导论
中华民族具有源远流长的悠久历史，古代中国是世界上的四大文明古国之一。在长达五千年文明发展的历史长河中，中华各民族共同孕育了丰富灿烂的民族传统文化，历久弥新，不断散发着青春和活力。五千年的灿烂文化是我们传统文化的精髓所在，也是世界优秀文化的重要组成部分之一，中华民族的先进思想，至今仍给人们带来颇大的收益，中华民族的文化底蕴，至今仍是人们有益的精神财富。中华民族传统文化在长达几千年的教育历程中产生了巨大的影响，对十当代中学生建构中华民族的人生观、价值观、审美观和伦理道德观也起着不可替代的作用。中国传统文化影响深远广大，经过数千年的历史变迁与不断扬弃，这种传统文化己经深深融入了中华儿女的血脉，构成了中华儿女思想的基础，成为了人们的行为规范，它不仅对成年人的生活、工作等提供有益的指导和借鉴，一对中学生的影响也更加深远。在当代中国，由十市场经济的高速发展和部分人道德的滑坡、信仰的缺失，中华优秀传统文化以其在社会道德方面的独特魅力引起了全社会的广泛关注，需要发挥其不可替代的重要作用。然Ifn，我国当前中学应试教育占据主动地位的环境下，在中学教育这一对中学生道德品质和人格培养具有重要作用的关键阶段，传统文化的教育还存在一定的不足、甚至缺失，再加上在传媒发达的信息社会，多兀文化对中学生思想观念冲击的现实，让我们不禁为我国中学教育担忧，为我们的涉世未深的中学生们担心:我们年轻的一代在成长的过程中能否形成正确的人生观、价值观，做出正确的人生取舍、价值选择和判断。
一、选题意义
文章主要解决的问题是在对中国传统文化深刻认识和理解的基础上，认清和分析中国传统文化在中学教育中缺失的现状及原因，找出加强中学传统文化教育的途径，期望在实践上能够为中国传统文化在中学教育的应用上提供有益的、可操作的模式，从}fn启发人们进行积极的实践和探索。
二、研究现状
我国拥有5000多年的悠久历史和多民族创造的灿烂文明。党中央、国务院历来重视对青少年加强民族优秀传统文化教育:1993年2月27口中共中央国务院印发《中国教育改革和发展纲要》中指出“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育”。《国务院关十基础教育改革与发展的决定》指出教育内容要“继承和发扬中华民族的优秀传统”，使学生具有“人文素养”并“养成健康的审美情趣”。1994年8月31口，中共中央印发的《关十进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调，要把继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的民族革命一斗争传统的教育，作为学校德育工作需要研究解决的新课题，教育青少年正确认识我国国情，树立自尊、自强、自信、自立的民族精神，并目_要把这种教育贯穿在小学、中学、大学的全过程。把开展民族传统道德文化教育列为学校德育四项主要内容之一。1995年，《中华人民共和国教育法》指出:“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。" 1999年，《中共中央国务院关十深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育。”2001年，《国务院关十基础教育改革与发展的决定》强调:要“加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育。
三、研究思路和方法
（一）研究思路
文章按照发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的研究思路和写作思路，在写作和内容安排上，首先提出了传统文化的内涵和特点，进}fn分析了在中学阶段开展中国优秀传统文化教育的意义，指出了我国当前传统文化在中学教育中存在的问题，最后，提出了改进和解决这些问题的途径及建议。
（二）研究方法
综合运用文献资料法、历史分析法和实践检验法等方法，通过广泛收集传统文化教育的理论与实践文章的基础上，结合当前中学生的文化素质现状，根据本人的教学体验完成该文。
四、本文的逻辑结构与主要内容
本文分为四个部分，第一章中国传统文化的内涵及特点分析研究了中国传统文化的内涵及特点，第二章论述了传统文化在中学教育中的意义和价值，第二章剖析和挖掘了我国当前中学阶段传统文化教育存在的主要问题，第四章在对这些主要问题认真思考和总结的基础上，结合教学案例提出了改进中学传统文化教育的途径，给当前从事中学生教育的教师朋友们以启发，更好的把传统文化融入课堂，让中学生们真正从这些传统文化中汲取营养，进}fn为今后的学习、工作、生活等方面奠定良好的基础。
第一章 中国传统文化的内涵及特点 12-18
一、 中国传统文.................12-13
二、 中国传统文............. 13-18
（一） 倡导伦理道德 13-14
（二） 重视人文精神 14
（三） 注重和谐统一 14-15
（四） 讲求实际稳定 15
（五） 具有强大的...................... 15-18
第二章 加强中学传统文.................. 18-22
一、 有利于培养中学生良.................... 18-19
二、 有利于对中学生.................... 19
三、 有利于对中学生价值观的教育 19-20
四、 有利于克服不良外来................20-22
第三章 中学阶段传............ 22-28
一、 传统文化教育的现状 22-24
（一） 社会不良文.................. 22-23
（二） 外来文化的输入和渗透 23-24
二、 传统文化教育缺失的................ 24-27
（一） 中国传统文化自身的缺陷 24-25
（二） 文化心理伤痛的影响 25-26
（三） 当代青少年所特有的时代.......................26-27
三、 传统文化教育的反思 27-28
（一） 在日益全球化的今天，中.................... 27
（二） 在当前市场经济条件下，中国传.........................27
（三） 汉字和史学典籍在中华文化的........................用 27-28
第四章 改进中学传统文化教育的途径 28-40
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结语
中华民族传统文化在长达几千年的教育历程中产生了巨大的影响，对十当代中学生建构中华民族的人生观、价值观、审美观和伦理道德观也起着不可替代的作用。中国传统文化影响深远广大，经过数千年的历史变迁与不断扬弃，这种传统文化己经深深融入了中华儿女的血脉，构成了中华儿女思想的基础，成为了人们的行为规范，它不仅对成年人的生活、工作等提供有益的指导和借鉴，对中学生的影响也更加深远。在当代中国，由十市场经济的高速发展和部分人道德的滑坡、信仰的缺失，中华优秀传统文化以其在社会道德方面的独特魅力引起了全社会的广泛关注，需要发挥其不可替代的重要作用。然}fn，我国当前中学应试教育占据主动地位的环境下，在中学教育这一对中学生道德品质和人格培养具有重要作用的关键阶段，传统文化的教育还存在一定的不足、甚至缺失，再加上在传媒发达的信息社会，多兀文化对中学生思想观念冲击的现实，让我们不禁为我国中学教育担忧，为我们的涉世未深的中学生们担心:我们年轻的一代在成长的过程中能否形成正确的人生观、价值观，做出正确的人生取舍、价值选择和判断。
本文结合教育实习从四个部分对文章进行了阐述，首先分析研究了中国传统文化的内涵、特点，接着论述了传统文化在中学教育中的意义和价值，剖析和挖掘了我国当前中学阶段传统文化教育存在的主要问题，最后，在对这些主要问题认真思考和总结的基础上，结合教学案例提出了改进中学传统文化教育的途径，以及给当前从事中学生教育的教师朋友们以启发，从更好的把传统文化融入课堂，让中学生们真正从这些传统文化中汲取营养，进为今后的学习、工作、生活等方面奠定良好的基础。
本文的写作还存在诸多不足，由十自身理论水平有限，再加上全球化发展比较迅速，网络传播口益发达，对中学生传统文化教育冲击比较大，本文在对如何加强中学生传统文化教育的理论梳理过程中，以及思考如何改进和完善的过程中感受到了相当的难度。希一望各位老师、专家、学者对我提出宝贵的批评意见，我将会在今后的学习和实践中加以改正和完善。