l 前言
教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民素质和创造力的根本途径，而幼儿教育又是社会主义教育事业的重要组成部分。早在1988年世界未来研究联合会第十届世界大会上，各国专家关于“儿童的未来”讨论报告结果，普遍认为:“儿童是基本的人类资源，创造一个有利于他们发展的世界，应被公认为地区性和全球性的优先措施。幼儿是祖国未来，民族的希望，我国未来的经济腾飞，综合国力增强，民族蓬勃发展无不需要他们的智慧。国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出:“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知的欲望，重视特殊教育，努力为广大少年儿童提供受教育的机会，培养他们自主自强的精神和生存发展的能力。”我国著名教育家陶行知先生也曾指出:“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即使不夭折也难成长。所以小学教育是建国之根本，幼稚教育为根本之根本。”因此，幼儿教育是一切教育的基石，对幼儿进行早期现代化教育将对幼儿一生的成长产生深远影响，并对日后各阶段的教育发展打下坚实的基础。
国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定:“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展。”在顺序上，规程把“体”放在了幼儿全面发展教育的首要位置;《全民健身计划纲要》也把青少年儿童作为重点对象。这是因为幼儿时期是个体身心发展最为迅速的时期之一，特别是身体动作、运动能力的发展，不仅关系到他们身体的健康，而且直接影响智力和个性的发展，为他们一生的发展奠定良好的身体基础。因为没有“体”的发展，“智、德、美”就没有完善的可能。前苏联教育家查包洛塞兹认为:“活动之外不存在发展，儿童发展的实质首先在于活动的变化与完善，活动形式的不断丰富，各类活动形式的相互关系和结果的变化，而在这些变化过程中，儿童的发展便上升到更高的水平。”……………
2幼儿体育、幼儿基本体操概述
2.1幼儿的年龄界定
幼儿指3一6岁即37一72个月的儿童。这种界定依据是根据国际和国内的医学、心理学对早期儿童的分类方法I’习。我国教育界将幼儿园的服务对象也主要集中在3一6岁，也是根据此来界定的。
2.2幼儿体育的相关理论
19世纪由“ physicalEducation”译入的外来词“体育”一词被我国学校教育系统启用。学校体育是与德育、智育、美育相结合的整个教育的组成部分之一，是有目的、有计划地促进学生身心健康发展的一个教育过程。一般来讲，对于体育的含义多数学者都是揭示体育的功能性，强调体育的目的性、期许性，对理想的身体状态的追求。然而同属于学校体育的幼儿体育，因其教育对象幼儿的特殊性而具有特殊的内涵。幼儿正处于身体和心理不断成熟的阶段，动作机能尚不完善，因而发展基本动作，增进体质，促进身体发育和心理成熟成为幼儿体育的重要目标。
2.2.1幼儿体育的概念
幼儿体育是遵循幼儿身体生长发育规律、以增强体质、提高身体健康水平，发展心理品质为目的所进行的一系列教育活动。它不仅是使得幼儿心强体健、身体获得教育[l6]，而且是掌握生活及活动技能的开端[l7]，是通过身体练习对幼儿进行的全面教育。
2.2，2我国幼儿体育的任务
人体是由物质组成的高度发展的生物机体，一个人从出生起就开始了他同外界环境的相互作用，不断产生适应和平衡的能力，在人体与环境统一规律的作用下，人体不断发展。综合《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》中对幼儿健康领域发展的要求，明确幼儿园体育工作的主要任务:培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯;促进幼儿正常发育和机能协调发展，提高动作的协调性、灵活性;培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度;提高对环境的适应能力;提高幼儿自我保护的意识和能力。
2.2.3国外的幼儿体育任务
通过查阅美国、日本、加拿大、德国、罗马尼亚等国家幼儿教育的资料，不难发现国外政府对幼儿教育都十分重视，幼儿体育部分也是被放到了相当的高度，每个国家依据自身国情都有自己的特色和教育观念、模式。现依据各国的幼儿体育教学任务进行阐述:…………..
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3成都市幼儿园开展基本体操活动的调查分析............................21
3.1幼儿园基本情况.......................................................................21
3.1.1幼儿园办园体制..................................................................21
3.1.2不同性质幼儿园开展幼儿基本体操活动情况.....................21
3.1.3幼儿园未开展幼儿基本体操的原因....................................22
3.1.4幼儿园体育活动时间安排....................................................22
3.1.5幼儿园主要体育活动内容...................................................23
3.1.6幼儿园幼儿基本体操场地、器材设施调查.......................24
3.2幼儿园领导.................................................................................25
3.2.1幼儿园领导对幼儿基本体操了解情况……………………25
3.2.2幼儿园领导对幼儿园开展基本体操的态度..........................26
3.2.3幼儿园领导选派教师参加培训情况.....................................26
3.2.4幼儿园领导对幼儿基本体操难度的评价................................27
3.3幼儿教师…………………………………………………………28
3.3.1幼儿教师年龄调查.....................................................................28
3.3.2幼儿教师学历调查…………………………………………....28
3.3.3幼儿教师的运动经验情况调查..................................................29
3.3.4幼儿教师对幼儿园开展基本体操的态度..................................30
3.3.5幼儿教师对幼儿基本体操教学方法的了解..............................30
3.3.6幼儿教师需完善的知识和能力结构..........................................31
4幼儿基本体操表演大会发展现状.......................................................36
4.1表演性幼儿基本体操的特点..........................................................36
4.1.1表演性幼儿基本体操强调突出基础性.................................36
4.1.2表演性幼儿基本体操体现整体化...........................................36
4.1.3表演性幼儿基本体操注重编排的艺术性...............................37
4.2四川省幼儿基本体操表演大会组织机构....................................37
4.3四川省幼儿基本体操表演大会比赛状况..................................38
4.4幼儿园领导、幼儿教师对表演大会的认知情况.......................40
4.5对幼儿园今后参加表演大会趋势调查.......................................41
5发展普及幼儿基本体操的讨论..........................................................42
5.1影响成都市幼儿基本体操开展因素..............................................42
5.1.1幼儿教师教学水平....................................................................42
5.1.2经费问题....................................................................................43
5.1.3幼儿园领导的态度.....................................................................43
5.1.4宣传力度不够............................................................................43
5.2今后开展幼儿基本体操运动应注意的问题.................................43
5.2.1充分发挥幼儿的主体性............................................................43
5.2.2注重幼儿基本体操内容的针对性、多样性、趣味性………44
5.2.3科学安排幼儿运动负荷.............................................................44
5.2.4应加强幼儿基本体操训练中的安全措施................................45
5.2.5在表演大会中扩大获奖面.......................................................45
6结论与建议
6.1结论
6.1.1幼儿基本体操是幼儿体育活动的一种，它遵循了幼儿的生理、心理发展规律，符合幼儿身心发展水平和认知特点，是实现幼儿体育任务的重要手段之一。
6.1.2幼儿基本体操具有幼儿教育的整体功能，是融体、智、德、美于一体的有效教育形式。
6.1.3成都市幼儿园中，事业、机关、企业性质幼儿园开展情况较好，而街道办园、私立幼儿园开展不好。教师无基本体操的教学能力是未开展的主要原因。
6.1.4绝大多数幼儿园具备幼儿基本体操教学训练场地设施，教学条件较好，但还有一部分较差，没有开展普及的硬件条件。
6.1，5幼儿园领导对幼儿基本体操有一定的了解，并且对此项目的普及持积极态度。
6.1.6幼儿园领导没有选派幼儿教师参加幼儿基本体操的培训，并不是思想上不重视，还有客观原因，如没有得到培训信息、经费问题等。
6.1.7幼儿教师队伍学历层次较高，年龄趋于年轻化，他们精力充沛，思想活跃，勇于创新但业务水平和执教经验较差。
6.1.8幼儿教师对幼儿基本体操教学方法掌握不够，并且运动经验缺乏、幼儿体育知识不足，能力结构不全面。
6.1.9幼儿家长对幼儿基本体操运动了解不够，对幼儿基本体操的难度评价也存在误区，但他们对此项运动的开展持肯定态度。
6.1.10幼儿家长支持孩子参加此项目的主要原因是“希望孩子有健康的体魄”和“肯定体育运动的价值”。
6.1.n影响成都市幼儿基本体操开展的因素主要有:教师教学水平、开展经费问题、幼儿园领导态度、宣传力度不够等。