英语教育论文：促进英语教学的有效手腕---录音教学 硕士毕业论文中心，硕士论文组整理提供，本文阐述了促进英语教学的有效手腕---录音教学
运用录音停止英语教学，许多教员和学生都尝到了甜头。现笔者谈点教学领会。
一、运用录音停止教学，能惹起学生的英语学习兴味
英语教材配套的录音，由英语国度人士朗诵，他将口语转变成口头表达，用于教学能发明一定的言语环境，给人以直接、详细、真实之感，从而惹起学生的学习兴味。特别是关于初学英语音，学生自身怀着一颗猎奇心，若是让其听录音，他们觉得象是直接在听外国人交谈博士论文，感到新颖、猎奇，于是兴味倍增。假使让其乘着这一兴致，在教师的正确指导下，坚持跟着录音听下去，说下去，一旦构成习气，学生的听说才能就会得到不时的进步。同时听录音学唱歌，听录音猜谜语，听录音读诗歌，听录音讲故事，听录音停止情形对话等，既能培育学生的学习兴味，又能活泼课堂氛围，也丰厚了学生的学习生活。
二、运用录音停止教学，能使学生英语言语表达标准化
言语用以表达思想感情，依据其表达的情感而具有一定的平铺直叙、上下起伏等表达上的技巧。教材录音为我们提供了规范的英语语音语调表达技巧。听录音模拟听说，耳听口说能使学生从详细实践的言语环境中去直接体会这一言语的精确表达技巧。如升降调、轻重读、连读、爆破、停顿、连缀、节拍、起伏及语速等。在使学生控制英语的口头表达技巧上，教员要分离录音和教材进度状况，指导学生逐步、认真地从示范录音中去领会和把握，必要时向学生讲清这些技巧的控制要领，以使其更好地控制。听录音能纠正和补偿教员发音不准的弊病，能协助学生根本扫除读怪音、杂音等读音现象；跟着录音模拟听说，学生能放开思想，大胆地读，大胆他讲，从而扫除其羞于读错的心理障碍，防止停止“哑吧式”的英语学习或讲“中央式的英语”现毕业论文象呈现。经过听录音，学生一旦控制了口头上的表达技巧，读准了语音，就根本上能听懂并讲出相应水平较标准的英语，同时自然也标准了他们的英语言语表达。
三、听录音模拟听说，以听促说，学生印象深入
当一个新概念、新事物进入人的脑海时，首先是觉得印象，而入的第一觉得印象常常较深入。一个字母、一个单词、一个句子，用英语怎样表达，首先从听录音开端树立言语印象，停止形象思想，能构成较好的学习效果。比方学习句子，先让学生跟着录音说一遍二遍或多遍（停止初步觉得印象），要使学生听清听准直到本人会说（由觉得到知觉）。若某个句子学生一时不能模拟精确，教员可示范性他说一遍二遍，然后让学生跟着录音说几遍（加深知觉印象）。接着教员用手势或言语标明意义（若有必要，可在起初阐明意义或交待情形），再让学生本人读或教员领读几遍（稳固知觉印象），这样，也就根本上到达了能听会说的地步。这样停止的英语学习学生印象深，记得牢。但是这一方式的学习较费时间，学生初学英语时较适用，在以后的教学中，可视学生承受的状况，逐步减少其中的步骤。
四、听录音停止读写锻炼，有利于稳固学问，进步才能
当学生的英语学习进入课文阶段时，学生在充沛了解了课文内容之后，让其听录音停止朗诵课文的锻炼，他们能读出英语的情调来，他们乐于听，乐于读，经过听和读能加深学生的学问印象，从而稳固所学学问；而且这时所示范录音读课文，对其语音、语调表达能起到有效地标准性的导向，使其口头表达才能能得到进一步的进步。另外让学生读与教材相配套的阅读录音或相应水平的课外读物，能开阔学生的视野，扩展学问面，加强其听读的才能。
听录音停止书写锻炼也是一种稳固所学学问的有效手腕。可停止听录音写字母、写音标、写单词的锻炼或听录音写段落、写课文的锻炼（这要视详细状况有目的、有偏重点池停止，同时留意控制好暂停键）。听录音写字母、写音标、写单词可边听边写，而写段落、写课文普通是第一遍听，第二遍写，第三遍检查与校正。停止这种方式的锻炼，学生经过耳听、手写、头脑记忆既能进步其听的才能，又强化了记忆，稳固了博士论文所学学问。
综上所述，英语教学中运用录音对培育学生的英语学习兴味，标准其英语言语表达，进步听说才能及停止读写锻炼，稳固所学学问等均能起到促进作用。九年义务教育英语教材的运用特别注重运用录产停止英语教学，新教材教学大纲对教学运用录音作了重要阐明，教科书在每一处要运用录音停止教学的每个小标题前都作了符号提示，教员教学参考书对需求运用录音停止教学的办法和步骤都作了翔实的阐明。教学中只需我们积极、合理、锲而不舍地运用录音，我们的英语教学质量就一定能有所进步。
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