1综述
四川广播电视大学建校20多年来，已发展成为我国具有西部特色的远程教育系统。到目前为止，已拥有各类在校注册生17万余人。省校已建独立域名和服务器的互联网站，达到了与中央电大“电大在线远程教学平台”的直接连接，建立了VOD视频点播系统、课件点播、音像资料查询系统、校内闭路电视系统和数字图书馆;省校还相继建成了直播教室、多媒体教室、视听阅览室、语音实验室，并拥有18个计算机网络教室。目前省校本部拥有计算机1391台，全省市(州)电大拥有计算机7千余台。为了配合教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的实施，随着中央电大“人才培养模式改革和开放教育”试点项目工作对教学实践环节的高度重视，立足省情，适应我省经济建设的需要，充分发挥现代化教学手段的优势，为更多的求学者提供终生接受教育的机会和条件，提高广大劳动者的素质，针对目前四川广播电视大学现有的教学设施资源和实验教学的薄弱环节，四川广播电视大学决定抓住有利时机，及时规划和启动本校实验课程教学建设项目，学校于2003年5月正式立项，成立了“四川广播电视大学实验教学系统”课题研究小组。本人作为工作在教学一线的一名专职教师，成为项目的主研者之一，加入了课题的研究工作之中。于是，结合自己多年的工作实践和在研期间所学，构建一个适合广播电视大学实际情况的智能化实验教学系统的构思应运而生。
1.1远程实验教学
要设计出一个能够解决广播电视大学实验教学过程中出现的实际问题，并且能够具体实施的智能化实验教学系统，首先应该对当前蓬勃发展的远程教育与教学有所了解。我花了近半年时间进行深入调研，虽然目前对远程教育与教学的定义仁者见仁、智者见智，但要把理论作为实践的指导还应该结合广播电视大学教学的实际情况，做出自己的理解。
1.2国内研究与发展现状
了解和分析我国高等教育中实验教学的发展历程，有助于我们结合广播电视大学系统的实际情况，设计出既切合实际又具有一定前瞻性的实施方案。同时各大高校在发展中一些宝贵的经验也值得我们去借鉴。我们希望，在发展的过程当中“精英教育”与“大众教育”能够互相借鉴，以达到共同推动我国高等教育事业蓬勃发展的目的。我国的远程教育始于1914年，当时的商务馆函授学社成为我国最早的远程教育系统。经过多年的发展，我国已形成多学科、多层次和相对独立、完整的远程教育体系。目前，我国正大力提倡、普及高等教育以及终身学习和继续教育，而我国现有的教育资源仍然比较匾乏，尤其是经济发展相对落后的西部地区。随着日新月异的信息技术的发展，使得远程教育成为现代高等教育不可忽视的一支生力军。远程教育已成为培养人才的有效途径之一。由于国外一些发达国家在远程教育方面开展得比我国早，他们在具体的教学实施方法上有许多值得我们借鉴的经验，尤其是在实验教学方面，发达国家积极倡导的“案例教学”、“实战教学”所取得的成绩在全世界是有目共睹的。
2四川广播电视大学智能化实验教学系统解决方案概述
2.1智能化实验教学网站的定位
四川广播电视大学地处我国西部，拥有学员十多万人。当前，面临的最大困难就是教学资源匾乏，现有的网上资源，不善于激发学员的学习兴趣，发展其认知能力，难以做到“因材施教”。为了有效解决上述问题，通过智能化概念的引入，建立面向全省各专业学员的实验教学系统门户网站，使全省电大系统实现实验硬件资源、实验教学资源共享以及省校对地方基层实验教学环节的监督与指导的平台就成为本系统的构建目标，同时该智能实验教学系统也为全省电大各个专业的学员创造了一个充分体现网络优势一的智能化、个性化的交互式学习空间。对于该网站的定位，既要具有一般门户网站的普遍性，又要具备适合四川电大及其下属基层电大实验教学的特殊性要求。由于实验科目种类繁多，建设的实验教学内容中存在大量的多媒体应用，系统在建设之前必须进行整体规划，制定统一的总体方案，有计划，分步骤进行，逐步完善〔16，。只有这样才能保证系统建设的连续性和扩展性，确保系统建成以后的正常使用。规划应具有一定的弹性，能够根据技术发展和应用发展情况，阶段性地进行调整，使之更符合实际实验教学的需要。总体原则概括为:’统筹规划，分步实施，经济实用，稳定可靠“。
2.2实验教学的基本类别
为了使电大智能化实验教学方案密切配合教学实际，最终得以实施，我用了近两月时间与电大各教研室专业责任教师对拟开设的77门专业实验的类别进行归纳总结，经过认真统计，得出以下结论:.基本的实验训练基本的实验训练是为了训练学员掌握基本方法，基本实验仪器的操作以及实验数据的处理。验证性实验验证性实验是用实验验证已知的定理、定律，使学员从感性上把握并且理解这些定理、定律的意义，以及了解它们的形成过程。练习性实验练习性实验是使学员运用所学的知识解决问题来完成实验，巩固对所学知识的理解，培养对知识的实际应用能力。
2四川广播电视大学智能化实验教学系统解决方案概述............11
2.1智能化实验教学网站的定位............11
2.2实验教学的基本类别............11
3四川广播电视大学智能化实验教学系统总体设计............17
3.1设计原则............17
3.1.1开放性............17
4四川广播电视大学智能化实验教学应用系统详细设计............25
4.1智能化实验教学网站关键设计............25
4.1.1教学系统网站的界面设计............25
结论
由于智能化实验教学系统的建设是一个系统化工程，是计算机网络技术、教育学理论、人工智能等多学科知识的综合应用，所以在具体实施的过程中需要在不同专业的课程教师及相关技术人员的配合下不懈努力，逐步得以完善。构建智能化实验教学系统是一个正在兴起的人工智能技术在教育领域的一个应用，对于其实施模式和涉及的技术仍有许多问题尚需探讨和解决。本论文系统方案的研究，论述了适合四川广播电视大学现阶段的智能化实验教学系统的总体设计、开发方案，对四川电大及下属基层电大更好地解决实验教学过程中存在的问题有重要的现实意义。
参考文献
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