本文是一篇体育论文，本研究在咸阳市城区小学小篮球开展现状的基础上结合SWOT定性分析，找出咸阳市城区小学小篮球开展过程中存在的优势、劣势、机遇、威胁，从而构建出咸阳市城区小学小篮球运动开展的SWOT-AHP模型，对优势、劣势、机遇、威胁以及各子要素进行重要程度的定量分析，从而选取咸阳市城区小学小篮球运动开展的开展路径。
1前言
1.1选题依据
《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》文件颁布使得人们又一次将关注的焦点放在了青少年儿童体育运动上，同时给学校各项体育项目的开展创造了良好的环境。小篮球运动在这种大环境的促使下顺理成章一跃成为校园里“新兴”的体育项目。为了推动小篮球项目的发展，中国篮球协会根据小学生的身心发展特征对小篮球竞赛规则进行合理修改，对小篮球运动使用的器材设施、场地大小等都进行了相应调整，使得小学生在进行运、传、接、投等篮球基础技术动作的学习过程中更加容易掌握，让大多数孩子轻松融入其中，并感受到小篮球所带来的的乐趣。
“小篮球发展计划”实施以来，不同城市掀起了“小篮球”热的风潮，不少小学也趁着“小篮球发展计划”之东风在校园中推广小篮球运动，各式各样的小篮球比赛在校园环境中相继开展，整体来看小篮球运动发展可谓一片明朗，但在推广过程中不少学校也存在一定的问题，因此本文就“小篮球运动”在咸阳市城区小学的发展现状作为调查对象，通过调查总结咸阳市城区小学小篮球运动开展过程中存在的优势和劣势，面临的机遇和挑战等影响因素，构建咸阳市城区小学小篮球运动开展的SWOT矩阵模型，从而找出咸阳市城区小学小篮球运动发展的开展路径。
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1.2研究目的及意义
1.2.1研究目的
通过对咸阳市城区11所小学开展小篮球运动的现状情况进行调查分析，找处咸阳市城区各小学开展小篮球运动过程中的特色之处以及发现目前所存在的问题，通过提出合理的解决方案形成进一步的优化，便于更好提升小篮球运动在咸阳市城区小学的开展和普及，促使小学生热爱这项运动并从中感受到快乐，同时能够借助小篮球运动的开展来增强小学生体质健康，提高小学生的篮球技术技能，并为终身体育打下良好基础。
1.2.2研究意义
1.2.2.1理论意义
体智运动对于儿童生长发育时期十分关键，随着儿童不断成长体育运动更是发挥着重要作用，目前我国学者关于小篮球运动为少年儿童身心健康成长带来极大益处都有所认识，但并无给出具体形式以及相应推广方案，对小篮球运动在校园内如何开展并没有具体的实施方案相对处于理论空白阶段，因此本文主要以咸阳市城区小学小篮球运动作为研究对象，为咸阳市城区小学小篮球运动发展的理论研究做出补充，为咸阳市城区小学小篮球的发展提供理论依据。
1.2.2.2实践意义
从目前情况来说，通过研究小学小篮球运动开展的情况，能够对小学篮球场地以及设施进行改善调整，使用适宜的运动器材，能够培养学生的运动兴趣，促进学生对小篮球的学习，进而提高身体素质，熟练掌握一门体育运动技能，并增强小学生的自信心。从长远来讲，可增强小学生体育参与感，从小培养终身体育的意识，建立起积极向上、团结友爱、拼搏奋斗的人生价值观，同时对我国篮球运动后备人才的培养有积极的意义。
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2文献综述
2.1小篮球运动相关概念界定
《国际小篮球委员会章程》[1]中将“小篮球”界定为12岁及12岁以下男、女孩都能进行的一种具有创造性和娱乐性的熟悉篮球球性的运动。它与成人篮球的区别在于篮球体积小、篮板低、球场尺寸小，专门的小篮球规则，并对参加小篮球的队员进行了年龄分段，如U12、U10、U8、U6。
小篮球运动是指使用小型的篮球场地、篮球、篮架以及篮筐，通过参照成人篮球运动竞赛规则而进行的少儿体育活动项目。根据国际篮球联合会(FIBA)《章程》第2条的定义认为：“小篮球是专门为12岁以下少儿设置开展的篮球运动”。
在《国际小篮球运动介绍》一文中（茅鹏，1991）提到小篮球运动是在12岁以下少儿中所开展的篮球运动，目的是通过缩小篮球标准场地以及减小正规篮球体积，为了更加符合少年儿童身心发展规律。
在《后备人才培养视域下我国小篮球运动可持续发展研究》一文中（李治，2019）提到小篮球比赛是指6—12岁年龄阶段的男女生均可参加的一项比赛，男女生也可一同混合编组队参加比赛，比赛组别分为U6、U8、U10、U12。
综上所述，小篮球运动是年龄在12岁以下少儿所进行的一项体育活动，通过使用相比正规场地小、篮球体积小、篮架低的器械，从而使得更利于少儿身心发展规律，从中获得体育锻炼带来的欢乐。
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2.2国内外研究现状
小篮球运动最早诞生于美国，我国的小篮球运动是从1985年才开始慢慢出现的，通过表2-1对小篮球的历史发展进行简单概括。
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2.2.1国内小篮球教学方面的相关研究
在查阅资料时发现《小学体育大纲》中篮球没有被作为基础的教材进行使用，在选用的教材中会对小篮球内容进行安排，虽然关于篮球的教材没有，但是查阅到有关小篮球运动相关小游戏有10多种，从《谈谈幼儿小篮球活动的组织与指导要领》一文中（黄自娟，2014）提到：在小篮球的教学中通常以提高学生运动兴趣的小游戏与最基础的小篮球动作相结合，通过多样的现有体育器材以及自制器材作为小篮球游戏的道具进行模拟学习，同时学者提出小篮球教学应该从简到难，从最基础技术动作的模仿教学逐渐过渡到小篮球比赛教学中。
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3研究对象及方法.......................12
3.1研究对象.................................12
3.2研究方法.....................................12
4结果与分析..................................15
4.1咸阳市城区小学小篮球开展现状分析.........................15
4.1.1咸阳市城区小学生小篮球运动参与情况................................15
4.1.2咸阳市城区小学小篮球参赛现状............................................20
5结论与建议...........................46
5.1结论...................46
5.2建议.................................46
4结果与分析
4.1咸阳市城区小学小篮球开展现状分析
对咸阳市城区小学小篮球开展现状分析主要从：咸阳市城区小学小学生参与小篮球运动情况、小篮球运动课程开设情况、小学小篮球参赛现状、师资配备情况、场地器材拥有等情况进行展开分析。
4.1.1咸阳市城区小学生小篮球运动参与情况
4.1.1.1咸阳市城区小学参与小篮球运动的学生情况
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表4-1是小学生参与小篮球运动的年级分布状况，从调查结果来看参与小篮球运动的学生人数占比最多的是四、五年级的学生，占到调查学生总数的57.9%，三年级参与小篮球运动的学生占到调查学生整体的15.8%，参与人数最少的是一、二年级学生，分别占到5.1%和9.2%，进一步调查发现一、二年级学生年龄较小，身体协调能力和灵活性不够，加之小篮球运动需要一定体能要求这对于他们来说也是有着较大心理负担，所以参与学生较少。三、四、五年级的学生参与小篮球运动的人数逐渐增多，随着年龄增长学生的身体素质、体能、以及协调能力都在进一步发展，这时体能对他们来说不再是心理负担，消除了顾虑体验到了乐趣，因此参与的人数增多。六年级学生参与人数只占了9.8%，究其原因是由于他们面临即将小升初的升学压力，家长还是注重学生文化课的学习，因此对学生进行体育锻炼的支持会随之减少，从而出现了参与小篮球运动人数较少的现象。
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5结论与建议
5.1结论
5.1.1在专家访谈、问卷调查等的基础上结合SWOT定性分析法对咸阳市城区小学小篮球运动开展现状进行调查分析，结果显示咸阳市城区小学小篮球运动开展过程中存在的优势有：修改后的小篮球规则更契合小学生身心发展特点，小篮球运动娱乐性和趣味性并存。存在的劣势有：学校软硬件设施配套不齐全，师资力量薄弱，小篮球赛事活动较少，相关主体对小篮球运动的支持不足。存在的机遇有：青少年体质不断下降的现实状况，篮球后备人才储备的迫切需要，“双减”在内的一系列国家政策的有力支持，青少年篮球体制改革为小篮球提供保障。存在的威胁有：其他同质类青少年体育项目的冲击，体育资源配置不均衡，家长错误体育教育观念的影响。
学校、教育局、政府等相关部门不仅要各司其职更要紧密的联结到一起，共同探讨解决小篮球运动最关键的问题，例如活动经费、课程编写、场地建设等。学校作为小篮球运动开展的起始地，有责任也有义务把小篮球运动顺利并更好的开展下去。家长的支持对小篮球的开展起到关键作用。据了解只有少数家长会和体育老师谈论孩子体育方面的表现，多数家长对孩子关心的重心还是放在了文化课学习上，学校对家长进行体育运动以及小篮球的宣传就显得很有必要，学校通过平时的家长会、教师家长交流群、公众号等方式给家长宣传和解读小篮球运动对学生成长的好处。只有让家长去了解小篮球会给学生减轻学业压力，对学生身心发展等方面的益处，家长会去思考衡量到底应不应该支持学生学习小篮球。社区应该整合体育资源，提供智慧体育信息服务，给孩子放学后进行小篮球锻炼提供基本场地，同时也应该在社区内宣传小篮球知识，从而促进公共体育事业的发展，同时也让体育发展成果人人共享。
参考文献（略）