1前言
1.1选题依据
百年大计，教育为本，振兴民族的希望在于教育。中小学生正处于身体发育和各种行为习惯逐渐形成的关键时期，也是健康意识和良好健康行为习惯的形成而不可忽视的良好时机。中外专家一致认为，对学生的健康教育在中小学进行是最佳时期，另外效果也是最好。中小学健康教育是促进个人终身享有健康的基石，是促进民族健康水平的基石。从近几年国内外对中小学生的健康研究现状来观察，大都局限于对在校学生体质的研究和对学校健康促进的某一方面的研究，比如:生活方式、自我保健、健康行为等等，至于学生各自的健康知识、健康意识、健康行为、学习健康的情感和信仰等诸多方面的综合研究是非常少的。为了更进一步且全面的了解中学生健商所涵盖的学生健康信息和学校对体育、卫生工作管理条例的落实情况，便引入了“健商”这个重要指标来作为评价。“健商(HQ)”是健康商数的简称，是健康商数(Health Quotient)的缩写，即由著名医学博士、美国哈佛大学教授、人类国际著名的健康专家、加拿大籍华裔谢华真首次提出的、最新的健康新理念，它表现出一个人能否很好的运用自己的智慧来保持并取得完全健康的能力。代表着每一个人应该具备的健康智慧和对健康的全面重新的理解及态度。健商是每一个人的特征之中所应该具有的，像智商(IQ)、情商( EQ)一样，但与智商和情商存在着不同之处，健商不是完全由先天性来决定的。健商是可以进行改善和提高的，但是要通过一定的知识教育以及情感智力和一定的意志力作用来进行改善和提高的。其健商的精髓是说明“让人们能够自己主宰自己的健康”!即溶入了新的理念内涵是现代医学的生活健康，并且是对中西方文化进行结合而得出的结果，健商是完全以现代科学作为印证的和以健康知识作为基础的一个全面的、综合的健康新概念。健商，从宏观上来说是指一个人现有的和应该具有的健康知识、健康意识以及健康能力，在这三个方面之间是缺一不可;而从微观上讲，健商可细化为体商((BQ)、心灵商(MQ )、人缘商(RQ)和性商(SQ)。即它代表着每个人应该具有的健康知识与健康意识以及健康能力与健康水平，是学校体育教学改革的新思路。健商是个体在关心自己的基础上，通过自我保健来取得最佳的健康，使身心达到最佳的状态。一旦每个人的健商有了很好的提高，那么你的现在的生活与以前相比就会更有能力过得健康富足。健商所强调的身心健康其实指的是通过进行自我保健所取得的使身体达到最佳的健康状态。而它的意义主要是阐述每个人都应该自己主宰自己的健康，而不是把自己的健康交给“专家”来进行处理。
1.2文献综述
1.2.1健康的概述
健康是我们当今生活中经常会谈到的话题。尽管是经常会谈到的话题，对于健康大家又是如何理解的呢?纵观历史，人们对健康的理解大多都会理解为只要是没有疾病的都称之为健康。另外，还有人认为只要是“身体机能活动正常就是健康”。面对以上情况也不能说这句话完全是错误的，只能说是不全面、片面的理解。那么，下来就对健康做一全面的概述吧。要了解健康必须先了解健康的概念，“健康不仅指的是身体没有疾病或者说是不虚弱，而且还指身体、心理和社会三个方面的完美结合。”这个概念的提出是1948年世界卫生组织(WHO)在成立宣言中提出的全新的概念:即说明了健康不仅仅是要身体健康，而且更重要的是要与心理健康和社会的良好适应能力三者相结合起来。这种新的概念克服了以往大家的那种不全面、片面的理解，并有效的对人们进行养生保健实践的指导及形成了相应的医学模式，成为现代世界各个国家极力推崇的、最具有权威的以及最具有影响力的健康概念，即是现代社会生活中每个人所要追求的最终目标。19$9年，世界卫生组织结合现代社会人们的生活状况，把“道德健康”也融入到了健康的概念里面，并且重新认定健康就是“身体、心理、社会及道德健康”四方面的相互结合。这一概念是对健康的内涵进行了更深刻、更全面的描述，另外，对人类社会文明的发展来讲，将会有着非常重要的、积极的作用。
随着当今社会的不断发展，人们对健康内涵将会作出更深刻、更全面的描述。即世界卫生组织非常确切指出:健康是人们最基本的权利，必须使其尽可能的达到健康，并且不断的号召人们树立要树立起正确的思想观念即“人人为健康，健康为人人”，这作为一个社会性目标是非常重要的对世界范围内来看。由此可以看出，当今社会对健康的概念有了新得认识，不仅指的是个人自己的健康问题，更重要的是包含着所有人群以及乃至我们整个社会的健康问题。
1.2.2健商的概述
健康素质对于人们来说是各项素质之中最基本、最重要的一项素质，并且还是能够通过一定方法和手段来进行检测的一项素质。在2000年北京举行的国际传统医学研讨会上，有一个新的理论概念诞生了，即“健商”，它的诞生为健康的量化提供了一定的依据。“健商(HQ)”是由著名医学博士、美国哈佛大学教授、著名人类的健康专家、加拿大籍华裔谢华真首次提出来的21世纪人类最全新健康理念以及健康文化，也是中西方文化的结合的结果，并溶进现在医学内涵的健康生活的新理念，反映了我们每个人应该具有的健康智慧以及维持健康的能力，还代表着我们每个人应该具有的健康知识、健康意识、健康水平以及健康能力，还反映出我们每个人能否运用自己现有的智力来很好的去保持健康的能力，健商的精髓是在于“让人们能够自己去主宰自己的健康”。而且，健商是完全以现代科学作为印证的和以健康知识作为基础的一个全面的、综合的健康新概念。由谢华真教授所提出的健康理论说明:我们每个人所具有的情感因素、心理状态因素、生活方式因素以及生活环境因素均可以对人们的健康直接产生一定的影响，所以不能把健康定义为只要没有疾病，而更重要的是我们的身心全面的健康，包含着我们每个人的心理、生理、精神、情感、环境以及社会各个方面都需要处于相对良好的状态，并这些因素都达到和谐而统一。从某个角度及某个意义上来讲，也就是大家经常所说的“身体对每个人都是非常重要的，且是我们每个人革命的本钱”的理论上的一种升华和演变。
2 研究对.......................... 13-15
2.1 研究对.......................... 13
2.2 研究............................13-15
2.2.1 文献资........................ 13
2.2.2 问卷调........................... 13-15
2.2.3 访谈调查............................. 15
2.2.4 数理统.......................15
3 研究结果................................................... 15-31
3.1 西安地区农村中..................................... 15-25
3.1.1 西安地区农村中学生自..................................... 15-17
3.1.2 西安地区农村中................................................17-19
3.1.3 西安地区农村中学生生....................................19-20
3.1.4 西安地区农村中学生精.........................................20-23
3.1.5 西安地区农村中学...................................... 23-25
3.2 西安地区农村中学生在健商五................................... 25-26
3.3 西安地区农村与城镇中.............................................. 26-31
3.3.1 西安地区农村与城镇中学生自我......................26-27
3.3.2 西安地区农村与城镇中学生健康知.........................27-28
3.3.3 西安地区农村与城镇中学生............................. 28-29
3.3.4 西安地区农村与城镇中学生精......................................... 29-30
3.3.5 西安地区农村与城镇中......................................................... 30-31
......................................................................
结论
西安地区农村中学生的健商指数普遍都比较低，对整个群体的健康发展是非常不利的，应加强对健商理念的宣传及学习，更好的去提高农村中学生的健商水平。
西安地区农村中学生在自我保健方面和健康知识方面做的很不好，自我保健方面指数是五个维度中最差的方面。主要是学生们不能正确的运用相关的健康知识，有一半以上的学生不能主宰自己的健康。
西安地区农村中学生在生活方式方面比城镇中学生要好，但是还存在不足。城镇学生利用多余的生活费去吸烟、酗酒，长时间导致他们的饮食起居无规律。
精神状态方面农村中学生好于城镇中学生，也还需要进一步的提高。可以通过一定的方式去调节，但主要是城镇学生生活在比较复杂、快节奏的环境中受到的压力造成的。
西安地区农村中学生在生活技能方面要比城镇学生做得好。但还存在不足之处是农村学生不能决策自己的健康以及没有解决健康问题的技能。