广泛的应用。
霍尔三维结构是将系统工程整个 活动过程分为前后紧密衔接的 7个 阶段 和 7个步骤 ，同时还考虑 了为完成这些阶段和步骤所需要 的各种专业知识 和技能 ，这就形成 了由时间维 、逻辑维和知识维所组成的三维空间结构 。
3 基于霍尔三维结构的实验室建设体系构建实验室建设是 一个多 目标 、多阶段 、多 功能的复杂系统 ，而系统是 由相互联系、相互制约的若 干元素以一定结构组成 的、具有一定 功能的整体 。因此实验室建设 和管理应根据系统 的思想 和方法 ，把建设的要素如相关 负责部 门、时间进度 、工作逻辑步骤等放在系统 的形式 中，从全局 出发 ，着 重研究系统整体与要素之间，整体与外部环境的相互联系、相互作用、相互制约的关系，以便综合、全面地加强管理和建设 。借 鉴霍尔提 出的三维结 构体系 ，构造的实验室建设体系由组织维、时间维和逻辑维组成。
3．1 时 间维
系统是 由人 、事 、物组成的一个完整的集合体。
时间维表示系统工程活动从开始到结束所经历 的各个阶段和过程 。实验室建设要经历规划 、立项与论证、实施与控制、验收与评估等 4个阶段。每个阶段包含不同的工作重点和内容，它们在顺序上不能颠倒，但前后阶段可以合理交叉。
(1)规划阶段：制定科学合理的实验室建设规划是确保正确的投资方向、提高投资效益、顺利实现建设 目标的前提 和基础。实验室建设主管部 门要站在学校全局 的高度 ，根据学校实验室建设 的历史、基础、未来的发展、经济能力等客观实际情况，结合学科的建设与发展 ，本着实事求是 的原则 ，统筹安排 ，协调发展，做好学校的整体规划。
(2)立项与论证 阶段 ：各教学单位要 根据学校的统一规定 ，填写实验室建设立项 申请书 ，包括立项可行性分析、主要设备配置、实验室布局和环境要求、经费预算等内容。各教学单位要结合专业设置、教学改革、人才培养方案，召集主任、实验室负责人和骨干教师对建设项 目进行充分论证，并做出详细的可行性分析报告。在此基础上，实验室建设主管部门再根据各教学单位的立项 申请，召集省知名院校专家和本校专家评审组从 申请项 目的可行性 、必要性、技术性 、经济性 、先进性 和共 享性 等方面进行更为严格 的评审论证。实验室建设 主管部门要认真调查研究 ，明确方向、目标 和重点 ，做 到统一领导 ，把有限的经费用准、用好 ，防止重复建设 ，努力促进资源共享 。
(3)实施与控 制阶段 ：实验 室建设项 目立项通过后 ，开始组织实施 。在项 目实施过程 中，关键是要进行全面的监督检查 与跟踪控制。近年来 ，随着教育技术的发展，教学仪器设备的品牌、规格、型号和功能等越来越先进 、复杂 。因此 ，对设备采购的要求也越来越高 。在项 目实施过程 中，对数量多 、技术要求高、资金额度大的设 备采用专项招标形式进行采购；对品种 多 、单价低 的设备采取询价 、货比三家 、集体讨 、决定方式进行 采购。在公 开 、公平 、公正 的前提下 ，选择最佳购置渠道。同时严格执行订货合 同 ，认真验 收，确保 拿到合格 的设 备。
实验室建设 主管部 门对项 目的进 度、质量、资金及效果等要进行实时监控 和记 录。及 时处理实施过程中出现的各种 问题 ，协调各部 门之间的关 系，保证实验室建设项 目的顺利完成。
(4)验收与评估 阶段 ：项 目建成后 ，经过一段时间的试运行 ，学校要组织有关职能部 门和专家进行项 目验收和评估 ，这是实验 室建设项 目管理工作的重要组成部分。对照项 目申请书，检查建设项 目是否达到了规定的技术要求及性能指标 ，对实验室建设质量 、建设进度 、设备性能 、教学效 果等做 出客观 、真实 的评价。并写 出项 目验收报告 。对达不到的项目要限期整改。每学期都要对实验室的实验开出率 、机 时利用率 、设备完好率、维护与管理等方面进行效益评估。同时要加强档案管理（档案管理论文） ，根据评估的要求 ，将建设项 目立项 申请 书、招标文件 、设备使用说明、技术图纸、购置合同、验收报告等资料分类归整 ，由专人管理和存放。
3．2 逻 辑 维
逻辑维 ：解决项 目管理 的逻辑过程 ，是指时 间中的每一个阶段内所要进行的工作内容和应该遵循的思维程序 。结合系统分析方法 ，把它 归结为确立 目标 、方案设计 、分析和评价 、优化决策 、实施方案五个步骤 。具体应用到实验室建设过程 中在规划阶段就是要做 出整体规划 和方案设计。在组织规划时要有前瞻的眼光 ，要顺应改革发展 的趋势 ，根据学院的培养 目标 ，建立符合学 院、适合学 院的新型、综合性实验室。要真正发挥实验室在培养学生具有创新精神和实践动手 能力等方面 的真正作用。
在立项与论证 阶段就是要识别需求 ，需要 进行充分而详细的可行性研究 ，为立项 提供决策支持。在实施与控制阶段就是要确定各职能部 门的工作范围和职责权限。细化 目标 ，协调人 、财、物等资 源；定(下转第 157页)廖日坤等：英国高校基础科学研究发展及其国际合作态势浅析 1574 结论英国的大学是科研成就的重要贡献者，大学的科研成果不仅在 国际上为英 国赢得 了荣誉 ，而且其新思想 和新发明也为近代和现代英 国带来 了经济和科技的稳步增长 ，本文通过探讨英国大学近 50年来基础科学研究 的发展历程和国际化态势 ，说 明大学在相关领域的科学研发具有 的领先力 ，以及 阐述作为英 国科研战略主要元素 的国际研究合作可 以产生更多更好的研究成果 。
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