本文是一篇文学论文，笔者认为新时期以来的上海女作家，在努力追求并诉说人生的残酷，将爱和美结合在一起，展现了一种细腻而又深刻的自然之美，从自身的性别意识出发，展现并散发着女性独特的感性美，为了引导广大青少年以积极向上的态度对待生活，她们在创作中所表现出的独特魅力，必将对新生代儿童的审美品质产生更加积极的影响。
一、绽放的生命：少女小说中的少女群像
（一）自信阳光的独立少女
上海的儿童文学发展有深厚的历史渊源，进入当代以来随着都市文化的迅速发展，所以这其中的少女小说的描写对象也多是以城市少女为主，上海作为沿海城市，经济发达，并且受外来文化影响，思想也更开放，因此就有许多家庭条件富足的城市少女成为了作家们描写的对象。她们家境良好、备受宠爱，可能会有些许被骄纵出来的小毛病，但这并不影响她们成长为独立少女。她们眼界开阔、自信乐观、阳光向上，敢于打破常规、挑战权威，具有着独特的魅力。秦文君在《女生贾梅全传》中，刻画了一位性格迥异于孪生兄弟的少女贾梅。贾梅是一个活泼、善良的女孩子，贾梅对自己的好朋友林晓梅非常敬佩，她认为林晓梅又漂亮又聪明，成绩又好，在很多男生心目中都很有地位，贾梅在她面前就显得平平无奇，可是她从来没有吃醋过，她是发自内心的认同林晓梅的优秀，她梳着林晓梅为她设计的发型，但却遭到嘲笑失败后，她悟到要做一个有主见的人。学校会举行礼仪比赛，选出最佳礼仪女生和最佳礼仪男生，林晓梅和贾梅在内的很多女生都报名参加，或许别人觉得，普普通通的贾梅会沦为背景，可是贾梅却毫不畏惧，她知道大家都很重视比赛，所以她把衣橱翻了个底朝天，发现没有一件能让她满意。到了比赛当天，参赛的人个个都是盛装出席，唯独贾梅一身校服，素面朝天。不过最后的结果让大家很意外，贾梅被评为了“最佳礼仪女孩”。正是贾梅的不加修饰赢得了评委的青睐，当初中生都早熟打扮的像成人时，少女淳朴自然的样子，才是最珍贵的品质。贾梅这一少女形象是秦文君笔下的经典之一，多年来受到了众多读者的喜爱。秦文君以其独特的幽默风格，为读者描绘出一群个性鲜明、富有时代气息的少女群像，她们不但让她的故事充满了趣味性，也让她的教学意图和审美情趣得到了充分的体现。
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秦文君的小说《小丫林晓梅》也将林晓梅这一个自信阳光的独立少女形象表现的生动形象。林晓梅美丽、聪明、自信、善良，是一个人见人爱、超凡脱俗的女孩。她家庭富裕，是个让班里很多同学羡慕的“小公主”，虽然是富家女，她却从不拜金炫耀，花钱从不大手大脚。她聪明大方、各科成绩优异，是大家公认的才女。除此之外，林晓梅还有一颗乐于助人的心，无论是谁，她都会伸出援助之手。同学邱士力在收牛奶时收到一张100元的假钞，处于私心，他将这张假钞换给了在学校附近的一家杂货铺工作的乡下男孩。林晓梅知道这个乡下男孩退学打工，想要治好他的父亲，她找到邱士力让他把钱还给那个男孩，明白自己的错误，她还考虑到邱士力家境不好，所以在班里发起募捐活动，尽可能地减小他的经济压力，既真正解决了问题又帮他修正了错误。
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（二）孤独内向的叛逆少女
叛逆是指青少年出现的心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识在日益增强，迫切希望摆脱成人的监护的行为。处于此时期的青少年们讨厌被当作小孩，向往成为成人，心里的秘密不希望被成人知晓，对于父母、老师等成人的教导持批判的态度，担心别人忽略了他们的独立性，会想方设法的为自己争取到和成年人平等的地位，这就导致了他们的种种叛逆行为。少女的叛逆往往更加隐秘、平静，它开始于内心世界的情绪波动。
作家殷健灵曾经在采访中说：“我并不满意自己的少女时代，如果让我重头来过，我会怎么样呢？我会更加张扬天性；我会勇敢表达我需要爱；我会剔除束缚做一个完完全全的自己……我知道，自己曾经那样的封闭压抑。”①这些情感体现在了她的创作当中，《纸人》中的主人公苏了了。小学时，苏了了喜欢的班主任李老师走了，接替李老师的新班主任是y老师，第一节课上，y老师点名点到苏了了时不友好地打量，点完全班的名字后又突兀地说了一句：“有一点要让你们知道，李老师以为是好学生的，在我y老师眼里未必是好学生。②”更在得知y老师与李老师有积怨后，觉得作业和好成绩不被夸赞以及下达任务时冷冰冰的语气都是刻意的针对，苏了了的内心对y老师是又气愤又恐惧的，她不满y老师因为私人原因伤害自己，同时又畏惧和她说话时说错了什么。当毛笔课上和同桌玩闹被发现时，y老师竟然用“下流阴险”来形容她，她暗下决心：永远不会喜欢她！并在和好友久儿玩纸人游戏时将y老师的名字写到了年老丑陋的纸人上，用幼稚的手段报复伤害自己的y老师，但结果却是被发现后遭到y老师的再次羞辱。上中学后，苏了了进入青春期的发育期，身体发育和心理上的发育同时悄然发生，她渴望拥抱、抚摸，但是父母却没有像小时候一样把她抱在怀里抚摸，这造成了她情感上的孤独，于是她自然地喜欢上了经常与她亲密接触的女老师木溪，并且偷偷画了木溪老师的画像藏在枕头下，被妈妈发现后她觉得有种被发现了什么了似的羞耻愤怒，撕碎了画像扔到了垃圾桶里。那之后苏了了开始隐隐地抗拒父母，拒绝交谈，饭桌上也一语不发。这是自己的秘密被别人发现后的羞恼，越抗拒父母就越喜欢木溪老师。直到暑假过后开学时，她被告知木溪老师出国了，忧伤地回家后看到父母在家等着给她过生日，妈妈将复原的木溪老师画像送给她做生日礼物，并跟她说自己能够理解她对老师的喜爱，母女俩和好如初，这次叛逆才宣告结束。
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二、永恒的感悟：少女小说的主题探索
（一）人世真情——爱的主题
不管是成人文学，还是儿童文学，都有表达和书写的“爱”的文字。爱是一种能量，可以温柔，也可以高贵，这一点在儿童文学中同样适用。儿童文学的目标是真实的儿童，生命是一个充满了人性的光辉与善良的复合体，同时也存在着残缺。爱，不只是生活中的一面明镜，更是在陷入无尽黑暗时走向光明的引导。
1.寸草难报春晖
刘绪源在《儿童文学的三大母题》中说：“渴望母爱，追寻家庭与社会的温暖，体现了人类现实性的一面。起源于现实的人的生存发展的需要——这是‘爱的主题’根本意义之所在。”①每一个女孩都期待母亲的陪伴与宠爱，但如果期待落空那她们又该如何面对自己的内心，迎来成长？陈丹燕的《我的妈妈是精灵》中的程淼淼就是一个很好的例子。“爱”是全篇倾力呈现的主题，精灵妈妈承认了自己喝青蛙血的罪行，陈淼淼了解了精灵妈妈生存的方法，靠消耗其他生命体来维持自身灵力是充满着暴力血腥的生存方式，但母爱是陈淼淼身为女儿无法规避的情感，与精灵妈妈的和解救赎了她的内心。精灵母亲对她的女儿、对她的丈夫以及对整个世界都有一种牢不可破的强烈的爱，她以前生活在一个奇怪的世界，每个人都有神奇的能力，但没有爱情。她因爱而来到世上，她对她的爱情和她在人间的婚姻非常满意，但生活却不尽如人意，她的丈夫无法忍受她非人的事实，这是尘世间的一个具体问题，是由爱引起的。而在精灵的世界里规定，一个精灵如果在人间失去了爱情，就不能再停留和必须返回原来的世界。精灵妈妈像雾气一样消散在空气中，饮血的精灵母亲离开人间，母女分离是故事的结局，这一刻使陈淼淼真正地成长了，虽然成长是痛的，付出了很大的代价，她从此没有了母亲，但是精灵妈妈在人间留下的爱与记忆是永不消逝的，这份美好将永远给陈淼淼力量。陈淼淼成长于一个舒适的家庭环境中，父母对她很好，给了她很多的爱与关心，这也让她最后面对精灵妈妈离开时可以保持着一种坚强的姿态，而母亲在离开她之前也给她留下了一段段美好的记忆。“妈妈什么也带不走，连一张女儿的照片也带不走，但却带走了一点儿人类的除爱情之外的另一种爱……这样的爱，这样的离别，是充满现代感的，其实这也正是人间所缺乏、所需要的，也正因此，作品才给人留下了更强烈的震撼。”②就像朱自强分析，“她能否抗迎住这风暴，就取决于她和母亲之间的情感维系的程度。”③陈淼淼在经历了那么多的磨难之后，对母亲的感情也变得更加细腻、更加深刻，她在失去了母爱的时候，也得到了母爱。
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（二）化蛹成蝶——成长主题
王家勇在《中国儿童小说主题论》中提到：中国的儿童小说在新时期伊始，不论是在形式的内涵上，还是在文本的创造上，都呈现出一种全新的面貌。从80年代中期到90年代初，儿童小说的启蒙主题已经完成了儿童的自我认同，确立了他们的独立个体的多种社会性特征，儿童的主体地位最终得到了实现，以青少年为主题的儿童小说逐渐增多，成为凸显儿童主体地位、增强儿童独立意识的重要载体。“所谓小说的‘成长’主题，也就是通过叙事来建立主人公在经历‘时间’之后终于形成了自足的人格精神结构——即‘主体’（生成）过程的话语设置。”
“成长小说”是对个人成长经历和成长感受的一个描述，对成长的描述成了成长小说最为重要的部分，而少女小说描写的也是少女的身体、心理的成长，所以“成长”也是少女小说的主要主题。成长小说是现当代文学史上一种重要的小说类型，“成长主题”也被运用到很多作品之中，少女小说中也有关于“成长主题”的描写，上海女作家“少女小说”既表现了少女心理的变化，又表现了女性在成长过程中发生的巨大变化。身体与心理两方面构成了“成长”的二维空间，二者相互影响、相互作用、相互补充，共同构成了少女的成长过程。
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三、言说的姿态：少女小说的艺术营造..............................32
（一）少女本位的写作观.............................................32
（二）多元的叙述方法...................................35
（三）独特的语言风格.................................36
结语...................................39
三、言说的姿态：少女小说的艺术营造
（一）少女本位的写作观
新时期以来的上海儿童文学女作家们在她们的作品中，都体现了特定的“少女”事件和文化观念，并在审美表达上积累了“少女本位”的创作特色。这些女作家们也曾经历过少女时代，她们天生的温柔善良的柔情，让她们的情绪变得十分的丰富，创作中会有意或者无意地流露出来，将这些情感熔铸于作品中。她们具有一种与生俱来的母爱，这种发自肺腑的感情召唤，让她们的作品充满了一种天然的爱心，作为一个女性，她们充满信心地为少女们书写，这是因为她们天生的、纯真的、敏锐的、对这个世界的无限的爱。从她们的作品中，我们真正体会到了生活的力量，经历了所有事情之后，美丽的心灵深处迸发出了一种深沉的感情，这种声音尽管可能微弱，但却掷地有声，这是梦想、爱与美交织的，那是一种天籁般的声音。作者将我们带入了一个五颜六色的少女文学世界，她们的作品是一个时代的纪录，也是社会的缩影，更打破着思想的束缚，引起大众的思考，这也成就了她们独特的创作。
文学论文参考
儿童文学作家对儿童生活的认知与尊重，在作品中的反映就是“儿童观”的表达。“儿童观是成人对儿童生活和心灵进行关照而生成的对儿童生命形态、性质的看法和评价，”①儿童文学作家对儿童的看法和对儿童文学的看法，就会产生与之对应的儿童文学作品。“艺术和文学的历史是对人类内心探索的记录，一代又一代的艺术家虽然表面上各自独立，但是在表现人物内心的方面，却是前赴后继，有相当明显的继承性。”
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结语
“我们长大以后，年少时那些不美好的回忆可能会被刻意遗忘。而我们忽略了，孩子在成长过程中，也会遇到同样的荆棘。有时候告诉孩子生活真实的一面，他们反而能承受更多。”①这是作家殷健灵在创作她的小说《废墟上的白鸽》说过的话，“文学应该自觉成为人文教育的一部分，担负起培育心灵能力的任务。”②儿童文学更应该承担起培育儿童心灵能力的任务，潜移默化地影响儿童的价值导向，在其成长中提供积极地精神引导。儿童文学并不是单纯的、幼稚的，它要用一种简单、幽默的方式，来表达一个国家乃至整个人类的道德、情感、审美和良知。
儿童文学作者也不能太过写实，要有一种充满了浪漫与幻想的情感，使他们的人生故事不再以年龄来呈现，而以心灵为载体。“女性主义儿童小说远远不是一个局限于以牺牲男性来赞美女性的种类，女性主义儿童小说认识到所有人的潜力，并将这种潜力挖掘出来。”③上海女作家们的创作，让我们感受到了一种更加浪漫的氛围，但同时，她们也可以勇敢地面对生活，不逃避生活的磨难，向孩子们展示了一个鲜活的、真实的世界。在创作中，她们通过超凡的想象力、深厚的情感共鸣、独特的审美情趣，来达到对美与艺术的追求，为少女也是为女性发声。
孩子和女人都是相对于男人来说比较脆弱的，少女是孩子和女人的重合者，可以说是更被边缘化，在文学上也是如此。青春期是每个人成长过程中都非常重要的时期，对于处于此时期的女孩们来说也不例外，少女在青春期时飞快成长，这其中既包括身体的成长，也包括心理的成长，身体的成长让她们更了解自己的身体，逐渐成长为一个真正的女人，心理的成长让她们感受到男女间的不同，对产生懵懂的感情。
少女有着独特的思维逻辑方式，少女时代正是人生观、价值观、世界观建构的初期，她们在成长时会遇到种种困难，不断地在老师家长的帮助和自己的努力下，克服成长的困难。通过少女文学作品，能更好地与少女群体进行交流，少女可以通过作品中主人公的成长历程，可以更加熟知青春期中少女的世界，她们身体的变化以及隐秘的情感；对于成年人来说，也可以通过少女文学更加了解少女在青春期时的困扰和烦恼，给予她们心里安慰，以便于更好地帮助她们渡过青春之河。
参考文献（略）