第一章有关学科交叉渗透的理论探讨
1.1关于概念的认知
什么是学科渗透?在中学教学中怎么进行学科之间渗透?这己经成为摆在中学教师面前的一个重要的思考课题，我认为的学科渗透就是指教师在教学实践中有意识地结合学科的特点运用其它学科的理论与技术，使学生提升在本学科知识学习中的认知、情意和技能。
那么初中历史教学中的政治学科渗透就是在初中历史课的教学过程中，联系政治学科相关知识，通过相互之间的融合更好地理解和掌握初中历史课的知识，拓展思路，提高学生的综合分析能力。并使学生历史的情感、态度、价值观的教育得到进一步的加强。这种渗透主要是为了适应当前素质教育改革的要求，针对初中历史教学中的弊端，以综合的眼光来看问题，以新的研究方法和思维方式来解决问题，从而达到初中历史课的教学要求，并提高学生在认知方面的能力。
1.2初中历史教学中渗透政治学科的必要性
新课改下的教学越来越要求加强各学科知识之间的渗透与综合，以便使学生能很好地接受和掌握学科知识，从而进一步使分析问题和解决问题的能力得到提高。同时伴随中考历史中跨学科综合题量的不断增加，尤其是新课改下的各学科在不断分化的基础上交叉渗透，形成了跨学科综合的研究趋势。在历史教学时应重视学科知识间的渗透，经常把政治学科知识有机渗透到历史教学中，从而达到激发历史课的生机和活力。
历史要“通古今之变”，发现规律，需要世界观、方法论的指导。 “人类社会发展到今天，用来研究社会现象及其发展规律的最先进最科学的观点，莫过于唯物史观和辩证的思维方法。”①历史与政治学科间的联系主要体现在辩证唯物主义和历史唯物主义为研究和认识历史提供了科学的方法论。毛泽东同志说:“对于马克思主义理论，要能够精通它，应用它，精通它的目的在于应用”。(珍例如应用生产力决定生产关系的原理去分析认识中国古代史上的中央集权制度，认识该制度在秦朝建立、西汉巩固，隋唐完善，宋元发展，对于维护国家统一，创造和平环境，繁荣和发展经济均起到进步作用，尤其是隋唐以及以前的进步性更为突出。.............
...........................
第二章实现历史学科与政治学科渗透的教学改革
从当前教育教学发展的综合趋势看，学科渗透是一个必然的方向，而就初中历史课的教学过程看，政治学科知识的渗透对历史学科的发展有着至关重要的意义，这可以从初中的课程标准以及教学的现实来分析和研究。
2.1从学科特点定位学科渗透
新课标更加注重学习方法和过程，主张进行自主探究式的学习。为此设计了许多“活动建议”，引导学生积极参与教学，注意与他人合作，探求解决问题的方法;同时让学生积极参加各种实践活动，注意加强对自身实践能力和创新精神的培养。而历史与政治知识体系之间的联系对于历史教学渗透政治学科内容显得非常重要。
2.1.1对初中历史课程的定位的分析
“历史教育是一种综合性的人文素养教育，学史可以明智，历史的生命和现代价值就在于它可以使人们拥有一个很高的起点，高瞻远瞩，它可以使人们储备大量参照体系，彰往察来，进退自如地迎接新时代所面临的种种挑战。”’为《历史课程标准》亦明确规定:“通过历史教学……使学生继承人类的传统美德，初步形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养”。
对学生人文素养的培养，既是历史教学的社会功能，也是中学历史教育的一个永恒追求的目标。在“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”的今天，加强培养具有一定社会责任感的公民，并提高公民素养变得十分重要。历史教育就是关怀人的解放，人的完善，人的发展，历史上众多历史人物和当代名家身上，其实正凝聚了这种人文精神。每当学生身临其境，置身在历史情境之中，通过与历史人物亲密接触，自然会产生一定的情感体验，从而促进学生人文素养的培养。理解人生的意义和价值所在，逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。
新的初中历史课程标准更加注重学生的能力培养，主张对学生搜集和处理信息、获取新知识，分析问题和解决问题，以及交流合作的能力进行培养。在历史课堂教学中注意选择相关的其他学科，引导学生以初中历史课程标准为纲进行渗透，以寻求从多种途径中获得知识的方法，从而形成“历史就在我身边”的理念，有利于学生的终身学习。..................
..................
目录
摘要.......................................................1
AbstraCt..................................................................1
引言............................................................................1
第一章有关学科交叉渗透的理论探讨....................................2
1.1关于概念的认知.....................................................................2
1.2初中历史教学中渗透政治学科的必要性.........................2
1.3历史学科渗透的途径..........................................................3
1.3.1课内渗透..............................................................................3
1.3.2课内渗透课外延伸.............................................................4
1.3.3课外研究课内交流............................................................4
1.4历史教学中渗透政治学科的意义.........................................4
1.5学科渗透的理论基础.............................................................5
1.6学科渗透的研究现状............................................................6
第二章实现历史学科与政治学科渗透的教学改革 ...............8
2.1从学科特点定位学科渗透......................................................8
2.1.1对初中历史课程的定位的分析.........................................8
2.1.2对初中政治课程的定位的分析..........................................9
2.2从教学改革认识学科渗透........................................................9
2.2.1教学改革与初中历史教学....................................................10
2.2.2教学改革与初中政治教学....................................................11
2.3初中历史与政治学科交叉渗透的可行性.............................12
2.3.1历史与政治各自的学科特点...............................................13
2.3.2初中历史与政治学科在内容上存在互补性......................14
第三章初中历史教学中渗透政治学科的若干策略..................15
3.1横向渗透—以初中历史教学中渗透政治学科拓宽学生知识面.......15
3.2纵向渗透—加强历史学科内的交叉渗透.....................................15
3.3开设校本课程突出学科渗透...............................................16
3.4加强初中学生素质培养推进学科渗透..............................17
3.5立足中考加强历史的时政教育渗透...................................18
3.6围绕历史教学渗透政治学科切实开展研究性学习.........19
3.6.1加强学科内的研究性学习指导，提供基本方法..........19
3.6.2因材制宜，根据教材渗透研究性学习..........................19
第四章初中历史教学中渗透政治学科应注意的问题..........21
4.1要重视基础，做到渗透有“度”......................................21
4.2提高教师自身素质，在学科渗透中做到游刃有余........21
4.3适时渗透促进政治教学.......................................................22
4.4制定明确的评价目标和建议..............................................23
结束语...............................................23
参考文献................24
参考文献
[1]吴洋主编:《史学概论》[M]，安徽教育出版社，1990
[2]《毛 泽东选集》合订本[M]，人民出版社773页
[3]《历史课程标准》(初中)[M]，北京师范大学出版社，2001
[4]刘军.《历史教学的新视野》[M]，高等教育出版社，2003
[5]朱汉国主编.新课程教师学科教学培训教材—历史(初中版)「M].北京大学出版社，2004
[6]郑剑虹.作为心理学学科的历史心理学[J].《湛江师范学院学报》，2006(4)
[7]张强.浅议历史教学如何渗透爱国主义教育[J]，《四川教育学院学报》，2004(51)
[8]唐年新.试论新课标中如何开展历史学科研究性学习[J]〕.教学研究，2007(2)
[9]余昌艳.在历史教学中渗透爱国主义教育的几点做法[J].贵州教育，2008(10)
[10]明洪金玉.对历史学科研究性学习的认识「J〕.《三峡大学学报(人文社会科学版)》，2005(51)