感恩教育是我国道德教育的重要组成局部，当今许多中学生感恩认识很薄弱，形成这种现象的缘由主要来自家庭、学校和社会三方面。班主任和家长要在学校生活和家庭生活的方方面面注重培育学生的感恩之情，同时也需求社会的鼎力配合，让他们真正成为道德方面合格的人。
每次国庆节降临之际，学校都会举行气势浩荡的歌咏竞赛，以庆贺巨大祖国的华诞。而参赛曲目也早已打破传统仅仅歌唱祖国的范围，大凡青春弥漫、旋律漂亮、积极向上的歌曲均成为大家争相演绎的对象。
有这样一首歌，在我校初中年级组竞赛中演唱率最高，那就是欧阳菲菲的《感恩的心》。
感恩是我国传统文化的根本道德。韩信得志而报“一饭千金”；诸葛亮受先帝知遇之恩而鞠躬尽瘁，这样的历史典故不胜枚举。“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”，众多古训也通知我们无论何时都应怀有一颗感恩的心。学会感恩，知恩图报的传统值得我们一切人不时继承和发扬。教员教书育人，教育的对象最终是要走向社会，承受社会检验的。“五育并举，德育为先”，一个孩子学习成果再好，质量却不过关，即便考上了大学，他对社会的影响恐怕也是负面作用居多，很难想象一位道德败坏的学问分子会对社会产生多大的奉献。
作为一名教员特别是班主任，我们深知德育工作的不可替代性。可让大家警醒的是，如今有很多现象和调查标明大局部的中国孩子既没有关怀别人的认识，也不懂得如何关怀别人，更别提盲目感恩别人了。他们把来自外界的关怀和照顾视为理所应当，妄自菲薄，可心理素质又较差。获得成果时欣喜若狂、手舞足蹈，以为是本人才能超群；遇到波折失败时，又心灰意懒、极端苦恼和悲观，以至乱发脾气，一切以自我感受为中心，极少谅解四周人的感受，特别是那些关怀保护他们的人。
作为一名思想品德课教员兼班主任，我经常在课堂上说起一件让全体中国人非常悲愤的事：“2005 年打动中国人物”丛飞的遭遇！在他37 年的短暂人生中，省吃俭用300 万元，赞助了183 个贫穷学生，当他重病住院，受过赞助的一些大学生即便就在深圳求学，都没去医院探望过他一次，以至有的人在得到记者通知之后仍回绝参与丛飞的葬礼，再三追问下的理由居然是不想让身边朋友晓得他是靠赞助才上的学！
感恩认识何其淡薄！不只是感恩认识，很多传统道德的认识都很淡薄。面对这样深入的社会现象，究其缘由，大致分为以下三种。
首先是家庭教育缺失。进入21 世纪，中国百姓的物质生死水平得到极大进步，在这样的社会大背景下95 后的孩子自然成为“六位一体”，这些都直接或间接滋长了孩子的自我中心认识。当家庭中的皇帝和公主们到学校后也势必目空一切、惟我独尊，自私自利，不懂得尊重别人，难以承受他人批判。另外局部家长也无视孩子感恩教育，以为他们年龄还小，长大后会自发产生。现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主生长”，但这绝不是让孩子们自在生长，无序开展，不是由于过火强调个性的张扬而失去最最少的道德原则，养成随心所欲的坏习气。
其次是学校关注重心偏离。当前在各种招生考试的压力下，学校过于注重教育的功利性而疏忽了育人功用，片面地追请教学质量，夸张教员的教学成果在教员考核、评职中的作用。而教员为了个人利益也不得不遵从学校布置，一味追请教学质量和学生分数，把德育工作放在冷板凳上不予注重。只要在特殊状况下，才暂时提上工作日程向学生鼓吹教育一下。
再次是社会相关气氛缺乏。
如今媒体文化对孩子的安康生长开展起着越来越重要的作用。特别在党的十七届六中全会里，党和国度明白提出要注重网络文化的影响。反观如今，更多电视上关注的是金钱权利和位置，网络上充满的是讨取，是享用，是自我感受，而不是积极报答别人和社会。少年强则国强！今天孩子们的思想和人格开展都被带上了歧途，明天又何谈祖国的繁荣强盛？
作为未成年的人生导航员，班主任必需考虑如何展开真实有效的感恩教育。
感恩教育是一种爱的教育，情商教育，是充溢人情味、富有生命力的教育，它继承了中国传统文化元素的精髓之所在，同时交融西方感恩教育的因子。关于初中学生而言，“修身齐家治国平天下”的儒生志向，远不如“尊崇教师，孝敬父母，团结同窗”来的更直观、实践，更能让学生承受认可。每个人的行为习气、道德质量都不是与生俱来的，我们没有权益去责怪那些道德方面有些许缺乏的孩子，但是我们有义务和义务去改动那些正在慢慢淡化的道德观念和日益冷漠的心。
在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀一切的渣滓；假如在我们的心中扶植一种感恩的思想，则能够沉淀许多的急躁、不安，消融许多的不满与不幸。
不断都喜欢一篇文章，也给一切教过的孩子解读过这篇文章，《一百元的旅程》，2007 年世界华文中小学微型小说竞赛金奖作品。800 多字的文章细腻描绘出一个清贫的乡村孩子对家中父母的关怀之情，结尾处的一句话更巧妙婉转的表达出了父母对孩子无私的爱。每次读完这篇文章，我都能看到学生不一样的眼神，这一刻，一切听到内容的孩子，内心都会产生触动：由于有了关爱，有了感恩，我们的世界才变得暖和，变得有希望，那些冰冷黑暗的艰难又算的了什么呢。
让一切的学生都能成为国度栋梁之才，是每位教育工作者的崇高理想，固然完成它有难度。但我们能够让一切的学生都成为一位懂得感恩，给四周人带来快乐，有很高情商的人。作为教师要分明地认识到教育的均衡：教学成果固然重要，道德教育却也不能涣散。一名优秀教员不只要学问底蕴过硬，道德涵养更应是学生的楷模。他们无论在思想上、学习上、生活中会对学生加以关怀和引导，一言一行、一举一动都会思索到对学生的影响，考究“随风潜入夜，润物细无声”的教育规律，随时注重本身涵养，以身立教。
关于家长，同样也要以身作则，从小培育孩子们的感恩之心。让学生做些力所能及的膂力劳动，这并不是一种特殊请求，也不要担忧孩子把事情弄砸。做这些事的目的是让孩子领会父母的艰苦，理解家里难处，珍惜眼前具有的幸福，让他们对父母产生尊崇爱戴，这样感恩就会从心产生了。
社会更要扛起义务大旗。肃清媒体毒瘤，鼎力发扬中华传统美德和社会主义肉体文化，普遍展开形形色色的肉体文化创立活动，为一切未成年人营造一个高昂向上的良好社会气氛。
感恩是一种回馈，是对爱的最好的回应。我们感恩一切给予我们爱的人，由于他们让我们在爱中懂得了人生的真理，我们同样感恩不曾给予我们太多爱的人，由于他们让我们明白这个世界时需求我们人人都献出一份爱，才能够铸造最调和的情。陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才干打到心里去。”当我们通知孩子要有一颗感恩之心的时分，当我们在等候孩子们的感恩行动呈现时，我们能否也要同样对心爱的孩子们怀有一颗感恩之心呢，感激他们带给我们的回想，快乐的，悲伤的，懊恼的，精彩的。
让感恩走进我们内心，让心灵绘画出的暖和将来。从“心”开端，用“心”看待，给孩子们发明念念不忘的回想，让感恩从心开端……