第一章 绪论
1.1 研究缘起和目的
少儿文学类图书从2000年开始，无论是在码洋占有率，动销品种占有率，还是在畅销书排行榜的上榜率和名次上，均超越了科普百科类读物，一跃成为我国少儿出版市场的第一大类图书。但在其蓬勃发展的背后，各种问题也接踵而来，一方面由于国内市场竞争过于激烈，导致图书生产周期缩短，诸如选题重叠率高，内容缺乏吸引力，原创能力不足，出版质量差等问题层出不穷，另一方面出版结构的不合理，分销渠道不畅通，版权对外输出乏力，农村市场潜力尚待挖掘等隐患依旧存在。总之，我国文学类少儿图书的机遇和挑战并存，成就与问题皆备，距离真正做大做强，还有很长一段路要走。
1.2 核心概念的界定
综上所述，尽管我国目前尚无法律对少年儿童的年龄做出界定，但参考国际上的通用惯例，国内的主流观点以及心理学、医学等领域的相关划分标准，本文将少年儿童的年龄段最终确定在0至14周岁间。笔者认为，对少儿阅读的定义应从广义和狭义两个层次展开，才能更为全面地说明问题。广义上，少儿阅读是指未成年人在学校内外的任何地点所进行的一切阅读行为的总和。狭义上，少儿阅读是指未成年人在学校教学任务之外，以个人兴趣和主观意识为导向所进行的一切阅读活动。但此定义结果主要还是源于对现有理论的分析、提炼与整合，还缺乏相关的实践支撑。少儿图书的定义一方面要明确读者对象的范围和特征，另一方面要指出所定义对象的功能。因此，笔者认为少儿图书可以定义为：泛指一切以14周岁以下的少年儿童为目标读者，以他们的年龄特征、思维特征、性格特征、心理特征和审美特征等为出版依据，并在阅读过程中对其思想道德、价值取向、阅读习惯和阅读方法等起到正确引导作用的图书的总称。
...................
第二章 我国的少儿阅读及发展现状概述
2.1 少年儿童阅读的基本类型
按照阅读内容的不同，少儿阅读可分为图片漫画类图书阅读、文学类图书阅读、科普百科类图书阅读、童话寓言类图书阅读、幽默故事类图书阅读、校园小说类图书阅读、经典类图书阅读等几个基本类型。 按照读者年龄段的不同，少儿阅读可以分为3周岁之前的幼儿阅读、4至6周岁的学前阅读、7至10周岁的转型阅读、11至14周岁的深层阅读等几个基本类型。这种以不同年龄段为划分标准的阅读类型，也被称作“分级阅读”。 按照阅读过程中参与者与互动者关系的不同，少儿阅读又可以分为亲子阅读、班级阅读、作者签售阅读以及由学校、公立阅读机构或其他社会公益团体等组织的特色阅读等几个基本类型。
2.2 少年儿童阅读的基本特点
1周岁之前的婴儿，只存在对事物的基本感知和一部分初级的大脑反射运动，1至2周岁是婴幼儿建立大脑条件反射的关键时期，同时语言功能和肢体表达也逐渐丰富起来，到了3周岁，身体迎来了第一个生长高峰期，大脑语言中枢和运动神经的发展更为迅速，对事物的直观概括能力及审美取向也逐渐形成，对于颜色、图案、声音和具象事物的敏感度也很高。
第三章 文学类少儿图书影响少儿阅读发展的出版问题…………………………25
3.1选题策划盲目跟风，缺乏自主创新意识…………………………………25
3.2 内容制作粗糙，叙事视角两级分化………………………………………26
第四章 宏观对策——为文学类少儿图书的发展营造良好阅读氛围…………27
4.1 政府部门要加大对少儿阅读的扶持、宣传及监管力度…………………34
4.2 教育界要认清职责，全力配合推进少儿阅读的推广……………………36
第五章 微观对策——出版企业促进文学类少儿图书发展的措施……………41
第五章 微观对策——出版企业促进文学类少儿图书发展的措施
5.1 选题策划要以少年儿童为本位
选题策划最重要的工作之一就是要明确目标读者，并对其进行科学的细分，找出最核心的读者群。读者是图书产品的最直接接触者和反馈者，而一个人的阅读选择和倾向会因为年龄、心理、思维方式的不同而呈现出巨大的差异性，即便是在同一个读者群内部，也会因为年龄和心理特征的微妙差别，而分流出形态各异的阅读品味和倾向。 特别是对于少儿读者来说，他们所处的年龄段正是一个人在成长过程中最具有活力、最富于变化的时期，出版企业在针对这一人群进行选题策划时，要考虑到群体性与个体性的辩证统一关系。在发掘出少儿读者普遍存在的群体特征的基础上，再按照年龄、心理、思维模式等方面的不同，进一步对这些共性进行细分，目的是要找到属于某一个年龄段的读者最具代表性、最显著的个性特征和心理特征。只有这样，出版企业和作者才能站在一个相对客观、全面的视角，既能把握目标读者的整体状况，又能深入其中探寻到自己最终要服务的那一部分核心读者的阅读需求，从而可以有的放矢地制定出符合他们审美情趣和阅读心理的选题策划方案，为图书产品的最终形成奠定一个良好的基础。
5.2 改进和提升本土原创少儿文学图书的创作思路及内容质量
既然根基在于图书的内容，那么决定内容成败的关键就取决于出版企业和作者对现代儿童观的理解与把握，以及在此基础上的创新精神。著名儿童文学理论家王泉根指出：“儿童观是中国儿童文学走向世界的哲学基础。”儿童观是指对儿童的认识、看法以及与之相关的一切观念的总和。它包含了儿童身心发展特点、儿童时期的意义与价值、儿童的权利和地位、儿童教育等多方面内容35。而随着时代的进步，现代儿童观也逐渐形成，它不再将儿童视为纯粹的弱势群体，而是更加强调其作为一个权利主体所具备的思维上的主动性和行为上的独立性。
...............
结 语
本文将少儿阅读作为切入点，以少儿文学类图书的出版对策为研究对象，首先由相关统计数据分析出我国近三年来少年儿童的阅读现状，并对少年儿童的阅读特点、需求和心理进行研究，再结合上述结论找出当下少儿文学类图书影响少儿阅读发展的出版问题，再从宏观层面和微观层面提出相应的出版对策，主要论证了以下几个观点： 第一，少儿文学类图书与少儿阅读是相互影响、相互联系的关系。少年儿童的阅读现状、阅读特点、阅读需求和阅读心理等对少儿文学类图书出版对策的制定具有重要参考价值，而少儿文学类图书的繁荣也是少儿阅读持续发展的动力； 第二，少儿文学类图书的出版一定要以少年儿童为本位，真正站在少年儿童的角度进行选题策划、内容创作、装帧设计和宣传营销等，而不是一味追求市场占有率和经济效益。
...............
参考文献（略）