1 前言
1.1 选题依据
随着近年来国家对青少年身体素质问题重视水平的不断提高，学校体育工作就显得越来越重要，青少年身体素质与健康水平关系到国家和民族的未来，加强体育锻炼，提高身体素质不单是强身健体更是对其学习生活工作的基本保障。小学体育教师是基础教育课程的组织者，是学生教育工作、素质培养的直接实施者。体育教师职业技能是体育教师从事教学、工作、职业发展的能力，体育教师职业技能水平关系到学生学习的积极性、关系到学生体育综合能力的高低、关系到教学质量的好坏，是体育教师进行教学、工作的最基本的前提。提高小学体育教师职业技能水平，对于学生的身体形态的发育、运动技能的掌握以及身体素质的发展都具有非常重要的意义。
体育教师职后培训对体育教师至关重要，体育教师就职之后职业技能水平再度提高，主要来源于职后组织的各种培训，因此对小学体育教师职业技能现状进行调查研究，发现存在的问题，提出自己的建议，为教育局主管部门促进体育教师职业技能发展提供依据，对教师人才队伍培养具有非常重要的意义。
本文以昆山市为例，以部分小学体育教师和 7 位专家为调查对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、专家调查法、层次分析法等方法。1、构建体育教师职业技能评价体系指标和权重；2、对小学体育教师职业技能现状进行调查研究，提出小学体育教师职业技能发展策略，为各个体育师范院校人才培养，为学校相关体育培训部门提供参考，对于教师教学、工作以及自身的发展都具有重要的意义。
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1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
一是构建体育教师职业技能评价体系指标和权重；二是了解昆山小学体育教师职业技能现状，发现存在的问题，根据发现的问题进行研究，为小学体育教师职业技能发展提出策略，为师范类高校人才培养、课程建设提供参考，为教育相关部门对职后体育教师培训提供意见和建议。
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
本文通过对昆山市小学体育教师职业技能现状进行分析，一是丰富教师体育职业技能研究理论成果；二是通过调查分析发现存在的问题，为体育教师职业技能提高提出发展策略，为高校体育专业课程设置以及体育教师职业技能发展提供参考。
1.2.2.2 实践意义
通过对昆山市小学体育教师职业技能现状的分析，一是了解昆山市小学体育教师职业技能现状；二是为昆山市教育主管部门对体育教师职后职业技能的发展提供参考。
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2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以江苏省昆山市部分小学体育教师和 7 位相关专家为调查对象，以江苏省昆山市小学体育教师职业技能发展策略为研究对象。
问卷调查采用重测法进行信度检验，先对 20 位昆山市小学体育教师进行问卷调查，隔 2 周再次对这 20 人进行问卷调查，得到相应的数据，并通过 SPSS26.0对测试结果数据进行相关系数检验，测得相关系数 R=0.87，说明问卷具有较高的可信度。
根据本文需求，向 7 位有关专家对于体育教师职业技能结构方面的问题进行问卷调查。一是确定体育教师职业技能构成指标，按照非常重要、重要、比较重要和一般重要、不重要对备选指标进行重要程度判断，并赋值分别为 5 分、4 分、3 分、2 分和 1 分，经过两轮的专家问卷，专家对教师职业技能构成指标的意见趋向较为一致，最终确定体育教师职业技能构成指标。二是对体育教师职业技能评价体系指标权重进行问卷，引用数字 1-9 及其倒数作为标度请专家进行判断。
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2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
本文以中国知网、中国期刊网等资源为获取文献资料的主要来源，收集整理了有关“小学体育教师职业技能需求和发展策略”的期刊 30 余篇，学位论文 40余篇。并对其相关的 37 篇文献进行重点的阅读分析，并查阅有关的书籍，搜集我国有关体育教师职业技能发展策略方面的文献资料，然后进行了资料的整理和分析，为论文的撰写提供了理论基础。
2.2.2 访谈法
本文根据需要，针对有关体育教师职业技能评价和职后培训方面的问题以及关于教师职业技能需求与发展的问题对 7 位专家进行了访谈，并对他们的意见进行整理归纳，了解关于小学体育教师职业技能需求的现状及问题，为《江苏省昆山市小学体育教师职业技能现状调查问卷》的设计夯实基础。
2.2.3 问卷调查法
根据本文调查研究的目的及意义，查阅关于中小学体育教师技术技能发展策略方面的资料，严格地执行问卷的设计要求，进行问卷设计，并请专家进行了修改和补充，最终形成昆山市小学体育教师职业技能现状调查问卷。并采用整群抽样的方法进行问卷调查，共选取 32 所学校共 300 名教师，选取学校如下：
体育论文参考
3 研究结果与分析 ........................................... 11
3.1 体育教师职业技能评价体系构建研究 .................................... 11
3.1.1 体育教师职业技能评价指标构建研究 .............................. 11
3.1.2 体育教师职业技能评价指标权重构建研究 .......................... 19
4 结论与建议 ................................. 42
4.1 结论 ................................ 42
4.2 建议 ................................. 42
3 研究结果与分析
3.1 体育教师职业技能评价体系构建研究
3.1.1 体育教师职业技能评价指标构建研究
3.1.1.1 一级指标构建
体育教师职业技能评价一级指标，是构成体育教师职业技能最基本的组成部分。构建一级指标对于确定体育教师职业技能组成最基本的技能，对体育教师职业技能发展策略的提出具有重要意义。本文根据研究内容以及查阅文献，初步设定 6 个体育教师职业技能评价一级指标，并请专家进行判断。表 3-1 是第一轮专家判断结果，表 3-2 是第二轮专家判断结果。
体育论文参考
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 小学体育教师职业技能评价体系一级指标和权重分别是：体育教学占48.5%，课外体育指导占 26.4%，专业知识占 13.9%，体育科研占 7.3%，现代教育技术占 3.9%。
4.1.2 目前昆山市小学体育教师在年龄结构、性别结构、学历结构三个方面上较为合理，但运动等级水平较低。
4.1.3 目前昆山市小学体育教师专业知识掌握较为扎实，有的地方存在欠缺，如运动能力较差，心理学知识掌握较少。体育教学技能水平较高，但缺乏形式创新，教学评价能力较差，课外体育指导能力较弱，掌握不全面。科研能力水平较好，但较高水平论文发表较少。现代教育技术运用能力较差。
4.1.4 目前昆山市小学体育教师职业技能需求，在专业知识方面主要是心理学和教育学知识需求较高；在体育教学方面主要是问题引导、判断学生需求、教学评价方面的需求；在体育科研方面主要是课题的申请方面；外体育指导方面主要是课余训练和课外体育活动管理方面；现代教育技术主要是图像视频的利用问题。
4.1.5 目前昆山市小学体育教师每年参加培训的频率较高，培训方式也比较能够符合职业技能发展的要求，但培训效果较差。
4.1.6 目前昆山市小学体育教师职后教育主要存在的问题是，培训的内容缺乏针对性和实效性，培训方式单一，缺乏明确具体的考核制度。
参考文献（略）