1.前言
1.1 问题的提出
儿童是国家之未来，民族之希望。儿童健康、活泼地成长不可否认地预示着整个国家以及民族蓬勃发展的将来。在我国，0-6 岁的儿童近 2 亿，是世界同龄儿童数量的五分之一。党和政府对幼儿体育健康极为关注和重视。教育部在《面向 21 世纪教育振兴行动计划》一文中强调指出了：“实施素质教育，必须幼儿阶段抓起，用科学的方法启迪以及开发幼儿的智力，培养少年儿童健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格以及求知的欲望”。1995 年颁布的《全民健身计划纲要》中明确提出：“必须要对学生进行终身体育的教学，培养学生专业的体育意识、技能与习惯。把儿童以及青少年作为重点对象，主张体育需要从娃娃抓起。”我国颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿进行体、智、德、美各个方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”这当中“体”被放在了幼儿全面发展教育的首位。因为幼儿阶段是体质发展的最初阶段，没有“体”的发展，“智、德、美”就不可能有完善的可能。2001 年我国颁布的《幼儿园教育指导纲要》当中指出：“保护幼儿的生命以及促进幼儿的健康’应作为幼儿园的首要任务。”
幼儿教育同时也是我国教育事业的重要组成部分，通过早期教育来焕发少年儿童巨大的学习潜能，此举将会极大地提高我国的教育水平以及国民的整体素质，对经济和社会的可持续健康发展具有重要的战略意义。然而，在传统教育观念和现行主流教育价值观的影响下，我国的幼儿体育在整个幼儿教育中的重要地位并未显现出来，其应有的重要价值和功能没有得到充分的发挥。在幼儿教育中，体育虽然在理论上占据首要地位，但是与幼儿认知发展领域和情感、社会性领域的研究与发展相比，幼儿体育的研究与发展显得相当薄弱。在现实中，人们普遍存在过多过早的单一发展智力教育，实际操作缺乏驾驭能力以及对幼儿体育课程设置还存在相当的盲目性。
当前，在幼儿园教育小学化、家长重智轻体的思想的影响下，许多幼儿小小年纪就开始承受巨大压力，这严重影响了他们的身心健康。幼儿园中孩子的体质与健康状况不容乐观。最新的调查显示，我国许多地区的幼儿体质有下滑的趋势。如 2006 年山西省、平顶山市、新疆锡伯族等均做了 3-6 岁幼儿体质现状研究，研究数据结果表明，幼儿的体质随年龄的增长而合格率却呈下降趋势。幼儿期是生长发育旺盛时期，幼儿期是身心发展的关键时期，亦正是建立良好物质基础的关键期，儿童早期的行为习惯、性格形成及体质状况是人一生发展的基础，而运动则成为他们锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。因此通过体育运动，增强体质，陶冶情操，培养良好的心理素质及社会适应能力，塑造系统的幼儿体育健康已成为现代社会发展的迫切需要。............
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2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 幼儿及幼儿体育
人一生按年龄可分为若干阶段， 3～6 岁即是人生的幼儿期，即学前期。对于幼儿体育的相关界定，有很多说法，内容上都基本接近，表述方式上略有差异，笔者通过总结，幼儿体育应该是遵循幼儿身心生长发育规律和特点，结合安全和卫生等多种因素及措施，通过一些基本的动作练习、体育器械活动、体育游戏等为主要形式，以达到促进幼儿机体正常生长发育和机能协调发展，从而增强体质，培养良好的卫生、生活习惯及良好品性和培养参加体育活动兴趣为最终目标的教育教学实践活动。
2.1.2 体质及身体素质
中国高等教育出版社出版体育保健学组编写的《体育保健学》(8-10 页)描述:体质是人体的质量，它是在遗传性及获得性的基础上表现出的人体形态结构、生理功能以及心理因素等综合与相对稳定的特征。身体素质是指人体在体育运动以及劳动和日常活动时，在中枢神经的调节之下，机体各个器官系统表现出的多种机能的能力。身体素质乃是体质组成部分的生理方面。所以，要研究幼年儿童的体质，身体素质的研究是必需的一个环节。可以说，身体素质的研究是体质研究的最基础的组成部分，也是衡量幼儿体质强弱的标志之一。
2.1.3 感觉统合训练相关理论
感觉统合术语是由 Sherrington C. S. (1906)和 Lashley K. S. (1960)提出的，该术语被广泛地应用于行为以及脑神经科学的研究。之后由爱尔丝系统地提出了感觉统合理论。感觉统合被解释为机体在环境内有效利用其自身的感官，从环境中获得多种感觉通路的信息，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉以及本体觉等，随后再将之输入大脑，大脑对输入信息进行更为细致的处理(解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力。其功能主要涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和纠正治疗这三方面的内容。感觉统合训练即是让儿童通过各种专门器械，在有计划、有指导以及有针对性的游戏活动中，输入很强的感觉刺激，通过诱发顺应性反应来增强及改善大脑的整和功能。
2.2 国内外研究现状
通过中国期刊网（CNKI）数据库以及中国优秀硕士论文全文数据库查询方式，中文以“幼儿体育”、“感觉统合”、“运动觉”、“运动能力”、“身体素质”、“幼儿体质”为关键词进行精确搜索，收集了 2000 年以来相关文献资料。从中国期刊网（CNKI）数据库搜集的近 10 年文献资料来看，对相关内容进行研究的文章有几百余篇，对幼儿身体素质及运动能力研究或者对感觉统合训练相关研究的文章有 70 篇。...............
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3 研究方法..........................................................................................15
3.1 研究对象......................................................................................15
3.2 研究方法.....................................................................................15
3.2.1 文献资料法.............................................................................15
3.2.2 访谈法.....................................................................................15
3.2.3 实地观察法.............................................................................15
3.2.4 实验法.....................................................................................16
3.2.5 检测法.....................................................................................16
3.2.6 数理统计法.............................................................................17
3.2.7 综合分析法.............................................................................17
4 结果与分析....................................................................................18
4.1 成都市部分幼儿学校幼儿体育课程及感觉统合训练课程开设的状况研究............18
4.1.1 成都市部分幼儿学校幼儿体育课程开设现状分析.................18
4.1.2 感觉统合训练课程开设的必要性分析....................................27
4.1.3 成都市幼儿学校开设感觉统合训练课程的可行性分析..........30
4.2 感觉统合训练课程对幼儿身体素质影响的实验研究.................34
4.2.1 研究对象的组织与分组.............................................................34
4.2.2 实验研究的过程与内容.............................................................34
4.2.3 研究结果与分析.........................................................................36
4.2.4 讨论.............................................................................................49
5 结论与建议
5.1 结论
5.1.1 通过文献资料检索，发现目前我国幼儿体育健康课程的开展情况不尽人意，特别是在经济落后的西南地区，成都作为西南大省四川的省会，人们对幼儿体育健康的意识普遍停留在意识形态上，对其有较大的需求，但对解决途径的寻求较为困难，幼儿体育健康课程的开展通过前期的摸索，现今已进入深入探讨阶段。
5.1.2 根据访问，所有支持成都幼儿学校普遍开设感觉统合训练课程；92.3%的学校老师认为在成都开设感觉统合训练课程具有可行性；接受访问的家长均表示对支持并希望学校能够开设该课程。
5.1.3 根据访问和文献检索的结果，从幼儿自身的需要出发，结合幼儿体育教育发展和社会对人才的需求，认为感觉统合训练对提高幼儿健康成长水平，丰富幼儿学校体育内容，适应对社会人才多样化的需求等方面有很大的促进作用，因此将感觉统合训练课程引入幼儿学校体育有一定的必要性。
5.1.4 将感觉统合训练与传统体育课程相互结合，迎合了体育教学目标多元化、全面化的改革需要，有助于幼儿体育目标的实现，对体育教学目标有很好的促进作用，符合社会对人才培养的需要。
5.1.5 幼儿学校开设感觉统合训练课程有一定的现实意义，不但能培养幼儿终身体育和快乐体育的意识，而且对促进幼儿体育与全民健身计划有机的结合，推进全民健身的开展，增加体育人口，培养幼儿的体育意识，增强幼儿参加体育活动的兴趣方面有着深远的影响。........