对于医学硕士生而言，写作好一篇毕业论文有着重要的意义。是专业培育的关键步骤，也是获取学位证书之路不可获缺的一个环节。然而并不是所有学生都可以高质量完成好这一任务，如果写作过程中的某一要点了解不够，就会影响最后的完成质量。对于其包含的步骤内容，学生们得有一个全面的了解，其次还得清楚对应的写作技巧是什么，才能一一完成好各步骤内容。在开始医学硕士论文写作之前，必要的准备工作要做足，也就是前面所说的两大要点。至于其中有哪些关键点，需要如何掌握其中的要领，这些就是精髓所在。下文笔者分享医学硕士论文范文，并详解有关知识要点。
一、医学硕士论文写作三大步骤须知
第一步是确地论文研究方向和题目
论文的题目虽然是简单的一行字，但是却是整篇论文的重中之重。因为它决定了所有努力的方向，一旦方向出现了问题，如果不及时纠正，就会导致之前的努力前功尽弃，甚至重新来过。怎么才能挑选好一个好的论文题目。这是在广泛阅读文献的基础上，对现有的理论有了深刻学习和理解，并且考虑到可行性和创新性的前提下，确定为了能够探索出具有创新性和意义的内容。同时，论文题目必须能够精确的表达出自己所要研究的内容，需要包含研究方法和目的。
第二步进行研究和分析
按照论文题目中确定的研究内容设计方案。方案中需要包括研究方法，研究手段和详细过程，确保研究结果的正确性和准确性。一般在研究过程中，都会根据本身的知识理论，对实验结果进行初步的预估。如果预估和拿到手的研究数据偏差较大，或者是出现了异常的结果，就需要进行分析判断，是哪一方面出现了问题。如果是研究方向出现问题，就需要重新阅读文献，甚至调整论文题目。如果是研究方法或者手段出现问题，就需要调整方案。
获取研究数据之后，就需要对数据进行分析。分析过程中，可以参考同类型的论文，遇到和其他论文不同的现象，可以增加分析手段，进一步分析。在数据分析中，需要将数据结果逐项分析，分析方法和手段应该多样的。这样，在多种分析手段获得分析结果都能相互验证自洽，才能充分证明研究结果的正确性。
第三步设计论文框架结构
获取了研究数据以及分析结果，下一步就是进行论文的撰写。撰写论文的过程中，需要确定论文的框架结构，论文的格式有统一标准，一般结构是绪章、入题的第一章、主体章节，以及结束语。论文的开头需要阐述目前的研究进程，客观评价他们的研究工作，同时阐述自己研究内容的意义和重要性。所有引用他人论文的内容都必须标记参考文献，参考文献的格式也需要依照格式要求，不能随意对待。在硕士论文撰写过程中，应该学会和导师、前辈进行沟通，从而获得专业的指导意见，避免闭门造车，走了弯路浪费时间。
二、医学硕士论文写作三大内容技巧
(一)文题
1、笼统、空泛
模糊笼统、过于抽象的题目，读者看不出论文论述的是什么内容，抓不住中心和要领。
2、文题不符
如“新药研究开发中的专利策略”一文，全文没有谈及新药研制开发中的专利策略问题，而主要论述新药专利申请策略，内容与题不相符，应改为“新药专利申请的策略”。
3、连用同义词或近义词
常见的有“×××的分析研究”，“×××的研究探讨”，“×××的观察研究”等，一般讲，分析、研究、探讨用其一即可。
4、题目大，内容少
例如，一篇关于紫杉醇临床应用的综述文章，正文内容并不充实，命题为“抗癌新药紫杉醇的临床应用与展望”显然题目太大太广了。再如“路盖克镇痛效果的临床研究”，其临床部分是用于术后疼痛的治疗，而题目写的是“镇痛效果的临床研究”，也是题大文小的一种表现，应当在镇痛效果之前加上“术后”二字，就更加切题了。
5、冗长繁杂
如“健脾生血冲剂治疗成人血虚证及缺铁性贫血的临床观察——169例临床观察报告”长达34个字，文题不够精炼;且血虚证及缺铁性贫血概念不清，应改为“健脾生血冲剂治疗成人缺铁性贫血169例”。又如“国产尼莫地平注射液与德国尼莫地平注射液稳定性的对照研究”中药名重复，改为国产与进口尼莫地平注射液稳定性的对照研究。“曲美他嗪(Vasorel)治疗稳定劳累型心绞痛的双盲安慰剂对照研究”，一般双盲对照、自身对照、平行对照等统计对比方法，正文中出现即可，药品通用名和商品名也不必全列在文题中。所以可改为“曲美他嗪治疗稳定劳累型心绞痛的疗效”。
(二)摘要
摘要又称提要、概要。药学论文多附有摘要，它是论文主要内容的概括，是全文内容不加注释和评论的简单陈述，便于读者概略了解全文和作为二次文献转载。根据论文的类型、内容和发表方式及写摘要的目的，摘要类型分为：
①指示性摘要，表明药学论文文章主题范围与内容概括的一种“简介”，篇幅要求短，一般50～150字，仅适用于综述、述评、泛述性药学论文文章。
②报道性摘要，以浓缩信息及具体数据介绍研究工作的目的、方法、结果、结论，揭示研究工作中的重大发现和新内容，一般200～300字。研究报告、专题论文等都应附报道性摘要。
③指示/报道性摘要(150～250字)。
④资料性摘要(1000～2000字)。一篇好的论着性论文摘要应简短、精粹、完整，一般200字左右。
(三)正文
1、引言
引言又称前言、导言，是文章的开头语，主要提出研究工作的动机、目的、内容和意义、前人研究的历史和现状等，对作者起到一个定向的作用。引言应当简明扼要，切忌离题和公式化。不少人在写引言时过多地叙述历史与罗列文献，有的与正文关系不太大;有的与正文内容，特别是讨论部分内容过多重复，使引言部分长达1000字以上，不但起不到引导的的作用，还有头重脚轻，喧宾夺主的感觉。
2、材料与方法
这一部分是研究工作的设计和计划，表明如何研究和用什么方法研究，是论文的关键部分。因为方法不准确，就不会有正确的结果，谈不上科学性。该部分的介绍一方面要让他人能够在同样条件下重复你的实验，另一方面能使读者根据其介绍，判断设计的科学性和结果的可信性。内容包括研究的对象(人、动物、年龄、性别、体重、病种等);材料(药品、试剂)要注明规格、批号及提供单位;仪器要注明型号及生产厂家。临床研究要说明诊断标准、治疗方法、药品剂量、疗程长短等，要有严格的疗效判断标准，要设对照组(双盲对照更理想)，所有统计方法均应交待清楚。
3、结果
结果是论文的核心部分，系全面分析得到的数据和资料，包括实验结果及数据处理。其结果必须经得起科学论证和推敲，数据必须真实有效。注意有效数字，重视结果的统计学处理，恰当使用图表等。在药学论文中，图和表使用频度很高，因为它们是量化信息的载体。图表的内容是论文计算、理论推导的结果依据。
4、注释及参考文献
引用文献应按论文中引用出现的顺序列出做注释，并加以序号，可以脚注，也可以尾注。特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明，避免论文抄袭现象的发生。
参考文献只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律列在正文的末尾，未公开出版的参考文献在正文引文后标注，标注内容用括号括出。
注释和参考文献采用顺序编码制组织。作者姓名写到第三位，余者写“，等”或“，et al。”。注释可用四号楷体字，“参考文献”四字左起用小二号黑体字，空一行左起按顺序依次列出参考文献，将序号置于方括号内，用四号楷体字。注意参考文献的顺序必须与正文中右上角码标注的一致，是按在正文中出现的顺序排列的。
三、医学硕士论文模板范文
题目：谈大学生医学课程思政在线教育实践
摘要：目前在线教育进入规范化时代，催生了线下课堂到线上课堂的融合迁移，多种教学模式并行推进。同时，课程思政亟待创新，基于传统思政课程的新型线上课程思政的探索逐渐深入。依靠医学专业课程的协同力量，结合实际发展现状，课程思政应在新思潮的解构中获得重构。在线课程思政要找到共情点，把握“出口”与“入口”，实现线上、线下课程的相互融合与促进。
关键词：在线教育;课程思政;新时代;立德树人;共情点
习近平总书记在第三十六次集体学习时发出了“不懂互联网、不善用互联网，就无法有效开展工作”的时代拷问[1]，在十九大报告中做出“善于运用互联网技术和信息化手段开展工作”的指导[2]，在全国高校思想政治工作会议上针对思政教育深刻指出了“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。[3]网络作为信息传播的主流媒介，在传播信息的同时传播思想，是新时代思想宣传的新阵地，对新时代思政教育而言也是新的发展领域。尤其是新冠肺炎疫情暴发后，教育部发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[4]，线上教育已经成为思政教育的主阵地，要加强在线课程思政的教育实践。
1在线教育发展现状概述
线上教育模式日新月异，催生了线下课堂到线上课堂的融合迁移，由线下经验带动线上教学，线上内容丰富线下教学，多种教学模式并行推进。一是线上直播教学。对接网络直播类教学平台如“雨课堂”。其是“学堂在线”与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，目的是全面提升课堂教学体验，让师生互动更多、教学更为便捷。二是优质资源私播课(SPOC)。对接教育部优质教育平台，搭设独立云课堂。三是音频课程自学形式。利用喜马拉雅音频平台，开展优质专题资源学习。四是VLOG自媒体。利用自拍剪辑、自主上传，使师生在知识的传授与反馈的过程中实现全面互动，做到交流零距离、监管零距离。
2分析传统课程思政的“破”与“立”
课程思政是指将思想政治教育融入课程教学的各个环节，发挥“潜行思政”的作用，结合主体思想政治理论课，健全完善课程育人格局，达到“课程承载思政，思政寓于课程”的目标，并将立德树人潜移默化地融入其中[5]。自“上海模式”开启之后，课程思政逐渐迎合高校课程改革的新要求，与新时代思想政治教育工作殊途同归，成为思想政治教育新的生长点。但是随着教师对课程思政的新鲜感减退，其融入专业课程教学的难度加大，“破”与“立”问题已经显现，因此应在新思潮的解构中获得重构，破之有道、立而不倒。一是价值维度的破与立。传统思政教育在价值取向上崇尚整体性、统一性、一致性，把课程思政当成思政与专业教育的简单结合。而课程思政要求在思想上产生共鸣，注重思想与情感的互动，引发心灵之间的碰撞。另外，在表达上要面向未来，在专业上要实现统一。思政观点与专业知识要匹配，如可以将钟南山院士不畏艰难、勇赴抗“疫”前线的事迹引入医学专业课程教学中，使课程思政“有情有义”“有滋有味”。二是认知维度的破与立。在传统思政教育中，在教师主导和学生主体的模式下，“中心”思维引起的对立关系被逐级放大[6]。随着个性化、多元化发展和各种思潮的冲击，“去中心”思维已成为新的潮流。教育者要有定力，有智力，有黏力。所谓定力，即用思想引领教育，在教育中实践思想。所谓智力，即对专业知识透彻掌握、对思政观点运用自如，以增强思政观点的说服力。所谓黏力，即塑造个人魅力和亲和力，将学生被动受教变为主动接受，实现立体育人，从而育人树德。三是方法维度的破与立。“术业有专攻”的思维理念导致师资专业化程度高、综合能力弱，在这种现状下如何优化师资力量和教学方法就显得尤为重要。首先要整合师资，教师需要尝试跨学科、跨专业联合备课，通过思想碰撞互相突破学科的思维限制。其次要整合专业课程和思政课程资源，比如通过医学伦理课和课程思政的整合，在提升道德素养、培养人文情怀方面达到事半功倍的效果，同时实现教育资源供给主体的多元化，有助于建立课程思政资源库，为消除跨专业知识性障碍提供借鉴平台。
3浅谈在线课程思政的创新实践
3.1在线课程思政要找到“共情点”
现阶段网络热点层出不穷，大众化自媒体往往能触及观众的“共情点”。借鉴战“疫”模式，课程思政也就找到了在线教育的捷径，利用身边事例素材剪辑出符合学生价值认同的“共情点”视频，持续推动基于互联网的翻转课堂教学模式的开展，让学生成为课程思政的主体。充分挖掘鲜活的感人素材，在海量资源中找寻合适的内容，在触发学生的主观感受之后导入课程思政元素。
3.2在线课程思政要把准“出口”和“入口”
思想教育的实施，需要借助语言、文字和人的行为。“出口”和“入口”都有人，而线上教育最大的特色是实现了信息的交互与共享，鼓励自我获取、自我接受，导致课程思政“出口”和“入口”的变化。一是由单向到双向的转变。旨在消除被动灌输的抵触性，提升学生接受课程思政的积极性。二是出入不受制于人。“出”的是数据资源，“入”的是思想情感，主播授课与弹幕反馈、匿名留言的形式更能直观地反映课堂教学效果。三是出入要做到精准。一方面，课程思政所能融合的思政知识点有限，须做到精品教学;另一方面，把控正确的舆论方向，防止课程思政“出口内容可控、入口思想失控”现象的出现。
3.3在线课程思政要能够“上线”和“下线”
在线课程思政的目的是要实现线上、线下的相互融合、相互促进，达到1+1>2的效果。一是要解决线上、线下孤岛失联的问题，通过线上线下讨论，推动PBL教学模式。二是要注重科学性、合理性，实现良性互动，合理使用网络资源。三是“上线”要紧跟时代脉搏、“下线”要紧贴现实问题，让课程思政跟随热点、深入人心，做好线下“活思想”、线上“微教育”。
参考文献
[1]网络强国战略思想,习近平这样阐释其内涵[EB/OL].
[2]学习十九大报告:全面建设和运用互联网[EB/OL].
[3]守好一段渠种好责任田———深入推进课程思政建设[EB/OL].
[4]疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作[EB/OL].
[5]陈会方,秦桂秀.“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论与实践[J].中国高等教育,2019(9):53-55.
[6]何云峰,吉列丽,张青青.提升本科人才培养能力:“课程思政”的新时代价值与实践路径[J].教育理论与实践,2019,39(18):37-39.
医学硕士论文写作看似不难，实则难点多多，只要其中一点没有注意做好，就会影响整个进程。笔者以上详解的医学硕士论文写作的基本步骤，以及对应的技巧要点，希望学生们通过阅读此文了解写作医学硕士论文的要领是什么，如何掌握必要的技巧，从而更好的开展论文写作任务。